青島版六年級上冊教學計劃【合集16篇】青島版六年級上冊教學計劃篇1

一、指導思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的能力；培育學生把握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素養(yǎng)。

二、學生狀況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

缺乏之處：

學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究能力，提升科學素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生把握各類機械和工具的特點和作用。

2、《樣子和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的樣子和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

四、教學目標

〔一〕科學概念

1.把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2.觀看和討論常見的樣子和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁〞，體驗科與技術結(jié)合的樂趣。

3.討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4.了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

〔二〕過程與方法

1.培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用

科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3.繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重試驗中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4.培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

〔三〕情感看法與價值觀

1.保持和進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2.培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3.培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

四、教學重點：

1.指導學生大膽利用已有的閱歷對一些事物和現(xiàn)象進行有依據(jù)的推想，作出假設性解釋。比方推想小電動機轉(zhuǎn)動緣由，煤的成因，依據(jù)動植物的形態(tài)特征推想它們生活的環(huán)境等。

2.指導學生仔細收集數(shù)據(jù)，意識到要敬重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)目捶ǖ贸鼋Y(jié)論，如討論杠桿尺的試驗，討論電磁鐵磁力大小的試驗。

3.本冊中的許多內(nèi)容適于動手操作，材料簡潔易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參加。

4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要留意充分利用他們原有的學問，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

五、教學措施

1.解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導學生反復進行掌握變量的試驗?！舱莆兆兞吭囼炓右灾笇А?/p>

3.引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5.引導學生對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

六、教學進度支配：

教學進度表：

周次，具體時間，課時，教學內(nèi)容

1，9.1—9.4，1，始業(yè)教育

2，9.5—9.11，3，使用工具杠桿的科學

3，9.12—9.18，3，杠桿類工具的討論輪軸的隱秘

4，9.19—9.25，3，定滑輪和動滑輪滑輪組練習

5，9.26—9.30，3，斜面的作用自行車上的簡潔機械練習

6，10.1—10.7，3，國慶假期

7，10.8—10.16，3，抵抗彎曲樣子與抗彎曲能力拱形的力量

8，10.17—10.23，3，找拱形練習課外延長

9，10.24—10.30，3，做框架建高塔機動

10，10.31—11.6，3，橋的樣子和結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋〞

11，11.7—11.13，3，復習第二單元

12，11.14—11.20，3，期中復習學問回顧期中檢測機動1課時

13，11.21—11.27，3，電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力〔一〕

14，11.28—12.4，3，電磁鐵的磁力〔二〕練習、奇妙的小電動機

15，12.5—12.11，3，電能和能量電能從哪里來能量與太陽

16，12.12—12.18，3，練習復習第三單元，校內(nèi)生物大搜尋

17，12.19—12.25，3，校內(nèi)生物分布圖多種多樣的植物，種類繁多的動物

18，12.26—12.31，3，相貌各異的我們，原來是相關聯(lián)的誰選擇了它們

19，1.1—1.8，3，生物多樣性的意義，練習復習第三單元

20，1.9—1.15，3，復習期末考試

青島版六年級上冊教學計劃篇2

一、學情分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

缺乏之處：上學期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。學生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生把握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元樣子和結(jié)構(gòu)

本單元介紹了各種建筑物中使用的樣子和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元能量

本單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、素養(yǎng)教育目標與任務

〔一〕科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重試驗中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

〔二〕情感看法與價值觀

1、保持和進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

〔三〕科學學問

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的樣子和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁〞，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行掌握變量的試驗?！舱莆兆兞吭囼炓右灾笇А?/p>

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培育

1、悉心地引導學生的科學學習活動。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。

3、組織、引導學生參與科技小制作活動。

七、教學進度支配：略

青島版六年級上冊教學計劃篇3

一、課標要求：

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培育他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與四周世界有關的科學學問，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的獨特，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

二、學情分析：

六年級共有學生五個班，每班48人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結(jié)一致，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心?？傮w上，從上學期成果分析看，成果較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開商量，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最終一年，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

在今后的教學過程中要進一步擴大學生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培育學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我討論的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終到達將科學學問創(chuàng)造性應用到生活中去。

