初中作文教學講座第1頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月一、明確要求，把握趨勢——課標要求：宏觀目標第2頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月◆<<九年義務教育小學、初中語文新課程標準>>第二部分

課程目標（三）寫作第3頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

1．寫作時考慮不同的目的和對象。

2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。

4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。

第4頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

8．養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

9．能正確使用常用的標點符號。

10．作文每學年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

第5頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

第三部分

實施建議二、

課程資源的開發(fā)與利用

（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。3．關于寫作

第6頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。第7頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月第三部分

實施建議四、評價建議（三）寫作

1．寫作評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考察學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。

2．重視對寫作材料準備過程的評價。

第8頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。

3．重視對作文修改的評價。

要注意考察學生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。

4．采用多種評價方式。

提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了課內(nèi)外作文外，還應記錄寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析等內(nèi)容，以全面反映學生的寫作實際情況和發(fā)展過程。

對學生作文評價結果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。第9頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月<<高中語文新課程標準>>第二部分課程目標一、必修課程表達與交流

第10頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

1．學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。

2．能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。

3．書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4．力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。

5．進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。

第11頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

6．能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。

7．增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽。敏捷應對。

8．注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

9．學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當?shù)貞獙娃q駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。第12頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

第三部分實施建議

一、教學建議（五）關于必修課程的教學表達與交流

寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。指導學生根據(jù)寫作需要搜集素材，可以采用走訪、考察、座談、問卷等方式進行社會調(diào)查，通過圖書、報刊、文件、網(wǎng)絡、音像等途徑獲得有用信息。應鼓勵學生將自己或同學的文章加以整理，按照要求進行加工，匯編成冊，回顧和交流學習成果。還可采用現(xiàn)代信息技術演示自己的文稿，學習用計算機進行文稿編輯、版面設計，用電子郵件進行交流。

第13頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、評價建議

2、表達與交流的評價

對寫作的評價，應關注學生的寫作態(tài)度和寫作水平。論述類文本寫作的評價，應考察能否恰當?shù)乇磉_自己的觀點，并能用可靠的材料支撐觀點。實用類文本寫作的評價，應考察學生能否根據(jù)此類文本中常用文體的特點和要求，完成常見實用文的寫作。

口語交際的評價，應考察學生參與口語交際實踐活動的態(tài)度，能否把握口語交際的基本要求，善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，清楚、準確、自信地表達自己的思想和感情。第14頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

良好的口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)?？谡Z交際是在一定的語言情境中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段?？谡Z交際教學應注重培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、有獨立見解、相互尊重和理解、談吐文雅等。應重視指導學生在各種交際實踐中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語交際教學，而不必過多傳授口語交際知識。還應鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。第15頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、初中學生作文質(zhì)量不高的原因

第16頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

首先，學生對生活缺乏觀察，缺乏切身體驗。

三個原因:一是教師對學生觀察、體驗生活缺乏足夠的指導，而學生對于自己身邊熟悉的“凡人小事”又司空見慣，大多喪失感知能力；二是學生對社會、人生的認知水平較膚淺，閱歷不豐富，還不能深入地思考生活，使生活理性化；第17頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月

三是我們的教育教學機制還不夠完善，學生除了從課本、書籍中了解社會外，交際面窄，視野狹小，造成了他們生活底氣不足。其次，學生閱讀面狹窄，文化積淀不深厚，限制了他們思維的發(fā)展，也不利于作文素養(yǎng)的生成和提高。第18頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月第三，教師方面的原因一是教師很少用時間去研究作文的教學。二是教師在作文的評價上也存在一些問題，(1)很多教師的作文訓練沒有計劃，沒有關注課程標準對寫作的相關要求，致使作文訓練缺乏針對性和實效性，達不到課程標準的要求；(2)在作文課堂教學上，只注重傳輸所謂的技巧，經(jīng)驗，忽視了對學生在作文的寫法上可實際操作的訓練，空頭理論多，具體指導不到位，浮于表面化；(3)作文評語普遍出現(xiàn)套話，比如中心不突出，語言不夠優(yōu)美。不僅是套話，而且批評語居多，沒有積極及時鼓勵學生作文里的閃光點，這樣的評價必然導致學生對寫作失去興趣。第19頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月三、提高初中語文作文教學質(zhì)量的幾點建議

第20頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）分析心理，找出病因，轉變觀念

第21頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）制定作文教學計劃，讓作文教學有序可行。

依據(jù)教材特點，可以文體為軸制定作文教學計劃。即每學期（或學年）圍繞一種文體進行訓練?！羝吣昙壘o緊圍繞記敘文教學，集中訓練寫人、敘事；◆八年級上學期重點圍繞說明文進行作文訓練，下學期重點圍繞議論文進行作文訓練；◆九年級強化三種文體的綜合訓練。

