1020頁(yè)《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)〔有用版〕編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時(shí)間： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsampleessaysforeveryone,suchasworksummary,planningplan,speeches,reports,contractsandagreements,articlesandletters,partyandgroupmaterials,teachingmaterials,essays,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)5在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工么寫呢？下面是本店鋪整理的《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所幫助。1教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》2、表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》教學(xué)目的樂(lè)趣。二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，了解他們?cè)诟枨莩械淖饔?，并能在音?lè)實(shí)踐中運(yùn)用。三、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、深情地聲音演唱這首歌。四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富豎笛練習(xí)曲的積存；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱二聲部合唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過(guò)程〔一〕組織教學(xué)1、學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)教室2、豎笛演奏《疆民歌》、3、師生問(wèn)好〔二〕根本局部1、教師談話：每個(gè)人都有童年，或是幸福的、或是歡快的、或是難忘的、或是悲傷的……，或許一首歌就能勾起你對(duì)童年的回憶。譬如《讓我們蕩起雙槳》教師演唱，學(xué)生接唱2、發(fā)聲練習(xí)：3、過(guò)渡語(yǔ)：童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事。三、歌曲教學(xué)1、感受歌曲。A的？這樣美麗抒情的旋律回憶起什么趣事？〔捉蜻蜓、采桑果〕B、提醒課題：《紅蜻蜓》C、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲憶奇特童年的歌曲。旋律美麗深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年奇特的情景生動(dòng)的呈現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著奇特的心情再聽一遍?！卜瓡场?/4〕2、學(xué)唱歌曲A、分聲部哼唱旋律，邊唱邊揮拍?！蚕鹊吐曉俑呗暋矪、朗讀歌詞，留意字正腔圓C、填唱歌詞，分聲部進(jìn)展?！步處熢诜冻吐暡扛柙~，學(xué)生填唱，難句教唱等〕3、處理歌曲A、激發(fā)心情，大屏顯示圖片，展現(xiàn)歌曲意境；播放動(dòng)畫演唱的《紅蜻蜓》B、訓(xùn)練用美麗輕柔的聲音演唱，加上力度練習(xí)；C、聲部的訓(xùn)練，要求：旋律線條根本清楚，聲音根本和諧統(tǒng)一；D、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》，留意旋律流暢，音色同一；4、表現(xiàn)歌曲A、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，先齊唱，在合唱。B、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。留意音色的和諧美。四、教師總結(jié)：旋律刻畫出兒童天真無(wú)暇的奇特心靈。2教材分析：這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作〔 1886—1965〕，依據(jù)日本詩(shī)人三本露風(fēng)回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。1924年歌曲問(wèn)世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂(lè)曲等各種形式，流傳到其他國(guó)家，受到各國(guó)人民的寵愛(ài)。歌曲分為兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句旋律上行，其次樂(lè)句以下行作為照應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度變化細(xì)膩、頻繁，但根本上都與旋律的起伏結(jié)合嚴(yán)密。其次聲部的哼鳴，襯托了安靜而深遠(yuǎn)的氣氛。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：XXXXX學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。技能目標(biāo)：1、學(xué)生能專注地傾聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。2、用口風(fēng)琴吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富口風(fēng)琴練習(xí)曲的積存。情感目標(biāo)：活，寵愛(ài)大自然的感情。教學(xué)理念：合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)，四年級(jí)學(xué)生剛開頭接觸合唱，常會(huì)消滅聲部之間相互干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。合唱教學(xué)始終是音樂(lè)教師最感扎手的，教師，合唱教學(xué)我始終通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足急躁來(lái)將學(xué)生勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的奇特回憶。教學(xué)難點(diǎn)：1、其次聲部第2、32、二聲部合唱。教學(xué)預(yù)備：電子琴，媒體課件，打擊樂(lè)器〔三角鐵、雙向筒〕等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、組織課堂2、情境創(chuàng)設(shè)，直接導(dǎo)入。