中學(xué)教師師德師風(fēng)心得范文5篇老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主導(dǎo)力氣，下面是我給大家整理的關(guān)于中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文，歡迎大家來(lái)閱讀。

中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文1

一、深刻領(lǐng)悟師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的第一標(biāo)準(zhǔn)

隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化和訓(xùn)練信息化的深化進(jìn)展，國(guó)家和社會(huì)，家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)老師素養(yǎng)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說(shuō)得那樣，老師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫(xiě)作、數(shù)學(xué)建模、信息搜尋、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的力量和素養(yǎng)。我的理解是，在老師的綜合素養(yǎng)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)老師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)“有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，肯定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)秀的老師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。作為老師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的訓(xùn)練初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn)。

二、從小處著手，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

這兩天我讀了于書(shū)記的《聽(tīng)鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思索》，還有鄭和玉老師的《書(shū)記來(lái)聽(tīng)思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng)。于書(shū)記在文中提到了鄭老師上課伊始用嬉戲“暖場(chǎng)”、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺(jué)的同學(xué)互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為訓(xùn)練者“潤(rùn)物于無(wú)聲，育人于無(wú)形”的訓(xùn)練情懷。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問(wèn)候，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī)、不接電話(huà)，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對(duì)同學(xué)的敬重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的訓(xùn)練美感，印證著“一言一行皆訓(xùn)練”的價(jià)值追求，體現(xiàn)著“訓(xùn)練無(wú)小事，細(xì)節(jié)無(wú)小事”的育人要求。

三、接納敬重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價(jià)值

“以愛(ài)為源，多元進(jìn)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對(duì)的同學(xué)是一個(gè)個(gè)活生生的有共性的多姿多彩的生命，不能用簡(jiǎn)潔的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評(píng)價(jià)，去推斷。我們已經(jīng)接受了多元進(jìn)展的理念，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對(duì)同學(xué)更多的無(wú)私的關(guān)愛(ài)。“訓(xùn)練的本質(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納敬重每一個(gè)同學(xué)，不僅關(guān)注同學(xué)的課堂表現(xiàn)，還要客觀評(píng)價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注同學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)的綜合力量和素養(yǎng)進(jìn)展。提示不足，贊美優(yōu)點(diǎn)，謳歌美妙?！袄蠋煵粌H是在塑造同學(xué)的心靈，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造將來(lái)社會(huì)的形象，制造將來(lái)社會(huì)的品質(zhì)”。所以，像于書(shū)記在文中倡議的那樣，“若愛(ài)，請(qǐng)真愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài)”。

我想，讓我們都努力成為那個(gè)在同學(xué)畢業(yè)以后，還會(huì)布滿(mǎn)深情的說(shuō)：“他/她就是那個(gè)好老師?！?/p>

中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文2

在“師德師風(fēng)訓(xùn)練月”活動(dòng)期間，本人對(duì)比師德規(guī)范，進(jìn)行了仔細(xì)自查?，F(xiàn)將自查狀況報(bào)告如下：

一查職業(yè)熟悉，本人喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，無(wú)違反訓(xùn)練方針政策，樹(shù)立教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，踐行“以服務(wù)為宗旨，做同學(xué)愛(ài)戴的老師，辦人民滿(mǎn)足的訓(xùn)練”的理念，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

二查工作態(tài)度。本人樹(shù)立正確的同學(xué)觀，敬重和相信同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做同學(xué)的良師益友。要留意“身教”的作用。應(yīng)當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)訓(xùn)練同學(xué)，同學(xué)從老師行為中辨別是非之道，由于老師與同學(xué)長(zhǎng)期相處，處于訓(xùn)練者的地位，在同學(xué)的心目中，老師應(yīng)當(dāng)是做人的表率，因而老師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)對(duì)同學(xué)影響巨大，到處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)，他們喜愛(ài)仿照、而熟悉和推斷又不完全成熟，所以，老師應(yīng)到處以身作則，要求同學(xué)做到的，自己肯定要做到，要求同學(xué)不做的，自己更不能做。

三查師生情感。我以愛(ài)為基礎(chǔ)，相信、理解同學(xué)。我傾心竭力投入所喜愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)中去。用真情去關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，給同學(xué)以生理和情感上的平安感，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，有信念訓(xùn)練好每一個(gè)同學(xué)，特殊是那些“問(wèn)題”同學(xué)，家庭不健全的同學(xué)。只有在愛(ài)的氛圍里，在相信和理解中，同學(xué)才可能釋放出全部的潛能，進(jìn)展其天賦與共性，具備自主的意識(shí)與力量，從而自我訓(xùn)練、自我踐行、自我評(píng)價(jià)，全面健康地進(jìn)展。

四查工作紀(jì)律。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，站立講課，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然、親切、和氣；要規(guī)范使用一般話(huà)，語(yǔ)言精確?????簡(jiǎn)練；上課過(guò)程中不任憑出入教室，不做與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