第22頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月每學期突出一個訓練重點，訓練的題目、方式、訓練次數(shù)和指導方法教師要做到心中有數(shù)，并結合自己的學生實際制定在自己的教學計劃中，做到命題作文、半命題作文、話題作文等相互兼顧，以適應當前作文考試的命題形式。第23頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）重視實踐，鼓勵學生深入生活，

關注社會，引導學生從生活和閱讀中積累素材。

怎樣引導農(nóng)村中學生去“打開身邊寶庫的大門”呢？

1、觀察農(nóng)村景色。2、體驗農(nóng)村生活。3、感受時代脈搏。4、從閱讀中積累。第24頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）掌握三大文體的基本寫法。

1、記敘文能力點訓練（1）六要素訓練（2）記敘的線索和順序（3）圍繞中心選取材料（4）想象和聯(lián)想（5）詳略訓練（6）人物描寫訓練（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）（7）景物描寫訓練第25頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月(8)開頭結尾訓練

(9)記敘中的議論抒情訓練

記敘中的議論抒情訓練舉例:

學了《一面》和《我的老師》，結合這兩篇課文的特點，可確定在記敘中穿插議論和抒情這一讀寫訓練目標。▲A、閱讀領悟：讀《一面》和《我的老師》，從中找出議論抒情句或段，思考這些句子在文中起什么作用。a、表達作者強烈的思想感情：b、揭示事件的意義：c、揭示人物的思想品格。第26頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月▲B、思考辨析：在記敘中穿插議論要注意什么?第一：抒情和議論要少而精。第二：抒情和議論要貼切、自然。第三：抒情與議論密不可分。第27頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月▲C、：訓練——以讀悟寫請給以《我的媽媽》為題設計一個抒情議論式結尾。第28頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月2、議論文能力訓練

三要素訓練（1）結構訓練（2）提取論點訓練（3）論據(jù)使用及論證方法訓練（4）開頭結尾訓練第29頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月3、說明文能力訓練

（1）圍繞對象特征說明事物訓練（2）說明的順序訓練（3）說明方法訓練（4）說明文語言訓練第30頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）立足農(nóng)村實際，夯實寫作功底。

第31頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月1、重視書寫與字詞積累。2、重視作文單項能力點訓練（1）能力點片段訓練。（2）審題、立意訓練?！纾盒虏牧献魑牡膶忣}立意方法和訓練示例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（06高考全國卷）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。第32頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧希梢赃x擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第33頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月方法1：橫向立意：找材料中的對象及相應內(nèi)容，從中分析出主旨以確定立意。對象內(nèi)容立意烏鴉烏鴉學老鷹抓小羊1知人難，知己更難→羨慕2正確認識自己→被牧羊人抓住牧羊人“這是一只忘記1要確定好人生的位置自己叫什么的鳥”2人貴有自己之明小孩小孩“它也很可愛啊！”要大膽地嘗試，勇敢地追求。第34頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月方法2：因果推導分析法：

中心事件結果原因烏鴉學老被牧羊機械地模仿、照搬，鷹抓小羊人抓住而不考慮自身的條件經(jīng)過分析我們可以得出如下立意：a、正確認識自己。（或：人要有自知之明）b、要考慮自身的條件，確定好人生的位置。

第35頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月方法3：找關鍵句關鍵詞

關鍵句，一般是些評價議論性的總結觀點的句子，其多在材料的末尾，有的在中間。如上述材料中，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”。可立意為：人貴有自知之明。孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！可立意為：人要有敢于模仿嘗試的勇氣.第36頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月方法4：從辨明材料各對象間關系入手立意。

有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。第37頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月方法5：從把握材料的情感傾向處立意

