第1課時10

爬山虎的腳統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時10爬山虎的腳統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入猜謎語青藤彎彎細又長,綠葉密密兩相傍。藤上長出卷胡須,輕輕松松爬高墻!謎底：爬山虎課前導入猜謎語青藤彎彎細又長,謎底：爬山虎四級上冊語文課件爬山虎的腳第一課時課件部編版四級上冊語文課件爬山虎的腳第一課時課件部編版學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。１、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。3、我們要學習安培的什么？本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。10、學生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。1.欣賞文章中的簡練句子。2．寫字教學?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)（預設：雪白的蓑毛、那全身的流線型結構、那鐵色的長喙、那青色的腳。）多媒體

爬山虎，是一種攀緣植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學習第10課《爬山虎的腳》，去尋找答案。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。爬山虎，是助學資料

葉圣陶（1894-1988）生平介紹：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品：

童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災》，長篇小說《倪煥之》等。助學資料葉圣陶（1894-1988）爬山虎

爬山虎屬多年生大型落葉木質藤本植物，葉子闊卵形，葉柄細長，花黃綠色，漿果球形。爬山虎適應性強，性喜陰濕環(huán)境，不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應性廣泛。爬山虎柄曲萎jūnbǐngqūwěi均勻葉彎枯蝸wō牛字詞樂園我會認柄曲萎jūnbǐngqūwěi均勻葉彎枯蝸wō牛字詞樂園我會

口+古=固識字方法①加一加識字法

木+丙=柄口+古=固識字方法①加一加識字法木+丙=柄②字源識字法“固”在《說文解字》中解釋為“固,四塞也”。金文“固”的字形是將四周圍起來。本義為“四周密閉，沒有縫隙”。固金文篆書固②字源識字法“固”在《說文解字》中解釋為“固,四塞也”。金文5、造句：“一邊……一邊……”嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、4、指名反饋：文中反復用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?（預設：雪白的蓑毛、那全身的流線型結構、那鐵色的長喙、那青色的腳。）(板書：奇怪的大石頭)4．課后練習：用“已經”造句。課文理解（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。期待：期望、等待。科利亞，算術不管用了吧？板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態(tài)。教學方法：理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點。“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經過冬眠醒來了。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）四、課堂延伸拓展《14、“黑板”跑了》操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshùn我會寫虎hǔ5、造句：“一邊……一邊……”操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固cāo結構：半包圍結構

組詞：老虎虎口造句：我們學校操場北邊的墻

上滿是爬山虎。hǔ書寫指導：第四筆撇要長，包住里面的“七”和“幾”?！皫住钡钠膊怀^外面的撇。點擊播放部首：虍結構：半包圍結構

組詞：老虎虎口造句：我們學校操場北邊的墻結構：左右結構組詞：操場做操造句：我在學校操場上撿到了一塊電話手表。cāo書寫指導：“扌”要寫窄，避讓右半部分的內容，右半部分的“木”字一撇一捺要寫的舒展。點擊播放部首：扌結構：左右結構組詞：操場做操造句：我在學校操場上撿到了一塊結構：上下結構

組詞：占地方占有造句：我們班的男生人數(shù)占班級總人數(shù)的三分之二。zhàn書寫指導：“占”字先寫一豎，注意起筆落在豎中線上，下邊的“口”字要寫大些。點擊播放部首：口結構：上下結構

組詞：占地方占有造句：我們班的男生人數(shù)占班結構：左中右結構

組詞：嫩紅稚嫩造句：看著一雙雙稚嫩的臉龐，老師感覺到責任很大。nèn書寫指導：“女”要寫窄一些，避讓中間和右部分，“攵”也要寫窄一些，字的結構緊湊一些。點擊播放部首：女結構：左中右結構

組詞：嫩紅稚嫩造句：看著一雙雙稚嫩的臉龐結構：左右結構

組詞：順利順從造句：沒有什么事情能一帆風順，都要歷盡坎坷才能得到最后的勝利。shùn書寫指導：左右基本等寬，注意“川”三筆間的距離，“頁”最后一筆是點。點擊播放部首：頁結構：左右結構

組詞：順利順從造句：沒有什么事情能一帆風順結構：左右結構組詞：均勻平均造句：我們每天平均工作8

小時。jūn書寫指導：左部分的“土”要寫的靠上一些，窄一些，避讓右部分，“勻”要寫的舒展些。點擊播放部首：土結構：左右結構組詞：均勻平均造句：我們每天平均工作8jūn結構：上中下結構組詞：

