詠雪課件【自制】詠雪詠雪

《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是南朝的劉義慶和他的門(mén)客所作。內(nèi)容主要是記述了漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族階層的荒誕生活和風(fēng)氣。魯迅稱之為“一部名士底(的)教科書(shū)”。本書(shū)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋（juàn）永，是六朝志人小說(shuō)的代表作?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是南朝的劉

劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開(kāi)府儀同三史，他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還編有《函明錄》等，但已散佚。作者簡(jiǎn)介劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗讀讀（一）操作方法

讀準(zhǔn)（一）操作方法讀準(zhǔn)一、讀準(zhǔn)課文用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。一、讀準(zhǔn)課文謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公讀第一次注意以下字音：謝太傅（）俄而

（）雪驟（）差可擬（）柳絮（）無(wú)奕女（）王凝之（）éyìzhòuxùníngChānǐfù讀第一次注意以下字音：éyìzhòuxùníngCh?。ㄒ唬┎僮鞣椒?/p>

讀通（一）操作方法讀通

謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女／講論文義。俄而／雪驟，公／欣然曰：”白雪／紛紛／何所似？”兄子／胡兒／曰：“撒鹽／空中／差可擬。”兄女／曰：“未若／柳絮／因風(fēng)起?！惫笮Γ瘶?lè)。即公大兄／無(wú)奕女，左將軍／王凝之／妻也。

讀通順，讀出正確的停頓。

根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏如果朗讀時(shí)句中要停頓，應(yīng)該在哪幾處畫(huà)上“/”線？二、讀通課文謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女／講論文義。俄而／雪驟，公／（一）操作方法

讀懂（一）操作方法讀懂三、讀懂課文對(duì)照注釋，默讀課文，疏通文意。把不理解的詞句勾畫(huà)出來(lái)。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。三、讀懂課文對(duì)照注釋，默讀課文，疏通文意。把不理解的詞句勾畫(huà)

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)弈女，左將軍王凝之妻也。家庭子侄輩的人講解不久，一會(huì)兒一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。緊，急速高興的樣子什么像

一會(huì)兒雪下得緊了，太傅高興說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：大致，差不多相比比不上，不如“跟把鹽撒在空中差不多?！笔?，就是道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。疏通文意他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。連詞憑借可以聚會(huì)談?wù)撛?shī)詞意義，文法章法寒冷哥哥長(zhǎng)子，大兒子謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文（一）操作方法

讀透（一）操作方法讀透再次朗讀課文，講述故事：時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：寒雪日

家中謝太傅、“兒女”們談?wù)撛?shī)文起因經(jīng)過(guò)結(jié)果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂(lè)詠雪再次朗讀課文，講述故事：時(shí)間：寒雪日家中謝太傅、“兒女”們談“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”體悟雅韻

“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”體悟雅韻

用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，各

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春想一想議一議：3、對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋，你如何看法：③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”

②“笑”前喻，“樂(lè)”后喻；①對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；想一想議一議：3、對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋，你如何

文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞五讀課文能背誦：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

五讀課文能背誦：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒俄而雪驟，公欣然曰

俄而雪驟，公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛兄子胡兒曰：兄女曰：公公大笑樂(lè)公公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也即公大兄無(wú)奕女你還能說(shuō)出一兩個(gè)與雪有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？雪花飛舞瑞雪豐年雪花飄飄鵝毛大雪白雪皚皚銀裝素裹粉妝玉砌山舞銀蛇原馳蠟象

你還能說(shuō)出一兩個(gè)與雪有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？雪花飛舞瑞雪豐年雪花飄拓展思維：

說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。拓展思維：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

——唐.岑參[cénshēn]《白雪歌送武判官歸京》

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！啤ざ鸥Α督^句》窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅.____唐.柳宗元《江雪》千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅.六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

——唐.高駢[pián]《對(duì)雪》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

——唐.韓愈《春雪》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。課后作業(yè)：

一、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評(píng)點(diǎn)。二、片斷練筆：飄揚(yáng)的雪花像什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像說(shuō)一段話來(lái)描述它。課后作業(yè)：一、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，選