浙江省部分地區(qū)下學(xué)期高二語文期末試卷匯編語言文字運(yùn)用Ⅱ（含答案）語言文字運(yùn)用Ⅱ

浙江省紹興市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）

閱讀下面有關(guān)“抄檢大觀園”的文字，完成下面小題。

（1）【甲】道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能?！銈儎e忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。

（2）入畫跪著哭道：“我不敢扯謊。奶奶只管明日問我們奶奶和大爺去，若說不是賞的，就拿我和我哥哥一同打死無怨。”鳳姐道：“這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的！你且說是誰作接應(yīng)，我便饒你。下次萬萬不可?！薄疽摇康溃骸吧┳觿e饒他這次方可。這里人多，若不拿一個人作法，那些大的聽見了，又不知怎樣呢。嫂子若饒他，我也不依?！?/p>

（3）【丙】已經(jīng)睡著了，丫鬟們也才要睡，眾人叩門半日才開。鳳姐吩咐：“不必驚動小姐?！彼焱诀邆兎坷飦?。因司棋是王善保的外孫女兒，鳳姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜檢。先從別人箱子搜起，皆無別物。及到了司棋箱子中搜了一回，王善保家的說：“也沒有什么東西。”才要蓋箱時，周瑞家的道：“且住，這是什么？”

21.根據(jù)語段，甲、乙、丙三處的人物分別是（）

A.晴雯迎春探春B.探春迎春惜春

C.探春惜春迎春D.晴雯春迎迎春

22.文中畫線的句子引用了古語。請結(jié)合上下文，簡要分析該比喻的構(gòu)成和表達(dá)效果。

浙江省寧波市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷

21.下列有關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《楚辭》西漢劉向輯，收錄了戰(zhàn)國時期屈原、宋玉等人的作品。這些作品運(yùn)用楚地的詩歌形式和方言聲韻，具有濃厚的地方色彩，后世將這種詩體成為“楚辭體”或“騷體”?！冻o》和《詩經(jīng)》分別是中國文學(xué)浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的兩大源頭。

B.關(guān)漢卿和白樸、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫并稱“元曲四大家”。他創(chuàng)作的雜劇《竇娥冤》屬于“本色派”作品，全劇四折，每一折由同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成一套曲子?！陡]娥冤》唱詞豐富婉轉(zhuǎn)而又節(jié)奏鮮明，深刻展示了人物的內(nèi)心狀態(tài)，控訴了貪官草菅人命的黑暗現(xiàn)實(shí)。

C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自中國清代長篇小說《水滸傳》，《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是中國歷史上第部描寫農(nóng)民起義的章回體長篇小說，與《三國演義》《西游記》與《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。

D.《大堰河——我的保姆》是艾青獻(xiàn)給心中母親——中國大地上勤勞又善良而又命運(yùn)悲苦的普通農(nóng)婦的頌歌。詩歌情感充沛，以諸多立體可感的意象、回環(huán)反復(fù)的吟詠和錯落有致的句式，體現(xiàn)了現(xiàn)代格律詩的抒情特色。

22.日前，教育部將勞動教育納入《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，勞動課或?qū)⒊蔀橐婚T必修課程。寧波市某高中組織師生開辟校園勞動基地，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中接受勞動教育?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校宣傳部門在學(xué)校公眾號發(fā)表活動報道。請根據(jù)節(jié)選文章和相關(guān)圖片，完成下列題目。

——記XX中學(xué)勞動基地墾荒活動

為響應(yīng)教育部提倡高中生參與勞動的號召，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，為學(xué)生成長賦能，XX中學(xué)結(jié)合實(shí)際情況于6月8日組織師生開辟了農(nóng)業(yè)種植勞動教育新基地。

本次勞動主要包括規(guī)劃、除草和起垅。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，雖遇到部分操作困難，但能夠及時克服，最終完成了預(yù)定計劃。學(xué)生面對真實(shí)的勞動場景，親身經(jīng)歷勞動過程，以勞明理，以勞強(qiáng)技。

（1）請結(jié)合文章內(nèi)容，為報道撰寫標(biāo)題，要求主題突出，語言得體，對仗工整，不超過20字。

（2）勞動教育的地位逐步提升，甚至?xí)趧诱n程評價納入評優(yōu)評先的重要參考和高一級學(xué)校錄取的重要依據(jù)，請你從教師、家長或?qū)W生任選其中的一個身份，談?wù)剬Υ说目捶?，不超過80字。

23.閱讀下面文字，完成下列題目。

霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。

——《紅樓夢》晴雯判詞

憶女兒曩生之昔，其為質(zhì)則金玉不足喻其貴，其為性則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色。姊娣悉慕嫫嫻，嫗媼咸仰惠德。

——《芙蓉女兒誄》

（1）晴雯是《紅樓夢》中性格形象最為鮮明的女性之一，請寫出兩個出現(xiàn)在小說回目標(biāo)題中的最能體現(xiàn)她性格特質(zhì)的核心情節(jié)或關(guān)鍵事件。