三、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《討論與實踐》六個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀〞有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征〞之間建立聯(lián)系，進行以“規(guī)律推理〞為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活閱歷〞，切入到科學探究活動之中。《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的改變是互相聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的改變》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣改變進行觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的改變?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以轉(zhuǎn)變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學生觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學學問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。

四、教學目標要求：

〔一〕情感看法

重點強化了認識事物內(nèi)部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，留意培育學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增添學生解決問題、克服困難的士氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。

〔二〕學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的改變有的可逆，有的不行逆。

3.觀看生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

〔三〕能力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和商量。

2.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

3.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換意見。

五、教材重點、難點分析：

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認識事物的互相聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生規(guī)律推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的外表特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的學問解決生活中的問題。

六、教學措施和方法：

1、本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)受科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

2、在教學中采納先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。

3、在教學中要調(diào)動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的能力。

4、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

5、注重情感看法與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的看法和價值觀。

6、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力。

7、樹立安全意識。培育學生具有安全參加探究活動的學問、能力和習慣。

8、主動參加新教材試驗。

青島版六年級上冊教學計劃篇4

一.學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，留意學生能力的培育，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學科內(nèi)容6.重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設計

三.教材重難點

〔一、重點〕

1、能按要求把握所學單詞。

2、能按要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

〔二、難點〕

1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

四.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走〞;

2、讓后進生獲得勝利;

3、讓后進生充分進展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

五.教學進度

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊急，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學問共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求到達最正確效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最終半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學〞這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和進展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

青島版六年級上冊教學計劃篇5

人民教育出版社小學數(shù)學室、課程教材討論所小學數(shù)學課程教材討論開發(fā)中心編寫的《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》六年級上冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準〔試驗稿〕》〔以下簡稱《標準》〕的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為根據(jù)，在總結(jié)原九年義務教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的基礎上編寫的。編者一方面努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性，使試驗教材具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。另一方面留意處理好繼承傳統(tǒng)與進展創(chuàng)新之間的關系。既留意當前數(shù)學教育改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

一、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的`有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

2.改良百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培育。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學問的教學，進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的三、教學中需要預備的教具和學具

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要預備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

青島版六年級上冊教學計劃篇6

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，注重培育學生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學習方法，依據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心進展的需要，設計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材共有課文30篇〔其中精讀課文18篇，略讀課文12篇〕。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園〞。

三、班級狀況：

學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

四、教學要求：

1、在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培育酷熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培育良好的習慣。

2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有肯定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能用一般話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文〔段落〕。

8、學會瀏覽，培育讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新觀看，主動積累習作素材，寫出簡潔的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和討論報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

10、樂于參加商量，敢于發(fā)表見解；能策劃簡潔的這會活動，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學重點：

1、加強識字、寫字教學，培育學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

2、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀。

3、加強詞句訓練，積累語言。

4、初步領會內(nèi)容豐富，時代感強的文章。

5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。

六、教學難點：

1、培育課前預習課文的好習慣。

2、抓住學問重點，設計多樣習題供學生訓練。

3、逐步提高語言表達能力，為學生的終身進展打下基礎。

4、培育自主學習能力。

5、聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學生常練筆。

七、教學措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的學習方法。

2、依據(jù)語文課程和兒童身心進展的需要，細心設計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3提出課前預習要求，布置課前預習。

