安徽教師招聘|教師入編|教師考編安徽中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看安徽教招考點(diǎn)大全2016年六安中小學(xué)教師招聘考試筆試公示及聘用通過最新安徽教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年安徽教招將于6月中上旬報(bào)名報(bào)名，6月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識》和《學(xué)科專業(yè)知識》，安徽中公教師考試整理了安徽教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。需要更多指導(dǎo)，請選擇在線咨詢一對一解答。2016年的安徽中小學(xué)教師招聘考試公示及聘用摘要：自2014年開始，安徽各縣市中小學(xué)新任教師招聘由之前的單獨(dú)組織考試改為全省統(tǒng)一組織(統(tǒng)考)。從14、15年的情況來看，安徽省中小學(xué)教師招聘的公告發(fā)布、報(bào)名、筆試、面試時(shí)間相對固定，考試內(nèi)容基本上也有規(guī)律可循，因此中公安徽教師考試網(wǎng)針對14、15年安徽省教師招聘統(tǒng)考公告及考試真題進(jìn)行梳理與分析，對2016年安徽第三次全省性教師招聘考試(統(tǒng)考)考情進(jìn)行分析預(yù)測，希望能對廣大考生起到一定得參考價(jià)值，預(yù)祝廣大考生在明年教師招聘考試中獲取好成績。2015年安徽教師招聘公告由中公安徽教師招考網(wǎng)為您提供2015年的安徽中小學(xué)教師招聘公告中詳細(xì)描述了教師招聘考試公示及聘用（如下）——各市、縣(市、區(qū))按照規(guī)定在教育局、人社局相關(guān)網(wǎng)站公示擬聘用人員名單，公示時(shí)間為一周。公示期滿，對沒有異議或者反映問題不影響聘用的擬聘人員，按照規(guī)定程序?qū)⒂嘘P(guān)材料報(bào)人社部門核準(zhǔn)，辦理報(bào)批相關(guān)手續(xù)。對違反公開招聘規(guī)定的報(bào)考人員，取消其聘用資格。公示后不再遞補(bǔ)。各市、縣(市、區(qū))教育局要按照高分優(yōu)先擇崗的原則，明確聘用人員具體任教學(xué)校。根據(jù)省政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》(皖政辦〔2006〕13號)規(guī)定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同，確立人事關(guān)系。聘用人員待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。事業(yè)單位新進(jìn)人員按規(guī)定實(shí)行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。原文閱讀：2015安徽中小學(xué)教師招聘9029人公告——————————————————更多教師考試相關(guān)信息，歡迎訪問中公安徽教師招考網(wǎng)，隨時(shí)為您提供最專業(yè)準(zhǔn)確的回答。接下來請看中公名師推薦文章：2016年安徽教師入編：案例分析題的解答思路【案例】根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，分析下面案例片段在一堂音樂歌唱課上，學(xué)習(xí)某高音歌唱家演唱的《我愛你，中國》某老師引導(dǎo)：“請同學(xué)們感知、聽辨歌曲演唱的人聲音色特點(diǎn)?”給了學(xué)生三個(gè)選項(xiàng)：女低音、女中音、女高音。一位男同學(xué)選擇了他認(rèn)為正確的選項(xiàng)：女低音。教師有些惱火，又示意他坐下。對他的回答既無肯定，也不否定。學(xué)生處于茫然中，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)顯然沒有想到會有這樣的教學(xué)反饋，于是采取了不管不顧的方式，按照既定的教學(xué)設(shè)計(jì)把課上完了。要求：(1)對案例提出自己的判斷。(3分)(2)對教學(xué)過程客觀評價(jià)。(6分)(3)對案例提出教學(xué)建議。(6分)1.【案例分析題的解答思路】：(1)首先應(yīng)對此案例先進(jìn)行評判和分析，有無問題，是否合理。(2)然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，分析一下此案例的優(yōu)點(diǎn)，有哪些是符合新課程理念，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。(3)第三，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，指出本案例存在的一些問題，教師在哪些地方做得不合理。(4)最后，針對教師所出現(xiàn)的問題，表明自己的觀點(diǎn)，提出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)意見，需注意一切都應(yīng)以新課改理念為理論依據(jù)進(jìn)行分析。2.【參考答案】這個(gè)案例是一個(gè)問題案例。本堂課是一節(jié)音樂歌唱課，主要是學(xué)習(xí)歌曲《我愛你，中國》，在本案例中，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)此歌曲前提出問題并給出三個(gè)選項(xiàng)，以問題的形式進(jìn)行了很好的導(dǎo)入，從而引出今天本課的主題，這是本案例中的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，在音樂歌唱課中，教師采用了課程的基本理念，以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好這一點(diǎn)，進(jìn)行了很好的導(dǎo)入。對于本堂課，教師進(jìn)行了一個(gè)很好的導(dǎo)入，但是在此之后，一位男同學(xué)選擇了他自認(rèn)為正確的選項(xiàng)，但是教師對他的回答既無肯定也不否定，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)沒有想過有這樣的教學(xué)反饋，所以采用了不管不顧的方式，照既定方式把這節(jié)課上完了。教師這樣做顯然是不合理的。同時(shí)也偏離了主題，沒有緊扣本課的教學(xué)內(nèi)容，忽略了音樂的主體，淡化了音樂學(xué)科特點(diǎn)，過多關(guān)注了學(xué)科以外的知識，與新課標(biāo)要求不符。根據(jù)本案例，我們也能想象，在很多時(shí)候，我們經(jīng)常喜歡回避那些已經(jīng)顯現(xiàn)在眼前的教學(xué)磕絆，抑或，根本不敢評論，殊不知巧妙運(yùn)用評價(jià)策略，才能使教學(xué)糾結(jié)之處轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)新亮點(diǎn)，峰回路轉(zhuǎn)，達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。如在本案例中，教師可以讓學(xué)生們來評價(jià)回答者的正誤，如有分歧可以再聽一遍，直到得到學(xué)生們的認(rèn)可，這才說明學(xué)生確實(shí)真正地聽懂了、學(xué)會了，而不能置若罔聞或“繞道而行”。在教學(xué)中，我們不就是應(yīng)該最關(guān)注學(xué)生從“不會”到“會”的過程嗎?我們運(yùn)用應(yīng)變的方法不就是要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這一過程，順利達(dá)到目的地嗎?這樣想通了，豁然中覺得填空有云飄過，步子也變得輕盈起來。以上為案例分析題的解答思路，更多相關(guān)內(nèi)容請查看中公教師網(wǎng)相關(guān)頻道。中公資深講師徐芬解析更多內(nèi)容，一起來看看安徽教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！中公教育HYPE