（2）黛玉和晴雯分別排在金陵十二釵正副冊之首，脂硯齋批語說“晴為黛影”，請試做歸納說明。

浙江省杭州市八縣市區(qū)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）

18.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

什么是“精彩”？也就是說，______？有人認(rèn)為戲劇性在危機(jī)，“沒有危機(jī)就沒有戲劇”；有人認(rèn)為戲劇性在沖突，“沒有沖突就沒有戲劇”；有人認(rèn)為戲劇性在對照，“沒有對照就沒有戲劇”，這三句話都成立，而且，______。例如秦檜害岳飛是岳飛的危機(jī)、南宋的危機(jī)，同時也是善與惡的沖突，忠臣與佞臣的對照。如果把三者分開，其中沖突最重要，______。八歲的女孩過生日，八十歲的爺爺切蛋糕，這樣的劇情發(fā)展，或許可以寫成一篇好文章，但未必能成就一部好戲。八十歲的爺爺一刀切下去忽然打了個噴嚏，許多唾沫星子落在蛋糕上，全家人都不愿意吃蛋糕可是又不敢不吃，偏有一人做出頭的椽子說，目前感冒正在流行，這塊噴滿了口水的蛋糕吃不得，偏偏爺爺?shù)钠獠缓?，一聽之下勃然大怒，這至少是戲了。

19.閱讀下面的文字，完成題目。

當(dāng)前抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢依舊嚴(yán)峻，各級各部門在落實(shí)防疫工作的同時，也不忽視疫情防控宣傳工作。防疫宣傳標(biāo)語就是一種常見有效的方式。

請從下面的防疫宣傳標(biāo)語中選擇一條并分析其妙處。

（1）“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗！”

（2）“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！?/p>

20.選擇性必修上冊第一單元要求我們把握不同體式作品的風(fēng)格特點(diǎn)，欣賞富有時代特征的表達(dá)藝術(shù)，其中選入了消息《別了，“不列顛尼亞”》和人物通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》兩篇文章。請結(jié)合兩篇文章的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說說消息和通訊這兩種新聞體裁有哪些不同特點(diǎn)？

浙江省臺州市九校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

22.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.國家智慧教育公共服務(wù)平臺已于3月正式啟動，平臺一期包括國家中小學(xué)、國家職業(yè)教育等4個智慧教育子平臺，可提供豐富的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

B.針對詐騙分子作案手法不斷翻新，公安部不斷加強(qiáng)同相關(guān)部門的溝通協(xié)作，切實(shí)落實(shí)金融、通信、互聯(lián)網(wǎng)等部門的監(jiān)管職責(zé)，努力從源頭上堵塞漏洞。

C.我國加快了醫(yī)療改革步伐，通過國家集采、醫(yī)保報銷等方式，有效降低眾多患者沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，盡力幫助患者走出有藥買不起、有病治不起的困境。

D.展望未來，作為科學(xué)前哨的太空探險，航天科技的創(chuàng)新突破擴(kuò)大了人類對宇宙的認(rèn)知邊界，各類前瞻探索和基礎(chǔ)研究將繼續(xù)指引中國航天事業(yè)的發(fā)展方向。

23.閱讀下面文字，完成題目。

在疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的雙重要求下，“直播帶貨”作為無接觸銷售渠道的重要性愈發(fā)凸顯?，F(xiàn)擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)科爾沁右翼前旗大石寨鎮(zhèn)東方紅村扶貧工作隊隊長、駐村第一書記王文剛看準(zhǔn)時機(jī)，決定利用直播平臺，為村民直播銷售“笨雞”。在直播過程中，王文剛向網(wǎng)友講述了東方紅村村民脫貧致富的艱辛歷程，介紹了村民養(yǎng)雞的妙招，分享了“笨雞”的烹飪秘訣。網(wǎng)友在直播間特別踴躍，紛紛認(rèn)購，既為能幫助村民增收出一份力感到開心，也為能買到原生態(tài)、純綠色的農(nóng)產(chǎn)品感到安心?！斑@場直播太好了，銷路一下就有了，院里的200多只雞不愁賣了?！敝辈ソY(jié)束后，低保貧困戶謝宋玉一邊忙著包裝產(chǎn)品，一邊興奮地說。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過20個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。

浙江省溫州十校聯(lián)合體2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

讀下面的文字，完成下面小題。

讓我先說明，禮治社會并不是指文質(zhì)彬彬，像《鏡花緣》里所描寫的君子國一般的社會。禮并不帶有“文明”，或是“慈善”，或是“見了人點(diǎn)個頭”、不窮兇極惡的意思。①，可以很“野蠻”。譬如在印度有些地方，丈夫死了，妻子得在葬禮里被別人用火燒死，這是禮。又好像在緬甸有些地方，一個人成年時，一定要去殺幾個人頭回來，才能完成為成年禮而舉行的儀式。我們在舊小說里也常讀到殺了人來祭旗，那是軍禮。——禮的內(nèi)容在現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)看去，可能是很殘酷的。殘酷與否并非合禮與否的問題。“子貢欲去告朔之餼羊。子曰：‘賜也，爾愛其羊，我愛其禮。’”惻隱之心并沒有使孔子同意于取消相當(dāng)殘忍的行為。