師：同學(xué)們好！現(xiàn)在開頭上課，同學(xué)們猜猜教師今日帶你們?nèi)ナ裁吹胤娇纯?。生：櫻花、日本富士山、美味的壽司、?dòng)畫片……二、課內(nèi)探究1、賞識(shí)《櫻花》并進(jìn)展音高模唱?！?71171〕2、師生合作學(xué)習(xí)其次聲部的歌譜。6713、出示課題《紅蜻蜓》，學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)其次聲部的旋律。4、教師伴奏教唱其次聲部旋律。5、教師劃旋律線，讓學(xué)生進(jìn)展穩(wěn)固學(xué)習(xí)。【計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在加強(qiáng)二聲部的音準(zhǔn)練習(xí)，為能進(jìn)展二部演唱打下根底。】6、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日時(shí)候，小女孩就會(huì)在黃昏的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這，這風(fēng)光真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉醉在這奇特的地刻在了小女孩的腦海中，不能忘記。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)傾聽這首歌吧！——〔播放課件，賞識(shí)《紅蜻蜓》〕7、聽音樂(lè)賞識(shí)黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？生：美麗、回憶、思念……帶了一段動(dòng)聽的旋律?！膊シ牌浯温暡啃伞硯煟何覀兡懿荒茈S著蜻蜓飄舞的路線來(lái)唱一唱。師：難點(diǎn)解決其次、三小節(jié)、完畢。8、歌曲處理：〔加力度唱?！硯煟赫?qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。9、唱第一聲部A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂(lè)B、劃旋律線C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高D、唱唱10、兩聲部結(jié)合唱聽琴唱，教師先彈第一聲部，再?gòu)椘浯温暡?，最終兩個(gè)聲部一起唱。11、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》——賞識(shí)歌曲師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。生：回憶、感覺(jué)很美麗師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛剛唱的兩只蜻蜓的旋律?！矌熾娮忧侔樽唷?2、加歌詞演唱。13、二聲部合作輕唱合作聽琴唱，完整演唱。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)不同的演唱形式？生：齊唱——合唱——領(lǐng)唱14、用多種方法演繹歌曲。二聲部合唱技能?！咳⒎€(wěn)固訓(xùn)練1、用班級(jí)樂(lè)器參與演奏，演唱。2、參加打擊樂(lè)器伴奏歌曲。四、課后提升師：同學(xué)們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返，讓奇特的記憶永久珍藏在我們心中！3教學(xué)目的1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕松、深情地聲音演唱這首歌。238曲，在日本是家喻戶曉。3、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)，并唱一唱。4、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí)高音mi、高音ri。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教師啟發(fā)學(xué)生正確生疏與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲；2、體會(huì)歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。教學(xué)過(guò)程一、介紹歌曲138來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲美麗動(dòng)聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地呈現(xiàn)在了我們的面前。2、賞識(shí)《紅蜻蜓》讓我們一起來(lái)賞識(shí)一遍。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程〔柯爾文手勢(shì)〕；視唱二聲部。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。3、集體朗讀歌詞。4、賞識(shí)歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)心情是怎樣的？5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的掌握，還有兩個(gè)聲部的和諧。6、參加漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)展演唱音樂(lè)玩耍：找豎笛；教師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)查找，大家用歌聲告知他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)；把漸強(qiáng)、漸弱、換氣參加到歌曲中，再進(jìn)展演唱。三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》1、唱一唱旋律2、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音ri3、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》四、小結(jié)4教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中奇特的回憶，培育學(xué)生寵愛(ài)生活，寵愛(ài)大自然的感情。2表達(dá)對(duì)童年生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂(lè)心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的奇特回憶。教學(xué)預(yù)備：多媒體、音樂(lè)課本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課1、同學(xué)們，奇特的童年總是給我們太多的回憶，童年是秀麗的，最讓童年的你快活的事是什么？