4、擅長運用現(xiàn)代教學模式，面向全體學生。

5、正確處理好課內(nèi)外關系，開拓學生的視野。

八、課時支配：

周次內(nèi)容課時備注

1、1～2課2、2組織入學

2、3～5課3、1、1機動一課時

3、語文百花園一、單元測試〔1〕4、2

4、6～8課3、1、2

5、國慶放假、9～10課2、1

6、語文百花園二、單元測試〔2〕4、2

7、11～13課2、2、2

8、14～15課、語文百花園三1、1、4、仔細做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查

9、單元測試〔3〕、16～17課2、2、2

10、中考、18～20課1、2、1機動兩課時

11、社會實踐周

12、語文百花園四、單元測試〔4〕4、2

13、21～23課2、1、2

14、24～25課、語文百花園五2、1、4

15、單元測試〔5〕、26課2、3機動一課時

16、27～29課1、2、2

17、30課、語文百花園六1、4機動一課時

18、單元測試〔6〕、綜合測試2、2機動兩課時

19、期終復習6

青島版六年級上冊教學計劃篇7

一、班級概況和學情分析

學情分析：小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的進展，分析、推理能力有了明顯的提高。經(jīng)過前面三年的科學課學習，六年級學生已經(jīng)積累了一些基本的探究學習方法，能夠比較獨立地進行一些探究活動。他們開始對一些問題進行具有挑戰(zhàn)性的思索，能夠選取自己認為可以進行的方式對一些問題進行探究，開始有選擇地利用觀看、試驗所獲取的證據(jù)對所探究的問題進行解釋。

二、各單元教材分析

1.《工具和機械》單元

〔1〕本單元可分為三部分。第一部分〔第1課〕：通過使用工具，發(fā)覺關于工具和機械的問題，激發(fā)學生討論工具和機械的興趣。第二部分〔第2-7課〕：通過設計、觀看、討論杠桿等不同類型的簡潔機械，認識這些機械的構(gòu)成及其功能。第三部分〔第8課〕：通過討論自行車這一常見的交通工具，總結(jié)和提升有關工具和機械的認識。

〔2〕主要教學目標：對各種簡潔機械〔杠桿、輪軸、滑輪、斜面等〕進行試驗，包括設計和制作一些簡潔裝置，并對其進行觀看和加以解釋，認識機械的各個部件，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實際問題。

2.《樣子與結(jié)構(gòu)》單元

〔1〕本單元可分為兩部分。第一部分〔第1-7課〕是探究樣子結(jié)構(gòu)的科學道理。其中，第1-6課是分別討論條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，第7課是認識橋梁的結(jié)構(gòu)。第二部分〔第8課〕是設計科學合理的樣子結(jié)構(gòu)。

〔2〕主要教學目標：認識身邊常見的梁、拱形、框架等樣子結(jié)構(gòu)，討論物體不簡單倒的樣子特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過討論認識不同的樣子和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

3.《能量》單元

〔1〕本單元可分為三部分。第一部分〔第1-5課〕，認識電流能夠產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并討論電磁鐵的磁極和磁力大小，討論玩具小電動機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇異。第二部分〔第6-7課〕,通過查找電的用處，討論電的來源，認識電能和其他能量形式及其互相間的轉(zhuǎn)化。第三部分〔第8課〕探究煤、石油、自然?氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

〔2〕主要教學目標：制作和討論電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其互相轉(zhuǎn)化。通過討論初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以互相轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

4.《生物的多樣性》單元

〔1〕本單元可分為三部分。第一部分〔第1-4課〕，從校內(nèi)生物多樣性的認識拓展到對自然界生物多樣性的認識。第二部分〔第5課〕，以人類自己為討論對象認識到生物的個體與個體之間也是千差萬別的。第三部分〔第6-8課〕，讓學生體會到生物多樣性與環(huán)境之間的關系，初步理解愛護生物的多樣性就要愛護生物賴以生活的環(huán)境。

〔2〕主要教學目標：調(diào)查校內(nèi)里生物的種類和分布，給動植物分類，討論人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過討論知道生物種類和差異是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有親密的關系，知道生物多樣性的意義。

三、主要材料清單

1.《工具和機械》單元

常用的工具：螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑷子、開瓶器等。

試驗裝置和試驗器材：杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、搭斜面的木板、測力計、鉤碼、鐵架臺。