②。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點(diǎn)說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家的權(quán)力來推行的。“國家”是指政治的權(quán)力，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。③。

傳統(tǒng)是社會所累積的經(jīng)驗(yàn)。行為規(guī)范的目的是在配合人們的行為以完成社會的任務(wù)，社會的任務(wù)是在滿足社會中各分子的生活需要。人們要滿足需要必須相互合作，并且采取有效技術(shù)，向環(huán)境獲取資源。這套方法并不是由每個人自行設(shè)計，或臨時聚集了若干人加以規(guī)劃的。

（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

22.有同學(xué)認(rèn)為，禮治的社會不外乎就是用德行治理國家，大家都彬彬有禮的樣子。試結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的概念，反駁該觀點(diǎn)，不超過80個字。

語言文字運(yùn)用Ⅱ

浙江省紹興市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）

閱讀下面有關(guān)“抄檢大觀園”的文字，完成下面小題。

（1）【甲】道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。……你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。

（2）入畫跪著哭道：“我不敢扯謊。奶奶只管明日問我們奶奶和大爺去，若說不是賞的，就拿我和我哥哥一同打死無怨。”鳳姐道：“這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的！你且說是誰作接應(yīng)，我便饒你。下次萬萬不可。”【乙】道：“嫂子別饒他這次方可。這里人多，若不拿一個人作法，那些大的聽見了，又不知怎樣呢。嫂子若饒他，我也不依?！?/p>

（3）【丙】已經(jīng)睡著了，丫鬟們也才要睡，眾人叩門半日才開。鳳姐吩咐：“不必驚動小姐。”遂往丫鬟們房里來。因司棋是王善保的外孫女兒，鳳姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜檢。先從別人箱子搜起，皆無別物。及到了司棋箱子中搜了一回，王善保家的說：“也沒有什么東西?！辈乓w箱時，周瑞家的道：“且住，這是什么？”

21.根據(jù)語段，甲、乙、丙三處的人物分別是（）

A.晴雯迎春探春B.探春迎春惜春

C.探春惜春迎春D.晴雯春迎迎春

22.文中畫線的句子引用了古語。請結(jié)合上下文，簡要分析該比喻的構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】21.C22.①探春在此處用“百足之蟲”比喻賈府這樣的大家族，以“死而不僵”喻其勢力強(qiáng)大，不易因外界打擊而迅速敗落。

②準(zhǔn)確地體現(xiàn)了探春對賈府走向沒落的深刻洞見。

③為“自殺自滅”鋪墊，表明家族內(nèi)部的弊端叢生、秩序破壞、離心離德，比起外部的力量更具毀滅性。

④這句話形象地體現(xiàn)了探春眼看賈府大廈將傾而無力撐持的痛苦和悲哀。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

抄檢大觀園時探春敢于反抗，先是冷笑，只許搜她的東西，不許搜丫頭的東西?？吹剿褭z,感到賈府的衰落，不覺流淚。王善保家的不知輕重，惹得探春大怒，被她扇了個巴掌。

入畫是惜春的丫鬟，據(jù)此可知，乙處是惜春，惜春的性格就是明哲保身，毫不關(guān)心他人，孤僻冷漠，抄撿大觀園時，她咬定牙，攆走犯了一點(diǎn)小錯誤的丫鬟入畫，而對別人的流淚哀傷無動于衷，就是她麻木不仁的典型性格的表現(xiàn)。

司棋是迎春的丫鬟，據(jù)此可知丙處是迎春，她性格懦弱，大丫頭司棋被查出私藏男人的東西，她趕緊撇清，讓人把司棋帶走。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。

“百足之蟲，死而不僵”運(yùn)用比喻的修辭手法，意思是像賈府這樣的大家族，勢力強(qiáng)大，不會輕易因?yàn)橥饨绲拇驌舳杆贁÷?。這是探春由抄檢大觀園一事聯(lián)想到賈府的沒落得出的見解，非常深刻地指出賈府的沒落原因。同時，表現(xiàn)了探春對賈府日漸沒落而無力撐持的痛苦的心情。

結(jié)構(gòu)上，為后文寫賈府自身的“自殺自滅”鋪墊，表明封建大家族內(nèi)部的弊端叢生比起外部的力量更具毀滅性。

浙江省寧波市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷

21.下列有關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《楚辭》西漢劉向輯，收錄了戰(zhàn)國時期屈原、宋玉等人的作品。這些作品運(yùn)用楚地的詩歌形式和方言聲韻，具有濃厚的地方色彩，后世將這種詩體成為“楚辭體”或“騷體”。《楚辭》和《詩經(jīng)》分別是中國文學(xué)浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的兩大源頭。

B.關(guān)漢卿和白樸、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫并稱“元曲四大家”。他創(chuàng)作的雜劇《竇娥冤》屬于“本色派”作品，全劇四折，每一折由同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成一套曲子?！陡]娥冤》唱詞豐富婉轉(zhuǎn)而又節(jié)奏鮮明，深刻展示了人物的內(nèi)心狀態(tài)，控訴了貪官草菅人命的黑暗現(xiàn)實(shí)。