〔在田野上放風(fēng)箏；去爬山。〕2、多年以前，在日本秀麗的富士山下住著一個(gè)得意的小女孩，啊！讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那秀麗的童年吧?！渤趼牳枨扯W(xué)習(xí)歌曲1、剛剛我們聽到的歌曲就是今日我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。我們?cè)賮?lái)聽一聽這首動(dòng)聽的歌曲，想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)間奇特回憶。〕2美麗抒情的歌曲是幾拍子的？〔三拍子〕3、跟教師用手勢(shì)表現(xiàn)歌曲〔師生共同打拍子〕4、帶著美麗抒情的心情邊聽邊用‘’來(lái)哼唱全曲好嗎？〔學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲〕5、下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞〔師起頭學(xué)生有感情的朗讀〕6、剛剛我們用多種形式生疏了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，留意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。“7、你感覺(jué)哪一句自己把握的不太好？我們一起唱一唱?！仓仉y點(diǎn)句教師教唱〕8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用美麗抒情的聲音演唱歌曲。9、唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)根本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱一樂(lè)句以弱開頭，漸漸到達(dá)中強(qiáng)，再漸漸弱下去。10大家用歌聲告知他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱〕四、表現(xiàn)歌曲1、同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭?shī)如畫的意境，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，誰(shuí)來(lái)唱？誰(shuí)來(lái)打節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)舞蹈表演？2、各就各位，童年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開頭吧。5課題《紅蜻蜓》課型課時(shí)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的奇特感受和寵愛(ài)。過(guò)程與方法：以體驗(yàn)感受為主，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、歌表演等方式，培育學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及綜合力量。演唱歌曲。教材分析《紅蜻蜓》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元“童年回憶”當(dāng)中的第三課，歌曲為三拍子兩樂(lè)曲組成，節(jié)奏明顯，旋律美麗抒情。是角度來(lái)描寫的童年，但其中的奇特鏡頭都是由秀麗童年構(gòu)筑的詞曲感受和寵愛(ài).學(xué)情分析歌詞如何歸韻方面存在問(wèn)題，還需要教師進(jìn)一步地指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)用美麗的聲音、均勻的氣息演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)1、記憶歌詞，并準(zhǔn)確演唱歌曲。2、準(zhǔn)確區(qū)分：“XXX”“XXXX”“XXXX”三條節(jié)奏。教具多媒體錄音資料、播放器、紅蜻蜓道具教學(xué)流程教師活動(dòng)一、組織教學(xué)播放《紅蜻蜓》主題歌律動(dòng)讓學(xué)生在美麗的歌聲中進(jìn)入課堂受三拍子的旋律。二、體驗(yàn)感受初聽歌曲；1、聽心情、感受三拍子歌曲的旋律特點(diǎn)。2、感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律XXXXXXXXXXX抓住節(jié)奏作為突破點(diǎn)，解決歌曲難點(diǎn)。三、歌曲教學(xué)1、歌曲介紹師：今日我給大家?guī)?lái)的這個(gè)歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是紅蜻蜓之間的童年故事。接下來(lái)就由我講給大家聽。2、按節(jié)奏讀詞師：隨著我一起來(lái)講這個(gè)故事，看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)確。師：播放三幅圖畫，幫助學(xué)生讀歌詞，記歌詞。生：按節(jié)奏讀歌詞通過(guò)畫面的提示，記憶歌詞。3、教師范唱師：我細(xì)心預(yù)備了一首吉他彈唱版的《紅蜻蜓》帶給大家，期望同學(xué)們寵愛(ài)。4、模唱歌曲師：同學(xué)們隨著我用LU生：運(yùn)用均勻的氣息模唱。5、換氣處理我們換氣。生：查找換氣記號(hào)拿出蜻蜓做動(dòng)作提示換氣6、旋律線、漸強(qiáng)漸弱記號(hào)師：紅蜻蜓是依據(jù)怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來(lái)吧，小蜻蜓飛的低的時(shí)候弱聲演唱，飛的高的時(shí)候聲音強(qiáng)一些。7、完整演唱歌曲師：剛剛我們由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的演唱叫做漸強(qiáng)，漸弱，在歌曲。品奠定根底且通過(guò)畫面的視覺(jué)效果幫助學(xué)生理解記憶歌詞有與學(xué)生敏捷溝通理解換氣記號(hào)在演唱歌曲中的作用仿照旋律線走向運(yùn)用漸強(qiáng)漸弱的聲音演唱歌曲重要作用。四、歌曲表現(xiàn)哪些演唱形式？我們就運(yùn)用這樣的形式一起來(lái)演唱這首歌。生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。1、獨(dú)唱〔男、女〕2、齊唱學(xué)問(wèn)運(yùn)用的實(shí)踐中的力量。五、拓展賞識(shí)日本動(dòng)漫歌曲，“天空之城”主題歌《伴隨著你》國(guó)界，動(dòng)聽的音樂(lè)，天籟的歌聲是全世界共同的語(yǔ)言六、課后反思蜻蜓》，表達(dá)出對(duì)奇特生活的寵愛(ài)之情。通過(guò)傾聽、范唱、仿照等形式，在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。準(zhǔn)確把握歌曲演