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。第38頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）選取寫作角度的訓練第39頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）擬題訓練▲作文擬題要求：A.標題范圍要小；B.標題不能過長；C.標題要含蓄；D.擬題要善于聯(lián)想.▲好文題的標準：A.準確、鮮明；B.新穎、生動；C.簡潔、凝練；D.含蓄、雋永.第40頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月▲擬題之忌A.膚淺平淡，孤陋幼稚。如《恒心重要嗎》《人，需要有規(guī)則意識嗎》B．大而無當，難以出彩。如《論規(guī)則意識》《談古典文學》C.嘩眾取寵，故弄玄虛。如《滴血的饅頭》（改寫《藥》）D.題不對文，過寬過窄。E.不合文體，不知所云。第41頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月▲擬題方法A.借用法。a.借用成語、古詩文名句和名人名言。如《窮且益堅》《鍥而不舍，金石可鏤》b.借助傳媒。如廣告詞：《今年過節(jié)不收禮》《大家好，才是真的好》、歌曲名及歌詞《該出手時就出手》《我的未來不是夢》《不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹》《好人一生平安》《一笑而過》《你不該安靜的走開》、傳媒頻繁使用的新詞《新新人類》《另類人生》《“李鬼”打假》、優(yōu)秀作品名《一個都不能少》《可愛的你》《意難忘》等等。第42頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月c.借用諺語、歇后語。如《一生之計在于勤》《狗拿耗子，真的多管閑事嗎》《大意失荊州》《一個籬笆三個樁》《留得青山在》《送人玫瑰，手有余香》d.借用政治、經(jīng)濟、軍事、科技領域名詞。如《心靈審判》《拍賣誠信》《構建自我防御系統(tǒng)》《生命的坐標》《人生定義域》《1+1+1﹥3》《5+2=0》《生命的拋物線》《成長的軌跡》等等。第43頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月B.化用法。把借用來的稍作變化，創(chuàng)造性立意，與眾不同，出奇制勝。如：《禮尚往來≠禮上往來》《“補牢”豈得“亡羊”后》《都是虛榮惹的禍》《君子動又不動手》《一“網(wǎng)”情深》《弄斧何妨到班門》《常在河邊走，可以不濕鞋》《往事并不如煙》等等。第44頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月C.修辭法。如比喻《變色龍》《“長頸鹿”的世界》（考場）《網(wǎng)絡——無情的雙刃劍》《父愛之舟》《請給老人一輪暖陽》《阻礙，人生的催化劑》等等。如比擬《算盤的自述》《發(fā)霉的日子》《販賣快樂的人》《讓愛導航》《地球就診記》等等。如借代《數(shù)學花木蘭》《滑鐵盧上空的雄鷹》等等。如夸張《一花一世界》《世界很小是個家》《那個障礙粉碎了我》等等。此外，雙關、頂真、對比、引用、呼告、反問、對偶都可用到題目中。第45頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月D.緊繞話題，添加詞語。如“幸?！痹掝}《感受幸福》《珍惜幸?！贰缎腋r分》《幸福你我他》《幸福如我》《幸福的色彩》《幸福快車》《幸福小站》《幸福鳥》《幸福著你的幸?！返鹊?。如“阻礙”話題《挑戰(zhàn)阻礙》《感謝阻礙》《阻礙，人生的點綴》《阻礙，礙人不礙事》《在阻礙中書寫人生》等等。第46頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月E.換元法。a.壓縮關鍵詞或中心詞來替換原來的關鍵詞或中心詞。如“幸福”話題《吃虧是?！贰渡碓诟Ｖ幸！贰陡Ｒ簟返鹊?。b.用近義詞替換原來的關鍵詞或中心詞。如“幸福”話題《愜意的棲居》《快樂老家》等等。第47頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月▲題目的來源

A.文章的主旨、中心句、關鍵詞。B.文章的線索。C.象征物。D.文章的引子。第48頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）開頭結尾訓練。A.作文開頭的要求：a、緊扣主題：

梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。”例：吳晗《談骨氣》：我們中國人是有骨氣的。b、要短小精悍：例：茅盾《海南雜憶》：“我們到了那有名的‘天涯海角”。（”12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。）例：陳國凱《霧》“清晨，大霧。”（開頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時間與環(huán)境，又暗示了故事結局，含義深刻雋永。）c.要有文采：

《青春》：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香第49頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月B.常見方法簡述：作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下兩類：1.開門見山：交代（題旨、人物、時間、總括）2.運用技巧：運用藝術手法（1）表現(xiàn)手法（2）修辭手法（3）描寫手法第50頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月作文開頭方法

a、開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。（《同桌》）例：話題“門”生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。例：話題“真”我提起籃子，開始了拾“真”的計劃。第51頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月例：以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。第52頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月欣賞：朱自清《背影》一文：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。茅盾《白楊禮贊》：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。高爾基《海燕》：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。吳晗《談骨氣》：我們中國人是有骨氣的第53頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月b、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》第54頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月c、排比反復，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友?！杜笥选?/p>

第55頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月話題“危機與生命”黃山險峻的石巖孕育了聞名中外的“迎客松”，沙漠干燥沉寂的環(huán)境孕育了耐旱的仙人掌，火山無情熾熱的巖漿孕育了肥沃的土壤……萬物在危機中成長，危機孕育了生命。（《生命，在危機中成長》9話題“選擇”盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？(《心靈歸屬何方》)第56頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月話題“真”春天的花，既鮮亦艷，那是它“真”的美；夏天的雨，嘩嘩啦啦，隨云而來，隨云而去，那顫動的聲音，亦驚亦喜，那是它“真”的快樂。；秋天的月，時朗時酣，淡淡的，濃濃的，催發(fā)出一首首優(yōu)美的詩章，既柔亦烈，那是它“真”的浪漫；冬天的雪，使整個世界都包裹在圣潔的天堂里，洋溢著希望的誓言，那是它“真”的堅強。四季從不失它真的一面，……(《“真”的意韻》)話題“誠信”如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。第57頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月d、設問開篇，無沿無邊往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？（《朋友》）e、名言指路，開宗明義培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。(《朋友》第58頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月f、對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》g、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

第59頁，課件共67頁，創(chuàng)作于2023年2月h、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

i、抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您