C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自中國清代長篇小說《水滸傳》，《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是中國歷史上第部描寫農(nóng)民起義的章回體長篇小說，與《三國演義》《西游記》與《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。

D.《大堰河——我的保姆》是艾青獻(xiàn)給心中母親——中國大地上勤勞又善良而又命運(yùn)悲苦的普通農(nóng)婦的頌歌。詩歌情感充沛，以諸多立體可感的意象、回環(huán)反復(fù)的吟詠和錯落有致的句式，體現(xiàn)了現(xiàn)代格律詩的抒情特色。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記文學(xué)文化常識的能力。

B.“王實(shí)甫”不是“元曲四大家”，還有一個是“鄭光祖”。

C.《水滸傳》是明代小說。

D.《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代自由詩。

故選A。

22.日前，教育部將勞動教育納入《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，勞動課或?qū)⒊蔀橐婚T必修課程。寧波市某高中組織師生開辟校園勞動基地，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中接受勞動教育?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校宣傳部門在學(xué)校公眾號發(fā)表活動報道。請根據(jù)節(jié)選文章和相關(guān)圖片，完成下列題目。

——記XX中學(xué)勞動基地墾荒活動

為響應(yīng)教育部提倡高中生參與勞動的號召，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，為學(xué)生成長賦能，XX中學(xué)結(jié)合實(shí)際情況于6月8日組織師生開辟了農(nóng)業(yè)種植勞動教育新基地。

本次勞動主要包括規(guī)劃、除草和起垅。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，雖遇到部分操作困難，但能夠及時克服，最終完成了預(yù)定計劃。學(xué)生面對真實(shí)的勞動場景，親身經(jīng)歷勞動過程，以勞明理，以勞強(qiáng)技。

（1）請結(jié)合文章內(nèi)容，為報道撰寫標(biāo)題，要求主題突出，語言得體，對仗工整，不超過20字。

（2）勞動教育的地位逐步提升，甚至?xí)趧诱n程評價納入評優(yōu)評先的重要參考和高一級學(xué)校錄取的重要依據(jù)，請你從教師、家長或?qū)W生任選其中的一個身份，談?wù)剬Υ说目捶?，不超過80字。

【答案】（1）應(yīng)號召開辟勞動基地，學(xué)技能提高實(shí)踐水平

（2）教師：認(rèn)同將勞動課程評價納入到相關(guān)的參考和依據(jù)因素，這樣會讓勞動課程真正進(jìn)入學(xué)校的課程，會讓學(xué)生掌握勞動技能，增強(qiáng)勞動意識，珍惜勞動成果。

學(xué)生：勞動教育地位提升可能會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擠占其它科目的學(xué)習(xí)時間；但勞動學(xué)習(xí)能夠讓我們提前了解社會生活，豐富我們的學(xué)校生活，有利于我們的身心健康發(fā)展。

家長：勞動教育課程很重要，學(xué)校有必要去開設(shè)，但是不一定要和評優(yōu)評先掛鉤；有些勞動任務(wù)繁瑣，無形中增加了孩子的負(fù)擔(dān)，影響孩子的成績，最終很有可能變成由家長代勞。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生壓縮語段之?dāng)M寫標(biāo)題的能力。

第一段主要內(nèi)容是“為響應(yīng)教育部提倡高中生參與勞動的號召”“XX中學(xué)結(jié)合實(shí)際情況于6月8日組織師生開辟了農(nóng)業(yè)種植勞動教育新基地”，可以壓縮為“應(yīng)號召開辟勞動基地”；第二段中主要介紹了勞動內(nèi)容及勞動場景，最后寫了勞動的意義“學(xué)生面對真實(shí)的勞動場景，親身經(jīng)歷勞動過程，以勞明理，以勞強(qiáng)技”，此處可以概括為“學(xué)技能提高實(shí)踐水平”。故可得標(biāo)題為“應(yīng)號召開辟勞動基地，學(xué)技能提高實(shí)踐水平”。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之談觀點(diǎn)說看法的能力。

題干要求針對“勞動教育的地位逐步提升，甚至?xí)趧诱n程評價納入評優(yōu)評先的重要參考和高一級學(xué)校錄取的重要依據(jù)”談看法，從中能得到的重要信息是這表明國家對勞動能力的重視，因此無論是教師、學(xué)生還是家長都應(yīng)該對這一行動的積極意義表示贊同。從積極意義的角度分析，勞動教育會讓學(xué)生掌握勞動技能，增強(qiáng)勞動意識，珍惜勞動成果。但這一政策的施行也會帶來一些負(fù)面的效果，如可能會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擠占其它科目的學(xué)習(xí)時間，也可能間接造成家長的負(fù)擔(dān)，比如有些勞動人物最終很有可能變成由家長代勞。而將勞動和評優(yōu)評先掛鉤，還會催生出一些為了獲取相應(yīng)的獎勵而投機(jī)取巧的辦法。綜合以上對該問題積極和消極作用的分析，對應(yīng)發(fā)言人身份，組織處相應(yīng)答案，并注意題干中不超過80字的要求。