做小桿秤的材料：筷子、粗線、螺絲帽。

做滑輪游戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒。

觀看用的實物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?/p>

2.《樣子與結(jié)構(gòu)》單元

做試驗的材料：長、寬相同厚度不同的紙條，長、厚相同寬度不同的紙條，折紙梁和做拱形的紙，鐵墊圈、完好的和剖開的乒乓球，塑料瓶。

做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。

搭吊橋的材料：瓦楞紙板和繩子。

做紙橋的材料：舊報紙、膠帶。

觀看用的材料：包裝箱瓦楞紙板、塑料飲料瓶。

3.《能量》單元

做電產(chǎn)生磁試驗的器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關、導線、指南針。

做電磁鐵試驗的材料：多股絕緣導線、大鐵釘、大頭針、直徑不同的塑料管、長短粗細不同的螺栓。

討論電動機觀看、試驗器材：玩具小電動機、紙杯、橡筋圈、V形粗導線、鐵絲支架、磁鐵。

手搖發(fā)電機、各種電池或電池圖片。

4.《生物的多樣性》單元

考察校內(nèi)生物器材：放大鏡、小鏟子等考察工具。

做模擬試驗的材料：不同樣子的紙魚，球形燒瓶、長頸玻璃瓶、溫度計。

魚、鳥、兔的骨骼標本或圖片。

適合教學需要的各種動物、植物的圖片或影像資料。

人的部分相貌特征的不同性狀圖。

四、具體教學措施

1.指導學生大膽利用已有的閱歷對一些事物和現(xiàn)象進行有依據(jù)的推想，作出假設性解釋。比方推想小電動機轉(zhuǎn)動緣由，煤的成因，依據(jù)動植物的形態(tài)特征推想它們生活的環(huán)境等。

2.指導學生仔細收集數(shù)據(jù)，意識到要敬重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)目捶ǖ贸鼋Y(jié)論，如討論杠桿尺的試驗，討論電磁鐵磁力大小的試驗。

3.本冊中的許多內(nèi)容適于動手操作，材料簡潔易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參加。

4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要留意充分利用他們原有的學問，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

5.充分用好多媒體工具。由于本冊教材有很多內(nèi)容都是學生平常沒有看過或者無法通過感觀來認識的，利用多媒體進行教學，不僅使學生有了學習的興趣，還能使學生更快地把握所學學問。

五、教學進度表

略

青島版六年級上冊教學計劃篇8

教學計劃

為了培育學生學、愛、用科學的興趣；培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的能力；培育學生把握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素養(yǎng)，特擬此計劃。

一、學情分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手.缺乏之處：學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生把握各類機械和工具的特點和作用。

2、《樣子和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的樣子和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標

科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重試驗中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

5、增添學生法制意識，培育學生學法、懂法和用法的好習慣。

情感看法與價值觀

1、保持和進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

科學概念

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的樣子和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁〞，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

四、教學重難點

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

五、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行掌握變量的試驗。〔掌握變量試驗要加以指導〕

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

六、培優(yōu)補差

1、培優(yōu)對象名單略

2、補差對象名單略

3、培優(yōu)補差措施

〔1〕課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的主人。

〔2〕依據(jù)不同層次的學生，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

〔3〕采納一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一〞行動。

〔4〕采納激勵機制，對學困生的每一點進步都給予確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

青島版六年級上冊教學計劃篇9

一、學情分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：由于緣由限制，有一部分教學班級有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。在教學中要主要讓學生在探究中學到科學學問，培育探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生把握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元樣子和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的樣子和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標：

〔一〕科學概念

把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

觀看和討論常見的樣子和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁〞，體驗科與技術結(jié)合的樂趣。

討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

〔二〕過程與方法

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重試驗中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

〔三〕情感看法與價值觀

1、保持和進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、

青島版六年級上冊教學計劃篇10

新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。

一、班級狀況分析

今年所擔任的六年級班的學生，共有42學生人。這個班級是我從一年級始終帶到了今年六年級，是個師生都互相了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平常寵愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培育興趣，爭取這部分學生成果能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基〞訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;留意培育學生對事物的好奇心和劇烈的探究興趣;讓學生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)〞、“閱讀〞、“習作〞、“練習〞和“學和做〞組成。

1.關于課文。本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文學問，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.關于習作。本冊課本共支配了7課。

3.關于練習。全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、精確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫均勻。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教。

3、課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，細心設計好每一堂課的教學設計。

4、授課過程中，按照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增添課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生準時復習好所學的新學問。

6、仔細、準時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注重向別的老師學習，主動參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學閱歷。

青島版六年級上冊教學計劃篇11

[課文說明]