五查廉潔從教，無(wú)刁難家長(zhǎng)、索要財(cái)物、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等違規(guī)行為。不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身雪白。這是為人的根本。那作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的老師，更不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，也不能要求同學(xué)對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，而必需自覺(jué)培育以事業(yè)為重、以同學(xué)為重的寬敞胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。

六查師表形象。舉止文明、儀表端莊，有無(wú)賭博、酗酒、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為。

七查治學(xué)態(tài)度，本人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)弄虛作假、抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為。在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以遵行，而必需依據(jù)不同的狀況選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、組織手段、適時(shí)權(quán)變。

八查工作效果，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量得到提升，做到同學(xué)信服、家長(zhǎng)相信、學(xué)校和社會(huì)滿(mǎn)足。

中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文3

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)訓(xùn)練工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深化。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能準(zhǔn)時(shí)做深化內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確?????的把握教材，一般不消失的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好學(xué)問(wèn)的集中和外延。課本淺顯的學(xué)問(wèn)留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)不夠。本人也始終愛(ài)惜同學(xué)，但對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，不能準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)同學(xué)談心、指導(dǎo)一次、兩次，同學(xué)有沒(méi)有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦？不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，總對(duì)自己信念十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在同學(xué)心中留下陰影。

改進(jìn)措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。頑強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂訓(xùn)練？何謂有所進(jìn)展？那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記訓(xùn)練教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)訓(xùn)練者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿(mǎn)意不了同學(xué)們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著同學(xué)們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、樂(lè)觀鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索課標(biāo)，思索學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿(mǎn)活力，同學(xué)真正學(xué)到東西。

3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文4

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！

作為一名幼兒老師，要忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，要有廣博的學(xué)問(wèn)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑?huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)制造了和諧。

態(tài)度打算一切，不管做什么事情，態(tài)度是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、急躁、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著宏大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個(gè)5歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里全部的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

中學(xué)老師師德師風(fēng)心得范文5

有句名言說(shuō)的好：“生命的長(zhǎng)度是有限的，但其寬度卻是無(wú)限的”。5月18日，我校組織全體教職員工，在電教室收看了由老師進(jìn)修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵，育人先鋒”的報(bào)告會(huì)，感想頗深，訓(xùn)練是延長(zhǎng)自己的精神生命，而老師就是在用自己的行為來(lái)拓展他的寬度，這是無(wú)限的。我從教二十五年我始終在不斷思索這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為同學(xué)心目中真正“信其教、樂(lè)其道”的一位好老師？通過(guò)錢(qián)慧仙老師等人的報(bào)告，我認(rèn)為有以下三個(gè)方面：

第一：老師的品德修養(yǎng)是為人師表的重要前提。老師要以德立身，以身立教。我的專(zhuān)業(yè)是思想政治訓(xùn)練，我深深懂得老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，專(zhuān)業(yè)對(duì)同學(xué)的影響程度，不僅包括全部感情、時(shí)間、精力而且還要付出全部心血，那種悄悄無(wú)聞的付出，沒(méi)有回報(bào)的付出，是我們無(wú)謂的選擇。多年來(lái)我就是以此來(lái)要求自己的，上課早來(lái)晚走，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，我能夠堅(jiān)持一貫從不懈怠，為我的教同學(xué)涯添光加彩，這不僅是師德的詳細(xì)表現(xiàn)，而且還能拓展生命的寬度。

其次：信仰是支撐我前行的動(dòng)力。不知怎么地，我一站在講臺(tái)上，就有一種無(wú)窮地力氣支撐著我你，那就是對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教學(xué)工作的信仰。教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神寄予，而不是謀生手段。我從內(nèi)心珍愛(ài)、珍惜這份職業(yè)，甘心付出，無(wú)怨無(wú)悔直到永久。學(xué)高為師，身正為范。作為一名老師，要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。老師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神，時(shí)時(shí)到處表現(xiàn)出一種樂(lè)觀、開(kāi)朗樂(lè)觀向上的精神面貌，這對(duì)于引導(dǎo)同學(xué)培育樂(lè)觀向上的性格會(huì)起到潛移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困難，只要一進(jìn)入課堂，我就會(huì)立即調(diào)整好心態(tài)，以樂(lè)觀飽滿(mǎn)的熱忱去面對(duì)同學(xué)，使同學(xué)在健康向上的氛圍中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。這就是我的信仰的宏大作用力，是我為之付出而歡樂(lè)的事情。

第三：努力工作，仔細(xì)工作。聽(tīng)了報(bào)告，我覺(jué)得在訓(xùn)練我的同學(xué)時(shí)，用曉之以情，動(dòng)之以理的原則，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，我會(huì)告知他們要對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)信念，要做一名對(duì)社會(huì)有用的人，要有對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就要從小事做起，要樹(shù)立信念，讓他們明白，世界上全部的事情做起來(lái)一點(diǎn)都