23.閱讀下面文字，完成下列題目。

霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。

——《紅樓夢》晴雯判詞

憶女兒曩生之昔，其為質(zhì)則金玉不足喻其貴，其為性則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色。姊娣悉慕嫫嫻，嫗媼咸仰惠德。

——《芙蓉女兒誄》

（1）晴雯是《紅樓夢》中性格形象最為鮮明的女性之一，請寫出兩個出現(xiàn)在小說回目標(biāo)題中的最能體現(xiàn)她性格特質(zhì)的核心情節(jié)或關(guān)鍵事件。

（2）黛玉和晴雯分別排在金陵十二釵正副冊之首，脂硯齋批語說“晴為黛影”，請試做歸納說明。

【答案】（1）晴雯撕扇，病補(bǔ)孔雀裘。（撕扇子換千金一笑，勇晴雯病補(bǔ)孔雀裘）

（2）①外貌：眉眼之間長得像，王夫人評判晴雯像林黛玉；②才華：聰明伶俐有才情，黛玉詩才斐然，多次詩社奪魁；晴雯女工針線一流，能補(bǔ)雀金裘；③心志：自尊自愛，兩人自尊心極強(qiáng)，容不得他人欺辱；④性格：直率坦蕩，語言也都十分犀利；⑤感情：對寶玉都非常純真；⑥命運(yùn)：都悲慘早亡。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的把握能力。

關(guān)于晴雯的事件，《紅樓夢》第三十一回標(biāo)題有“撕扇子作千金一笑”，這件事情的起因是晴雯不小心摔壞了扇骨，結(jié)果被寶玉怒斥，晴雯不甘示弱，兩人你來我往，鬧得怡紅院天翻地覆，這一事件表現(xiàn)出晴雯認(rèn)為情重于物的思想。

《紅樓夢》第五十二回標(biāo)題中有“勇晴雯病補(bǔ)雀金裘”，晴雯拖著重病之軀，幫寶玉補(bǔ)衣服，正是這次勞累造成了晴雯后來的死亡。這體現(xiàn)出晴雯重情重義的一面。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

《紅樓夢》中有很多經(jīng)典的說法，說得比較多的就是“晴為黛影，襲為釵副”，襲人溫柔賢惠，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，積極入世，跟寶釵確實(shí)相似，“襲為釵副”還算有跡可循，可“晴為黛影”卻好像沒有半點(diǎn)根據(jù)，林黛玉才華橫溢，智商超絕，相比之下，晴雯卻性如爆炭，粗俗無知，還頻頻打罵小丫頭們，之前看到有讀者甚至稱“晴為黛影，這種說法本身就是對黛玉的侮辱”。但仔細(xì)分析兩個人物，二人在很多方面其實(shí)是相似的。

首先在外貌上，二人眉眼之間長得像。在《紅樓夢》第七十四回中，王夫人說“上次我們跟了老太太進(jìn)園逛去，有一個水蛇腰，削肩膀，眉眼又有些像你林妹妹的，正在那里罵小丫頭。我的心里很看不上那狂樣子，因同老太太走，我不曾說得。后來要問是誰，又偏忘了。今日對了坎兒，這丫頭想必就是他了”，這可以從側(cè)面證明兩人外貌相像。

其次，二人才華出眾，雖然表現(xiàn)在不同方面。黛玉詩才斐然，多次詩社奪魁，其所寫的《白海棠》《葬花吟》等詩格調(diào)高雅，情感真摯；而晴雯女工針線一流，雀金裘被寶玉燒出洞后，連外邊的裁縫都不敢貿(mào)然修補(bǔ)，但晴雯憑借自己的巧手將其修復(fù)一新。

第三，在心志方面，兩人都自尊自愛，容不得他人欺辱。晴雯因?yàn)閷氂癜焉茸涌吹帽茸约褐匾c寶玉大吵，而黛玉則是懷疑寶玉對自己輕薄而痛哭。

第四，二人性格直率坦蕩，語言也都十分犀利。晴雯是出了名的直性子，遇事都是直來直去，因此得罪不少人，這也為后來被攆出賈府埋下了禍根。而黛玉也是說話直率，為此落得了個刻薄的評價。

第五，二人對寶玉的感情都非常純真。晴雯為了寶玉強(qiáng)撐病體修補(bǔ)雀金裘，勞累而死。而黛玉也是因?yàn)椴荒芘c寶玉結(jié)合，最后抑郁而終。