《樂游原》是唐朝詩人李商隱的作品。詩人所處時代是國運日衰的晚唐，雖說他少年即中進士，但朝廷黨派爭斗激烈，他空有理想而無法施展，終身不得志，其詩頗多憂懷國運、慨諷時事、表述心緒。

樂游原在長安東南，漢宣帝建樂游廟，又名樂游苑、樂游原，登原可望長安，唐朝時是出名的游覽勝地。在某天黃昏，詩人不知何故，心情郁郁難以排遣，于是驅(qū)車游原，見夕陽美妙，萬物披輝，然感夜暮將近，觸景生情，寫下了這首五言絕句。詩的前兩句起筆陰郁，以“向晚〞“不適〞二詞點明了登賞樂游原的時間和緣由，為詩人之后的心情進展設下了潛伏。第三句宕開一筆，極贊夕陽照臨下古原晚景之美。此時夕輝正盛，詩人雖未寫出景物，但可以想象得到那瑰麗的天空、宏偉的長安城關和秀美的山川田野，盡在眼底。第四句筆鋒頓轉(zhuǎn)，寫黃昏接近，詩人無力挽留良辰美景，唯有深深地慨嘆?！盁o限好〞與“只是〞，二詞一放一收，將詩人無限惆悵與可惜的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

詩歌后兩句意味深長，更是格言式的名句，但在理解上也不盡相同，有指對唐朝國是日非之慮，有指對良辰美景短暫之感傷，有指對身世沉淪年逝之憂。還有人認為“只是〞意即“正是〞，一掃可惜之感，表達了詩人喜愛生活，堅持理想的一種“深情苦志〞。

《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維，他家居蒲州〔今山西永濟〕，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟〞。當時他離開家鄉(xiāng)已兩年，只身在京都長安求學，謀取功名，詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人而作，樸質(zhì)而又深情，千百年來引起很多人的共鳴。

重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，距今已有1700多年的歷史。在中國數(shù)字中，九是極陽之數(shù)，因此，農(nóng)歷九月初九被稱作重陽。在我國古代，重陽節(jié)很重要，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。長安繁華喧鬧，但于詩人而言，畢竟是“異鄉(xiāng)〞，在心里始終有距離感，詩歌第一句以一個“獨〞字、兩個“異〞字，寫出詩人對親人的思念，對身在異鄉(xiāng)的感受。而今又到重陽，正值家家團聚、人人歡慶，第二句用一“倍〞字寫出詩人此時思鄉(xiāng)比平常更甚，平常思鄉(xiāng)不肯定顯露，而一遇佳節(jié)，詩人積聚已久的思家懷鄉(xiāng)之情再也無法遏止，“每逢〞二字說明詩人不止今日，更有多少個良辰佳節(jié)都在思念里度過。前兩句情感來得直接、激烈，樸實無華而又高度概括，因此它成為最能表現(xiàn)思鄉(xiāng)情感的名句。后兩句不說自己，想象兄弟們在重陽日登高、佩戴茱萸之時，發(fā)覺少了一個兄弟后的情景。“茱萸〞是一種有著濃烈香味的植物，插在頭上或衣襟上，據(jù)說可以去邪避毒。詩以“遍插茱萸〞的圓滿對比“少一人〞的缺憾，借兄弟們的遺憾與思念來迂回曲折地表達“我〞的遺憾與思念，看似安靜的語言下面實則是深沉的感情，和杜甫的《月夜》中“遙憐小兒女，未解憶長安〞有異曲同工之妙。

[教學目標]

1.會認本課2個生字。

2.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

3.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。

[教學建議]

1.讓學生充分地朗讀詩句，讀通讀順，在讀中感知詩歌的韻律美。

2.在教學時扣好“線頭〞，才能順利理清文意，如第二首詩題中的“憶〞，第一首詩句中的“不適〞。要借助工具書及學生已有閱歷，自主或者合作理解詩句的意思，要敬重學生的獨特體驗。

