第一單元泛舟詩(shī)詞的海洋第1課沁園春長(zhǎng)沙毛澤東單元導(dǎo)覽《沁園春長(zhǎng)沙》

他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他是共和國(guó)的締造者；他更是詩(shī)人，他用平平仄仄的槍聲寫詩(shī)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是最長(zhǎng)的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?yáng)，紅裝素裹，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，數(shù)今朝之風(fēng)流人物……他就是偉人毛澤東。臧克家說(shuō)：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章?！弊x《沁園春長(zhǎng)沙》，我們一起追尋偉人的足跡，再回長(zhǎng)沙，去感受詞人的博大情懷和革命壯志。《雨巷》

狹長(zhǎng)深邃的古巷老宅，由靜默的青石板鋪成的地面，各家各戶或緊閉或略張的木窗……有雨淅瀝，擊打了這條古巷如許經(jīng)年。這條雨巷，是如此的寧?kù)o幽遠(yuǎn)。透過(guò)《雨巷》，我似乎看到了一個(gè)對(duì)理想無(wú)比熱切的青年在其中尋找，是雨巷中寂然清苦的丁香般的姑娘嗎？抑或許那是理想的縮影，才如此稍縱即逝，可望而不可即？時(shí)間仿佛凝結(jié)于此刻，我看到，在生活的雨巷里，那個(gè)丁香般憂愁的女子，撐一把油紙傘——希望，執(zhí)著地立于雨中……《再別康橋》

有一座橋，風(fēng)景秀麗，聞名遐邇；有一個(gè)人，風(fēng)流倜儻，才名遠(yuǎn)播；有一首詩(shī)，清新空靈，詩(shī)壇奇葩。他是一個(gè)生來(lái)就為追尋感動(dòng)的浪漫詩(shī)人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一顆耀眼的流星。他才華橫溢，文筆灑脫；他感情豐富，風(fēng)度翩翩；他談話是詩(shī)，舉動(dòng)是詩(shī)，畢生行徑都是詩(shī)。他輕輕地來(lái)，又悄悄地走，不曾帶走人世間的一片云彩，卻永遠(yuǎn)投影在讀者的波心。他就是——徐志摩?！洞笱吆印业谋Ｄ贰犯改负寥憧?，子女理應(yīng)真誠(chéng)回報(bào)，這不僅是人類的傳統(tǒng)美德，更是一項(xiàng)自然法則。只有這樣，人類才能代代相承，繁衍生息。大堰河，一位平凡的農(nóng)婦，用自己的乳汁養(yǎng)大養(yǎng)子——艾青，然后又在寂寞里卑微地消失在這個(gè)世界的盡頭。這時(shí)，誰(shuí)能理解詩(shī)人艾青的心呢？誰(shuí)能理解艾青對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“大堰河”以及像“大堰河”一樣滋潤(rùn)他成長(zhǎng)的這片土地的情懷呢？“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言：

品味語(yǔ)言，鑒賞評(píng)價(jià)。2.思維與審美：

(1)理清作者思路，把握人物形象；

(2)鑒賞本詞情景交融的藝術(shù)手法。激趣導(dǎo)入作為詩(shī)人，毛澤東是政治家詩(shī)人；作為政治家，毛澤東是詩(shī)人政治家。正是毛澤東那不平凡的人生經(jīng)歷和豐富的人格素養(yǎng)，造就了別具一格的詩(shī)風(fēng)，使典雅的舊體詩(shī)詞和中國(guó)革命的歷史風(fēng)云緊緊地融合在了一起。

毛澤東的每一首詩(shī)詞都洋溢著他的個(gè)性情懷。如果讀懂了他，便讀懂了20世紀(jì)中國(guó)歷史舞臺(tái)上所上演的悲歡離合；如果讀懂了他，便讀懂了中國(guó)的過(guò)去，并加深了對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的理解。今天，我們就通過(guò)一首壯懷激烈的詞來(lái)了解毛澤東的豪情。