最后，兩人的命運(yùn)相似，都悲慘早亡。晴雯和黛玉都因病早亡。

浙江省杭州市八縣市區(qū)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）

18.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

什么是“精彩”？也就是說，______？有人認(rèn)為戲劇性在危機(jī)，“沒有危機(jī)就沒有戲劇”；有人認(rèn)為戲劇性在沖突，“沒有沖突就沒有戲劇”；有人認(rèn)為戲劇性在對照，“沒有對照就沒有戲劇”，這三句話都成立，而且，______。例如秦檜害岳飛是岳飛的危機(jī)、南宋的危機(jī)，同時也是善與惡的沖突，忠臣與佞臣的對照。如果把三者分開，其中沖突最重要，______。八歲的女孩過生日，八十歲的爺爺切蛋糕，這樣的劇情發(fā)展，或許可以寫成一篇好文章，但未必能成就一部好戲。八十歲的爺爺一刀切下去忽然打了個噴嚏，許多唾沫星子落在蛋糕上，全家人都不愿意吃蛋糕可是又不敢不吃，偏有一人做出頭的椽子說，目前感冒正在流行，這塊噴滿了口水的蛋糕吃不得，偏偏爺爺?shù)钠獠缓?，一聽之下勃然大怒，這至少是戲了。

【答案】①.人生的戲劇性藏在哪里②.危機(jī)、沖突、對照往往三位一體/互為補(bǔ)充③.沖突推動事件使戲劇情節(jié)向前發(fā)展

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，本句是問句，可以根據(jù)后文的內(nèi)容判斷所問的內(nèi)容，“有人認(rèn)為戲劇性在危機(jī)……有人認(rèn)為戲劇性在沖突……有人認(rèn)為戲劇性在對照”，可見所關(guān)涉的問題是“人生的戲劇性”，故可填寫“人生的戲劇性藏在哪里”之類的句子。

第②空，“而且”表在“成立”基礎(chǔ)上的遞進(jìn)；根據(jù)后文“例如秦檜害岳飛是岳飛的危機(jī)、南宋的危機(jī)，同時也是善與惡的沖突，忠臣與佞臣的對照”可知，危機(jī)、沖突、對照也是互為補(bǔ)充的，故可填寫“危機(jī)、沖突、對照往往三位一體/互為補(bǔ)充”之類的句子。

第③空，前文說“如果把三者分開，其中沖突最重要”，緊接著應(yīng)說明為什么重要；根據(jù)后文所舉的例子，可知探討的是沖突對情節(jié)發(fā)展的作用，故可填寫“沖突推動事件使戲劇情節(jié)向前發(fā)展”之類的句子。

19.閱讀下面的文字，完成題目。

當(dāng)前抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢依舊嚴(yán)峻，各級各部門在落實(shí)防疫工作的同時，也不忽視疫情防控宣傳工作。防疫宣傳標(biāo)語就是一種常見有效的方式。

請從下面的防疫宣傳標(biāo)語中選擇一條并分析其妙處。

（1）“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗！”

（2）“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！?/p>

【答案】（1）標(biāo)語一酷似流行歌曲《學(xué)貓叫》的旋律，反復(fù)運(yùn)用“苗”字，富有節(jié)奏感，朗朗上口，讓嚴(yán)肅的疫苗接種瞬間變得歡快并讓人印象深刻，表達(dá)了人們面對嚴(yán)峻疫情的樂觀積極。

（2）標(biāo)語二用“泰山”“命令”“責(zé)任”具有力量感的詞語突出了生命健康、防疫工作的重要性，號召人們團(tuán)結(jié)一致，積極參與，戰(zhàn)勝疫情；用反復(fù)的手法鏗鏘有力地表達(dá)出我們打贏這場戰(zhàn)役的決心和信心。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之寫標(biāo)語評論的能力。

分析標(biāo)語的妙處可以從語用、修辭的角度分析。

整條標(biāo)語采用古典詩歌七言的格式，且尾句都有“苗”字，比較押韻，讀來朗朗上口，易于識記，符合標(biāo)語的要求；兩個“一起”和五個連續(xù)的“苗”字是反復(fù)手法，突出強(qiáng)調(diào)了大家都要打疫苗的內(nèi)容；“我們一起”采用呼告的手法，有號召力、鼓動性和感染力；第一人稱“我們”的使用拉近了大家的心理距離，有親切感；標(biāo)語仿照《學(xué)貓叫》的歌詞“我們一起學(xué)貓叫，一起喵喵喵喵喵”來寫，使嚴(yán)肅的事件變得呆萌可愛，輕松活潑的語調(diào)化解了疫情的沉重感；“喵”和“苗”字諧音，“苗”字如貓叫“喵”，有撒嬌賣萌之感。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之寫標(biāo)語評論的能力。

本條標(biāo)語中“泰山”“命令”“責(zé)任”這些詞句語氣鄭重、態(tài)度堅定、不容置疑，這樣的語氣反映了政府抗擊疫情的堅定決心，能讓百姓感到安心，也能把防范措施牢牢記住，在短時間內(nèi)起到凝聚人心的效果。其實(shí)每一句都是判斷句，表述為“……是……”的格式，突出強(qiáng)調(diào)“生命”“疫情”“防控”的重要性，三個判斷句表達(dá)句式相同，又構(gòu)成排比兼反復(fù)修辭，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，大氣磅礴，給人警醒、感召力。

20.選擇性必修上冊第一單元要求我們把握不同體式作品的風(fēng)格特點(diǎn)，欣賞富有時代特征的表達(dá)藝術(shù)，其中選入了消息《別了，“不列顛尼亞”》和人物通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》兩篇文章。請結(jié)合兩篇文章的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說說消息和通訊這兩種新聞體裁有哪些不同特點(diǎn)？