3.通過朗讀、聯(lián)想等體會詩歌的畫面美，感受詩歌的意境美。

《樂游原》寫游原賞景，抒發(fā)了詩人無力挽留美妙事物的惆悵與可惜之情?！皹酚卧曋皇堑孛?，在教學時可以留意一下學生的理解。前兩句說明了登樂游原的時間和緣由，可讓學生聯(lián)系自己的經(jīng)受談談不開心時的感受。詩人在樂游原見到了什么樣的美景呢？教師此時拋出對樂游原的介紹，恰當?shù)貫閷W生的想象說話作預備。然而詩人仍舊游原不“樂〞，美景當前，他產(chǎn)生了什么感慨？教師再相機介紹詩人有關背景資料，可以加深學生對詩人心情的理解，還可以進行角色體驗，知詩人之“不適〞“不樂〞。

《九月九日憶山東兄弟》寫節(jié)日所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。教學前兩句要讓學生理解，為何愈是佳節(jié)，詩人便愈是感傷？體會到詩人獨在他鄉(xiāng)的孤獨無依。再讓學生化身為兩地相處的“兄弟〞和詩人，進行角色體驗，去體味遺憾的心情，然后可聯(lián)系學生生活實際，說說自己的切身感受。

4.本課生字的識記宜放在語言環(huán)境中與教學同步進行。

5.拓展與實踐。第一首詩學完后可以按照唐詩素描的形式讓學生寫一寫對詩的內(nèi)容的理解，對意境的想象，并找些李商隱的其他詩作來讀一讀，如《夜雨寄北》《無題》《嫦娥》等。第二首詩學完后可讓學生收集王維的詩作與其他思家懷鄉(xiāng)的作品讀一讀，豐積累，如《月夜》《雜詩》等。

[參考資料]

月夜

〔唐〕杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干？

雜詩

〔唐〕王維

君自家鄉(xiāng)來，

應知家鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，

寒梅著花未？

無題

〔唐〕李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【教學設計舉例】

[教學目標]

1.會認本課2個生字。

2.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

3.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。

[教學重點][教學難點]

理解兩首詩的意思，能想象詩歌所描繪的畫面、意境，體會詩歌所表達的含蓄而深沉的感情。朗讀背誦這兩首詩。

[教學預備]

課件〔或課文圖片〕、相關拓展資料。

[教學時數(shù)]

2課時

[教學過程]

第一課時

一、激趣導入

1.“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。〞“萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風。〞“樂游原頭春尚早，百舌新語聲卑卑。〞……

教師背誦有關樂游原的詩句引出課題。

2.讀題，解題。樂游原：地名，在長安城南，唐朝時是出名的游覽勝地。

二、初讀感知

1.學生自主朗讀詩歌，讀準讀通。

2.指名讀，糾正字音，指導“驅(qū)〞，讀寫。

3.默讀古詩，結(jié)合圖片，理解詩意。先獨立思索，再合作溝通。

4.匯報溝通理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。

5.整理學生譯文成果，并展示譯文。

黃昏時覺得心里不太舒服，就駕車去登樂游原。夕陽多么美妙啊，只是黃昏將近了。

三、品讀感悟

1.知詩人心。

〔1〕詩人何時驅(qū)車登古原？心情怎樣，你是從哪個詞看出來的？〔意不適〕

體驗：你心情不好時會怎么做呢？

詩人心情不適時是怎么做的？

〔2〕指導朗讀一、二句。

2.感詩景美。

〔1〕介紹樂游原：漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑、樂游原。登上古原，全城風光盡收眼底。

〔2〕教師創(chuàng)設情境，學生閉目想象畫面：夕陽把它的金輝鋪灑下來，這時的樂游原是怎樣的美景呢？遠望繁華的都市長安又是什么模樣？

學生自由想象并表達。

〔3〕指導讀第三句。

3.悟詩人愁。

〔1〕面對美景，詩人有什么感慨？為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢？

〔2〕補充詩人簡介及相關背景資料，與學生溝通。

〔3〕情境設置：師扮演車夫，詢問惆悵的客人〔學生〕——

夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什么可愁的呢？

〔讓學生體會詩人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等?！?/p>

〔4〕指導讀第四句，學生體會詩人心情，讀出惆悵與傷感。

4.讀詩韻。

深入朗讀。教師示范朗讀，學生練習朗讀。

四、拓展積累

1.唐詩素描——讓學生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對詩的內(nèi)容的理解，對意境的想象。