重疊折疊造句：周末小明做完作業(yè)后，就幫媽媽疊衣服。dié書寫指導：“疊”上部分的三個“又”要寫的緊湊一些，下部分筆畫要寫清楚，最后一筆橫要長。點擊播放部首：又結構：上中下結構組詞：

重疊折疊造句：周末小明做完作業(yè)后，結構：左右結構組詞：空隙間隙造句：透過門的縫隙，我看到教室里有兩名學生正在打鬧。xì書寫指導：左耳旁要寫的窄一些，右部分最上面的“小”是變形的，沒有提鉤。點擊播放部首：阝結構：左右結構組詞：空隙間隙造句：透過門的縫隙，我看到教室結構：上下結構組詞：莖部根狀莖造句：有些植物的根莖生長在

地下。jīng書寫指導：“艸”的一橫要寫的長一些，下部中的一撇要寫的舒展些。點擊播放部首：艸結構：上下結構組詞：莖部根狀莖造句：有些植物的根莖生長在j結構：左右結構組詞：

花柄把柄造句：門上的手柄轉動了，她的臉色由于激動而通紅。bǐng書寫指導：左窄右寬“木”字旁要寫的窄一些，捺筆要變成點。點擊播放部首：木結構：左右結構組詞：

花柄把柄造句：門上的手柄轉動了，她的結構：上下結構組詞：

枯萎衰萎造句：由于缺少水分，花園里有很多植物都枯萎了。wěi書寫指導：下連“女”字的橫是最寬處，要寫的長一些，注意筆畫寫清晰。點擊播放部首：艸結構：上下結構組詞：

枯萎衰萎造句：由于缺少水分，花園里有結構：左右結構組詞：

瞧不起瞧得起造句：一個懦弱的人總會被別人瞧不起。qiáo書寫指導：右部分“焦”字四橫間距均勻，注意下面四個點不要寫到“目”下面。點擊播放部首：目結構：左右結構組詞：

瞧不起瞧得起造句：一個懦弱的人總會被結構：全包圍結構組詞：

穩(wěn)固固然造句：小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。gù書寫指導：“固”是全包圍結構，要注意里面的“古”不要寫的太大。注意先外后內，最后再封口！點擊播放部首：囗結構：全包圍結構組詞：

穩(wěn)固固然造句：小草牢固地抓住泥土操均隙柄瞧左右結構左窄右寬上下結構萎莖上窄下寬全包圍結構固操均隙柄瞧左右結構左窄右寬上下結構萎莖上窄下寬全包圍結構固操場牢固我愛爬山虎葉柄空隙根莖占據(jù)嫩綠識字游戲操場牢固我愛爬山虎葉柄空隙根莖占據(jù)嫩綠識字游戲解詞義引人注意：引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。痕跡：物體留下的印兒。重疊：（相同的東西）一層層堆疊。空隙：中間空著的不大的地方。解詞義引人注意：引起別人的注意。曲qū（彎曲）（曲折）qǔ（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在彎彎曲（qū）曲的山路上，突然聽到遠處傳來悅耳的曲（qǔ）子。曲qū（彎曲）（曲折）qǔ（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在①彎；②錯誤，不公正；③釀酒或做醬時用來發(fā)酵的東西；④姓。①歌，能唱的文辭；②歌的樂調，樂譜；③元代盛行的一種可以演唱的韻文。qūqǔ①彎；①歌，能唱的文辭；qūqǔ自由朗讀課文，讀準字音，給課文標上自然段。同時邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？初讀感知自由朗讀課文，讀準字音，給課文標上自然段。同時邊讀邊1234512345

課文先寫了爬山虎生長的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。課文先寫了爬山虎生長的位置，再寫了爬山虎的葉子

默讀課文，課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢??第3、4、5自然段講了爬山虎的腳。默讀課文，課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢??第第一部分(第

自然段)：爬山虎生長的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。

思考課文分為哪幾個部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5第一部分(第自然段)：爬山虎生長的位置。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.認識了“蝸、曲”等字，會寫了“虎、操、占”等字。2.知道了本文是一篇描寫爬山虎的文章，寫了爬山虎生長的位置、爬山虎的葉子以及爬山虎的腳。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.認識了“蝸、曲”等字，會寫了3．復習生字表：《13、學棋》一、揭示課題，導入新課三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學生實情做激勵性評價）（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學面前說出來。為了讓學生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學生回家上網(wǎng)搜索有關孔子的資料。反思方面，就是覺得學生對當時的情景難以想象。被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：教材分析2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。教學過程：⑶老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？學生甲：民族小學有哪些民族的學生？cāochǎngzhànyǒu

kòngxì（）（）（）

kūwěi

yèbǐnɡjūnyún

（）（）（）1.讀拼音，寫詞語。操場占有空隙