【答案】①時效性上，消息的時效性更強(qiáng)，通訊的實(shí)效性較弱。

②內(nèi)容上，消息的取材更為廣泛，概括性更強(qiáng)，通訊則不然。

③篇幅上，消息相對較簡短，文字更加干凈利落。而通訊相對具體細(xì)致，篇幅較長。

④表達(dá)技巧上，消息以敘述為主，簡潔明快，少有修飾。而通訊往往綜合運(yùn)用修辭、描寫、議論等多種手法進(jìn)行寫作。

⑤敘述人稱上，消息往往使用第三人稱，而通訊則三種人稱均可使用。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。

時效性上，消息的時效性更強(qiáng)，通訊的實(shí)效性較弱。如，《別了，“不列顛尼亞”》中“英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的”“4點(diǎn)30分……”具有很強(qiáng)的即時性；而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中“一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時刻”，實(shí)效性較弱。

內(nèi)容上，消息的取材更為廣泛，概括性更強(qiáng)。如，《別了，“不列顛尼亞”》中描寫的是香港回歸祖國這一天，以英方活動為主的情景：英國末任港督的告別儀式“在蒙蒙細(xì)雨”中進(jìn)行；“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”；港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿，“每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起”；“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成……隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”；“在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下”；“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”；“將于1997年年底退役的‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”。通訊則不然，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》抓住了焦裕祿這個典型，歌頌在困難時期涌現(xiàn)出來的模范人物，與錯誤思想進(jìn)行針鋒相對的斗爭。

篇幅上，消息相對較簡短，文字更加干凈利落。如，《別了，“不列顛尼亞”》主要以時間閃回的方式組織材料，篇幅短小，干凈利落。而通訊相對具體細(xì)致，篇幅較長。如，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》全文時間跨度從1962年冬一直到1965年春，從焦裕祿到蘭考上任、工作、生病、逝世到1965年春季蘭考老百姓的祭奠等?？臻g上，從蘭考縣城到蘭考火車站，堌陽、金營等村莊、公社，開封醫(yī)院、鄭州醫(yī)院、北京的醫(yī)院等地方。所敘的事情更多，諸如到災(zāi)情最嚴(yán)重的公社和大隊去了解災(zāi)情，風(fēng)雪夜召開別開生面的會議，親自帶領(lǐng)“三害”調(diào)查隊在風(fēng)沙最大、雨最猛的時候去探源頭搞調(diào)查，等等。

表達(dá)技巧上，消息以敘述為主，簡潔明快，少有修飾。如，《別了，“不列顛尼亞”》重在描寫香港回歸祖國這一天，以英方活動為主的情景，修飾較少。而通訊往往綜合運(yùn)用修辭、描寫、議論等多種手法進(jìn)行寫作。如，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中“北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大”“這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜”“風(fēng)雪鋪天蓋地而來。北風(fēng)響著尖厲的哨音，積雪有半尺厚”，對風(fēng)雪的描寫，強(qiáng)調(diào)了天氣之惡劣，受災(zāi)之嚴(yán)重。在這種惡劣的環(huán)境中為群眾送救濟(jì)、送溫暖，對表現(xiàn)焦裕祿對人民群眾的深厚情感和公仆情懷起到有力的烘托作用。

敘述人稱上，消息往往使用第三人稱，如《別了，“不列顛尼亞”》中“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”“將于1997年年底退役的‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”；而通訊則三種人稱均可使用，如，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中“焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒……”運(yùn)用了第三人稱；也有第一人稱“我想，作為一個革命戰(zhàn)士，就要像松柏一樣，無論在烈日炎炎的夏天，還是在冰天雪飄的嚴(yán)冬，永不凋謝，永不變色；還要像楊柳一樣，栽在哪里活在哪里，根深葉茂，茁壯旺盛；要像泡桐那樣，抓緊時間，迅速成長，盡快地為人民貢獻(xiàn)出自己的力量”。

浙江省臺州市九校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

22.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.國家智慧教育公共服務(wù)平臺已于3月正式啟動，平臺一期包括國家中小學(xué)、國家職業(yè)教育等4個智慧教育子平臺，可提供豐富的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

B.針對詐騙分子作案手法不斷翻新，公安部不斷加強(qiáng)同相關(guān)部門的溝通協(xié)作，切實(shí)落實(shí)金融、通信、互聯(lián)網(wǎng)等部門的監(jiān)管職責(zé)，努力從源頭上堵塞漏洞。

C.我國加快了醫(yī)療改革步伐，通過國家集采、醫(yī)保報銷等方式，有效降低眾多患者沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，盡力幫助患者走出有藥買不起、有病治不起的困境。

D.展望未來，作為科學(xué)前哨的太空探險，航天科技的創(chuàng)新突破擴(kuò)大了人類對宇宙的認(rèn)知邊界，各類前瞻探索和基礎(chǔ)研究將繼續(xù)指引中國航天事業(yè)的發(fā)展方向。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