2.背誦默寫本詩。

3.你還讀過詩人李商隱什么作品？師推舉觀賞《夜雨寄北》《無題》《嫦娥》等。

板書：

樂游原

〔唐〕李商隱

向晚意不適，

驅(qū)車登古原。登原遣懷

夕陽無限好，

只是近黃昏。觸景生情

第二課時

一、激趣導入

1.九月九日是什么日子？你知道這天有什么風俗？介紹重陽節(jié)的來歷及相關學問。

2.入題。而今又到重陽，詩人王維十五歲就往京都長安求學，兩年沒有回家了，他也想家，那難以遏止的思念流淌成一首樸實無華的小詩，打動了很多游子的心。今日我們一起學習這首小詩。

3.讀題，解題。憶——思念、思念；山東——此處指詩人家，在華山之東。

二、初讀感知

1.學生自主朗讀詩歌，讀準讀通。

2.指名讀，糾正字音，指導讀寫“茱〞“萸〞字。

3.默讀古詩，結(jié)合圖片，理解詩意。先獨立思索，再合作溝通。

4.匯報溝通：理解古詩的方法，能理解的.句意，不懂的問題。

5.整理學生譯文成果，并展示譯文：

我單獨在外鄉(xiāng)，每到佳節(jié)就加倍思念親人。

遙想，兄弟們登高時，佩戴茱萸，會發(fā)覺身邊少了一位兄弟吧。

三、品讀感悟

1.輕讀詩句，找出題目的中心字——憶。全文圍繞這個“憶〞字寫了詩人的什么心情？你是從哪些句子或詞語中體會到的？

溝通：心情——孤獨、思親懷鄉(xiāng)；

表現(xiàn)——倍思親、遙想。

2.品味孤獨與思念：

〔1〕齊讀一二句，哪些詞寫出了詩人王維的孤獨和孤獨？品味“獨〞“異〞二字。

〔2〕是什么緣由使得17歲的王維“倍思親〞呢？為何愈是佳節(jié)，詩人便愈是感傷？“倍〞“每逢〞二詞說明了什么？

創(chuàng)設情境想象：王維還會在什么日子或佳節(jié)，思念親人呢？

你有過這樣的體會和感受嗎？聯(lián)系你的生活閱歷說一說。

〔3〕指導朗讀，讀出孤獨感和對異鄉(xiāng)的深深的思念。

3.品味缺憾與期盼。

〔1〕齊讀三四句，思索：

重陽節(jié)兄弟們一起登高時，是怎樣的快樂情景？在歡樂?的同時有沒有覺得缺了點什么，那是缺什么呢？品味“遍〞的圓滿與“少一人〞的缺憾。

〔2〕角色體驗：

假如你是王維的兄弟，此情此景，你會想些什么、說些什么、做些什么呢？

采訪詩人王維：你如何知道遠方的親人們正在思念自己呢？客居他鄉(xiāng)，你又有什么樣的心聲？

〔3〕指導朗讀，讀出你的遺憾與期盼。

4.學生練習朗讀全詩。

四、延長拓展

1.背誦默寫本詩。

2.你還了解王維什么？師補充詩人簡介及推舉其作品。

3.搜集其他思家懷鄉(xiāng)的作品讀一讀，豐富積累，如《月夜》《雜詩》等。

板書：

九月九日憶山東兄弟

〔唐〕王維

獨異鄉(xiāng)異客

每逢倍思親孤獨與思念

遙知

遍插少一人遺憾與期盼

青島版六年級上冊教學計劃篇12

時間過的很快，本學期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生穩(wěn)固所學學問，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完本錢學期的學習任務，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。

一、狀況分析：

目前我校六年級共5個班，學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語學問和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我預備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎學問為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學學問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

二、復習目標和措施：

1、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的學問。

1〕過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，依據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我預備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。①方法：按詞義歸類復習單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采納短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分預備，一方面簡單獲得勝利。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)分對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

2〕過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我預備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時把握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3〕過好句子關。句子是學習英語的重點。通過3年的學習，學生已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我預備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用

場合。②依據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法學問。③指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動好玩。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。

4〕過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學學問，因此指導學生仔細閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我預備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文