《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》——復(fù)習(xí)課說課稿工農(nóng)小學(xué)劉亞敏各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版物理教材九年級(jí)上冊(cè)第十三、十四章的內(nèi)容《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》復(fù)習(xí)課。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談對(duì)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：1教材的內(nèi)容、作用、地位：.內(nèi)容：《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》是九年級(jí)前兩章（第十三章、十四章）的熱學(xué)內(nèi)容。包括分子熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能，比熱容，熱機(jī)，熱機(jī)的效率，能量的轉(zhuǎn)化和守恒。作用地位：《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》復(fù)習(xí)之后是長時(shí)間的電學(xué)復(fù)習(xí)，完成了這兩章的教學(xué)后，有必要在此復(fù)習(xí)，小結(jié)，告一段落，所以將這兩章熱學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)合在一起復(fù)習(xí)?！秲?nèi)能及內(nèi)能的利用》是八年級(jí)上冊(cè)的物態(tài)變化的延伸和擴(kuò)展，與下冊(cè)的機(jī)械能緊密聯(lián)系，又與九年級(jí)電學(xué)計(jì)算相聯(lián)系，起到了承上啟下的作用。又是中考熱學(xué)的重點(diǎn)考核部分。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程理念和教學(xué)要求，我分別從知識(shí)與技能方面、過程與方法方面、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能方面：（1）理解影響內(nèi)能大小的因素，知道改變物體內(nèi)能的方法。（2）懂得比熱容的概念及計(jì)算。（3）知道溫度、內(nèi)能、熱量三者的區(qū)別與聯(lián)系。（4）懂得熱機(jī)運(yùn)作的過程與熱機(jī)效率的計(jì)算。。過程與方法方面：基礎(chǔ)知識(shí)的講解與深入，知識(shí)重難點(diǎn)區(qū)分和概況總結(jié)，典型例題分析，鞏固訓(xùn)練強(qiáng)化解題技巧，課后習(xí)題鍛煉獨(dú)立解題能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分內(nèi)能、熱量、溫度三者的區(qū)別與聯(lián)系，理解比熱容的概念并學(xué)會(huì)做相關(guān)的計(jì)算題。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述區(qū)分內(nèi)能、熱量、溫度三者的區(qū)別與聯(lián)系，理解比熱容的概念并學(xué)會(huì)做相關(guān)的計(jì)算題。理解熱機(jī)效率的內(nèi)容。二：學(xué)情分析本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，但感性認(rèn)識(shí)仍占主要地位，在理性認(rèn)識(shí)中還存在一定困難，為此，本節(jié)課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以感性知識(shí)為依托，通過理性分析和判斷，增強(qiáng)直觀性和形象性，實(shí)現(xiàn)由感性向理性的飛躍，從而達(dá)到多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，幫助學(xué)生完成這兩章的整體知識(shí)構(gòu)架，進(jìn)一步梳理本節(jié)知識(shí)，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生從物理走向生活的課程理念。三、教法根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的過程。在教學(xué)中，老師不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要成為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者。因此，我將在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中主要采用自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、比較歸納法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，主動(dòng)思考、積極討論。同時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，將使教學(xué)更具靈活性和直觀性。四、學(xué)法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的幫助者，引導(dǎo)者。這節(jié)課主要通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己歸納復(fù)習(xí)知識(shí)，自己獨(dú)立完成習(xí)題并通過小組交流合作突破重難點(diǎn)，從而提高應(yīng)用知識(shí)的能力。五、教學(xué)過程教與學(xué)是有機(jī)結(jié)合而又對(duì)立統(tǒng)一的。良好的教學(xué)設(shè)想，必須通過教學(xué)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)步驟。1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：播放視頻：神舟十號(hào)發(fā)射。問題:火箭升空涉及到哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？（引入機(jī)械能和內(nèi)能，體現(xiàn)從生活走向物理的理念）2、自主學(xué)習(xí)，知識(shí)回顧：學(xué)生活動(dòng)：“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”（把全班同學(xué)分成機(jī)械能和內(nèi)能兩組，根據(jù)課件指示搶答基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系）3、小組合作，經(jīng)典習(xí)題：以近三年廣元市中考物理試題為載體，學(xué)生先自主完成，然后小組討論。4、突破重點(diǎn)，解析難點(diǎn)：師生共同討論，突破本節(jié)課的重點(diǎn)，解析本節(jié)課的難點(diǎn)。5、布置作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)：（由淺到深）練習(xí)一方面是學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)情況的反饋，同時(shí)使得學(xué)生能對(duì)所復(fù)學(xué)知識(shí)鞏固加深。為此，我布置了火線100天中第20頁的1、6、8、9、10習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)簡潔明了，體現(xiàn)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的板書如下：《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》復(fù)習(xí)課.擴(kuò)散現(xiàn)象：分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)）.改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞.比熱容(c)單位：J/(kg?℃)計(jì)算：Q吸=cm(t-t0).Q放=cm(t0-t)..內(nèi)燃機(jī)的工作循環(huán)：四個(gè)沖程(吸氣一壓縮一做功一排氣)，飛輪轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做功一次。.熱值(Q)單位：J/Kg或J/m3計(jì)算：Q=mq.熱機(jī)效率：、二Q