魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)Lesson3Hegoestoschoolbyschoolbus教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)第三課《Hegoestoschoolbyschoolbus》，本科目的學(xué)生為五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)，平常主要以聽(tīng)力和口語(yǔ)為主，閱讀和寫(xiě)作為輔。但是五年級(jí)學(xué)生還是存在一定的中式思維和語(yǔ)言習(xí)慣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的障礙，因此需要通過(guò)本節(jié)課來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Hegoestoschoolbyschoolbus》。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)理解并能夠正確朗讀本文的詞匯、句型和語(yǔ)音。理解文章內(nèi)容，能回答文章中的問(wèn)題。了解本課文的特點(diǎn)并能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述學(xué)生乘坐校車(chē)上學(xué)的情況。能流利的閱讀本課文。情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠：體驗(yàn)乘坐校車(chē)的舒適和安全。了解珍惜家庭和家人。教法與策略教法在本節(jié)課的教學(xué)中，采用導(dǎo)入、自主探究、合作交流、展示展示和評(píng)價(jià)反思等多種教學(xué)方法。導(dǎo)入：通過(guò)教師的物化、情境導(dǎo)入和視頻展示等方式，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和求知欲。自主探究：學(xué)生通過(guò)小組合作看圖寫(xiě)句、圖片演說(shuō)、個(gè)人讀演等任務(wù)，掌握本單元主要詞匯和短語(yǔ)的意義和用法。合作交流：在小組中進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，幫助同學(xué)規(guī)范語(yǔ)音，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。展示評(píng)價(jià)：通過(guò)課文的朗讀、故事的表演、班級(jí)展示等形式，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，達(dá)到效果評(píng)估和反思目的。教學(xué)策略循序漸進(jìn)：按照合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)任務(wù)，適度增加難度，提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)：在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作方式，帶動(dòng)學(xué)生交流和互幫互助。審題思考：在教學(xué)開(kāi)始之前，情境導(dǎo)入或提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注重聽(tīng)力、思考能力和理解能力等方面的綜合突破。全腦教學(xué)：在教學(xué)時(shí)使用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、評(píng)六種全方位教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Lesson3Hegoestoschoolbyschoolbus教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)讀經(jīng)歷、發(fā)問(wèn)、情境導(dǎo)入等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解本課講述的主人公和學(xué)校的情況。如：老師：Morning,boysandgirls!Today,let’stalkabout__________(thelittleboy).學(xué)生：Goodmorning,teacher!老師：Haveyouevertakena_________(schoolbus)?學(xué)生：Yes,Ihave.學(xué)生自主探究（25分鐘）任務(wù)一：看圖寫(xiě)句學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的圖片，自己編寫(xiě)和口頭演繹句子。如：去學(xué)校的校車(chē)很漂亮。學(xué)生們坐在校車(chē)上唱歌。老師坐在校車(chē)前面看路。任務(wù)二：圖片演說(shuō)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行圖片演說(shuō)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)圖片的觀察和描述、語(yǔ)音的改正、及時(shí)的評(píng)價(jià)幫助同學(xué)們掌握新的單詞和短語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力。示例：學(xué)生1：Canyouseethebus?學(xué)生2：Yes,Icanseethebus.學(xué)生1：Isthebusyellow?學(xué)生2：No,it’sred.學(xué)生1：That’sright.Thebusis___________.任務(wù)三：個(gè)人讀演學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀本篇文章，模仿老師的語(yǔ)音，盡量提高朗讀的準(zhǔn)確性和流利度。合作交流及評(píng)價(jià)（20分鐘）任務(wù)四：評(píng)論和修改學(xué)生相互評(píng)價(jià)小組成員的朗讀效果，點(diǎn)出錯(cuò)誤，互相修改，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性。任務(wù)五：討論和交流小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，幫助同學(xué)理解課文，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。展示展示和評(píng)價(jià)反思（5分鐘）通過(guò)學(xué)生個(gè)人的朗讀、小組的表演、班級(jí)的展示等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)整節(jié)課的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)與評(píng)價(jià)單等方式，來(lái)進(jìn)行學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)