B.成分殘缺，“針對詐騙分子作案手法不斷翻新”缺乏介詞賓語，應(yīng)在后面加“的情況”。

C.搭配不當(dāng)，“降低”“負(fù)擔(dān)”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“減輕負(fù)擔(dān)”。

D.中途易轍，前句的主語是“太空探險”，后句的主語改為“創(chuàng)新突破”。可將前句改為“太空探險成為科學(xué)前哨”。

故選A。

23.閱讀下面文字，完成題目。

在疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的雙重要求下，“直播帶貨”作為無接觸銷售渠道的重要性愈發(fā)凸顯?，F(xiàn)擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)科爾沁右翼前旗大石寨鎮(zhèn)東方紅村扶貧工作隊隊長、駐村第一書記王文剛看準(zhǔn)時機(jī)，決定利用直播平臺，為村民直播銷售“笨雞”。在直播過程中，王文剛向網(wǎng)友講述了東方紅村村民脫貧致富的艱辛歷程，介紹了村民養(yǎng)雞的妙招，分享了“笨雞”的烹飪秘訣。網(wǎng)友在直播間特別踴躍，紛紛認(rèn)購，既為能幫助村民增收出一份力感到開心，也為能買到原生態(tài)、純綠色的農(nóng)產(chǎn)品感到安心?！斑@場直播太好了，銷路一下就有了，院里的200多只雞不愁賣了?！敝辈ソY(jié)束后，低保貧困戶謝宋玉一邊忙著包裝產(chǎn)品，一邊興奮地說。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過20個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。

【答案】（1）書記直播帶貨，助力村民脫貧。

（2）村干部角度。書記積極開展扶貧工作，踐行“執(zhí)政為民”的初心，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的使命感和責(zé)任心。“直播帶貨”的方式，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部能與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思維，具有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度和方法。網(wǎng)友角度：網(wǎng)友踴躍認(rèn)購，說明每個人都可以為扶貧事業(yè)獻(xiàn)一份愛，為社會發(fā)展盡一份力。也說明真正的土產(chǎn)或好產(chǎn)品是深受網(wǎng)購者歡迎和喜愛的，從而達(dá)成買賣雙方互惠互利的共贏局面。(以上兩個角度，只要答出兩點(diǎn)即可，其它角度言之成理可酌情給分)

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

該段由兩部分構(gòu)成，由“在疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的雙重要求下，‘直播帶貨’作為無接觸銷售渠道的重要性愈發(fā)凸顯”提煉出“直播帶貨”這個主體對象；

由“現(xiàn)擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)科爾沁右翼前旗大石寨鎮(zhèn)東方紅村扶貧工作隊隊長、駐村第一書記王文剛看準(zhǔn)時機(jī)，決定利用直播平臺，為村民直播銷售‘笨雞’（土特產(chǎn)或農(nóng)產(chǎn)品）”提煉出關(guān)鍵詞“書記”（干部）。

由“網(wǎng)友在直播間特別踴躍，紛紛認(rèn)購，既為能幫助村民增收出一份力感到開心，也為能買到原生態(tài)、純綠色的農(nóng)產(chǎn)品感到安心”提煉出關(guān)鍵詞“脫貧”。

綜合以上信息整理出答案，注意字?jǐn)?shù)限制。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之寫評論談觀點(diǎn)的能力。

本題屬于開放式問題，答案也是多元的，作答時可以就事論事，也可以探究原因展望未來，作開創(chuàng)性解讀創(chuàng)新性思考。涉及角度有消費(fèi)者、農(nóng)民、干部、經(jīng)濟(jì)、脫貧攻堅、農(nóng)產(chǎn)品、銷售渠道等。

由“現(xiàn)擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)科爾沁右翼前旗大石寨鎮(zhèn)東方紅村扶貧工作隊隊長、駐村第一書記王文剛看準(zhǔn)時機(jī)，決定利用直播平臺，為村民直播銷售‘笨雞’。在直播過程中，王文剛向網(wǎng)友講述了東方紅村村民脫貧致富的艱辛歷程，介紹了村民養(yǎng)雞的妙招，分享了‘笨雞’的烹飪秘訣”得出村干部角度，書記積極開展扶貧工作，踐行“執(zhí)政為民”的初心，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的使命感和責(zé)任心，“直播帶貨”的方式，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部能與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思維，具有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度和方法。

由“網(wǎng)友在直播間特別踴躍，紛紛認(rèn)購，既為能幫助村民增收出一份力感到開心，也為能買到原生態(tài)、純綠色的農(nóng)產(chǎn)品感到安心”得出網(wǎng)友角度：網(wǎng)友踴躍認(rèn)購，說明每個人都可以為扶貧事業(yè)獻(xiàn)一份愛，為社會發(fā)展盡一份力。

由“‘這場直播太好了，銷路一下就有了，院里的200多只雞不愁賣了?！辈ソY(jié)束后，低保貧困戶謝宋玉一邊忙著包裝產(chǎn)品，一邊興奮地說”得出：也說明真正的土產(chǎn)或好產(chǎn)品是深受網(wǎng)購者歡迎和喜愛的，從而達(dá)成買賣雙方互惠