四川水電高級技工學(xué)校公開課教案授課內(nèi)容：三極管的檢測科目電子技能實訓(xùn)課題三極管的檢測班級授課時數(shù)09電信1學(xué)時人數(shù)授課時間15人安全標準萬用表的安全使用教學(xué)目標教學(xué)重點教具教學(xué)反思

1、測試前要確定測試的內(nèi)容，將量程開關(guān)轉(zhuǎn)換到所測量的開頭測量。換檔位開關(guān)。【學(xué)問目標】了解三極管的構(gòu)造、構(gòu)造特點、圖形符號、分類。把握三極管的簡潔測試方法?！炯寄苣繕恕?、會用萬用表推斷三極管的類型和電極。2、會用萬用表推斷三極管的質(zhì)量。【力量目標】培育學(xué)生綜合運用科學(xué)學(xué)問解決問題的力量。和力量。培育、素養(yǎng)提高、協(xié)調(diào)進展的目的?！舅仞B(yǎng)教育】勇于探究的精神。2．培育學(xué)生的熱忱、追求、奉獻的精神境地。1、推斷三極管的類型和電極。推斷三極管的集電極萬用表、三極管性，到達良好的教學(xué)效果，從而增加了學(xué)生的自信念。學(xué)、做”的雙向程序模式，學(xué)生學(xué)會在活動過程中獵取知點，也是難點。1、本課題內(nèi)容包括三極管的型號命名、主要參數(shù)識別選用模式。2、這一局部內(nèi)容處理好了將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技能的興趣；對努力提高動手力量，也有較強的刺激效應(yīng)。教材重組學(xué)生分析教學(xué)方法

依據(jù)實際需求，我有機地把本節(jié)內(nèi)容的挨次打亂，再重組。得出以下挨次：個電極和類型→推斷三極管的好壞。這樣編排使得內(nèi)容更具連貫性，符合教學(xué)大綱的同時得到相應(yīng)的提高。09電信班的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課題之前已經(jīng)在《電子技術(shù)力量都簡潔得到提高。PN結(jié)特性具有復(fù)習(xí)和加深理解的作用。2、堅持以學(xué)生活動為主，教師誘導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，努力培育學(xué)生的創(chuàng)意識和發(fā)散性思維。3、堅決貫徹“學(xué)做合一”或“做、學(xué)、做”的雙向程序模想象力、留意力和實操力量，讓學(xué)生學(xué)會在試驗過程中獵取提高。4、堅持承受教師實物演示的教學(xué)方法，這樣直觀性強，能教學(xué)組織流程圖

教學(xué)內(nèi)容及過程元器件，并大量地應(yīng)用于現(xiàn)代電子設(shè)備中。那么我們現(xiàn)在要安裝、調(diào)試、極推斷及質(zhì)量檢測。

師生活動 教師口述：通過對講授法三極管在電子電路中的地位介紹。

設(shè)計意圖讓學(xué)生真正重視本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。課任務(wù)：檢測三極管

教師口述：課任講授法、任 讓學(xué)生帶著及目標 【學(xué)問目標】了解三極管的構(gòu)造、構(gòu)造特點、圖形符號、分類。把握三極管的簡潔測試方法?！炯寄苣繕恕?、會用萬用表推斷三極管的類型和電極。2、會用萬用表推斷三極管的質(zhì)量。

務(wù)及目標。

務(wù)驅(qū)動教學(xué) 任務(wù)去學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)生的教師板書，并提問學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的教師板書，并提問學(xué)習(xí)興趣學(xué)生三極管有幾個PN互動教學(xué)復(fù)習(xí)舊課，型，有哪幾個電極法為本節(jié)課奠定根底

bce符合要求呢？那么我們就要對三極管進展檢測。檢測三極管之前我們先復(fù)習(xí)一下三極管的構(gòu)造、符號和分類

極管實物

啟發(fā)法

三極管的檢測RX1KRX100一、 找b,定類型

師生活動問學(xué)生如何找三極示利用PN結(jié)的單項導(dǎo)電性來找。并引導(dǎo)學(xué)生明確找b的方法。b型

教學(xué)方法引導(dǎo)法演示法實際操作技能訓(xùn)練教學(xué)

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生探究未知領(lǐng)域。課內(nèi)容

二、b，cc，哪一個是ec.

作4巡回指導(dǎo)教師設(shè)問

通過學(xué)生的實際操作去培育學(xué)生的實際操作動手力量啟發(fā)法利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣cc結(jié)論：指針偏轉(zhuǎn)角度大的那一次假設(shè)正確，即第一次假設(shè)正確

問如何找三極管的c？然后導(dǎo)學(xué)生明c型作4巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)法演示法實際操作技能訓(xùn)練教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生探究未知領(lǐng)域。通過學(xué)生的實際操作去培育學(xué)生的實際操作動手力量三、 推斷三極管的好壞用RX1K擋，推斷兩個PN結(jié)的好壞。假設(shè)滿足PN結(jié)正向電阻小，反向

1教師引導(dǎo)學(xué)生分引導(dǎo)法、講 培育學(xué)生分析推斷三極管的好授法、互動 析問題的能電阻大，則PN結(jié)的質(zhì)量好；反之，損壞。

教學(xué)法 力和學(xué)生的用RX10K檔，推斷Rce、Rec的阻值。假設(shè)一次為∞，一次為幾百千Ω，2

實際操作動則質(zhì)量好；反之損壞。

示操作巡回指導(dǎo)

手力量課堂作業(yè)學(xué)生把檢測結(jié)果標持續(xù)改進法培育學(xué)生實在實物圖上事求是的科學(xué)態(tài)度和用實踐檢驗真理的習(xí)慣和力量師生小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)法培育學(xué)生勇于表達自己課后作業(yè)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本次課所學(xué)內(nèi)容。教師布置作業(yè)的觀點穩(wěn)固所學(xué)知識板書設(shè)計三極管的檢測課內(nèi)容：三極管的檢測 其次次假設(shè)c 復(fù)習(xí)三極管的構(gòu)造符號和分類RX1KRX100一、找b，定類型二、依耐b，找cNPN第一次假設(shè)c

PNPc的方法與NPN一樣，只是要將紅黑表筆交換。三、推斷三極管的好壞RX1KPN結(jié)