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MAOZEDONG主題群文通讀·讀毛澤東WEN

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DAOLIAN文本精準(zhǔn)導(dǎo)練貳叁肆壹WENBENJINGZHUNDAODU文本精準(zhǔn)導(dǎo)讀壹下面是本詞內(nèi)容思想框架圖，讀完思考后面兩個(gè)問題：(1)這首詞上下闋各描寫了兩幅畫面，請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容，給每幅畫面加個(gè)標(biāo)題，填入圖中①～④處。

(2)本詞寫景的觀察角度多變，請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容，將體現(xiàn)不同觀察角度的動(dòng)詞，填入圖中⑤～⑧處。答案①___________——獨(dú)立寒秋橘子洲頭②____________萬(wàn)山紅遍層林盡染沁園春長(zhǎng)沙書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字⑤______漫江碧透百舸爭(zhēng)流⑥______⑦_(dá)_____鷹擊長(zhǎng)空⑧______魚翔淺底答：同學(xué)少年④____________——中流擊水浪遏飛舟③____________

景中寓情情中顯志問：誰(shuí)主沉浮靜動(dòng)獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視導(dǎo)圖引路，概覽全文Ⅰ通讀

微任務(wù)活動(dòng)一理清作者思路，把握人物形象1.本詞以詞人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。答案立、看、悵、問、憶。答案2.詞的上下兩闋各有一個(gè)“領(lǐng)”字，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各領(lǐng)起幾句。答案上闋：“看”字，領(lǐng)起七句。下闋：“憶”字，領(lǐng)起八句。(或“恰”字，領(lǐng)起七句)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，深度學(xué)習(xí)Ⅱ深讀答案起承接過(guò)渡作用。本詞上闋寫?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與同學(xué)攜手來(lái)游的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過(guò)渡非常自然，銜接也是非常巧妙的。3.“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用？答案答案(1)這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡緯r(shí)所激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。(2)這一問句，是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切都應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來(lái)主宰。這一問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。4.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？答案5.“同學(xué)少年”有著怎樣的形象呢？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。答案相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢

書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)到中流擊水，浪遏飛舟

急流勇進(jìn)，甘為中流砥柱微任務(wù)活動(dòng)二鑒賞本詞情景交融的藝術(shù)手法6.在上闋中，作者主要選取了哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？答案(1)選取的意象：萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等。(2)描繪的畫面：一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。7.通過(guò)描繪湘江秋景，詞人主要抒發(fā)了怎樣的情感？答案面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，詞人自然而然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是提出了“誰(shuí)主沉浮”的問題，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志。答案答案上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷?！叭f(wàn)山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)。“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，則是詞人對(duì)自由解放的向往與追求?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰(shuí)主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒情。下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，將不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面。8.本詞在景與情的處理上有什么特點(diǎn)？答案答案秋天容易給人以荒涼肅殺、清冷慘淡之感。秋風(fēng)蕭瑟，萬(wàn)物凋零，古人寫秋多怨秋、悲秋，把秋景寫得蕭瑟悲涼、清冷慘淡。毛澤東筆下之秋卻與眾不同，在對(duì)景物的描繪和對(duì)往事的回憶中，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷和革命壯志。這種不同，與詞人所處的那個(gè)革命如雨后春筍般蓬勃發(fā)展的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，也與詞人的志向、胸襟、性格密切相關(guān)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的政治家，他有著博大的胸襟和高遠(yuǎn)的志向，有著奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人。他在任何時(shí)候、任何處境，都不會(huì)傷感，不會(huì)消沉，不會(huì)頹喪。他在困境中依然自信樂觀，依然昂揚(yáng)奮發(fā)。所以，他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。他即使“獨(dú)立寒秋”，也是以火熱的心觀看秋色，在對(duì)大自然萬(wàn)類生物的關(guān)注中融入自己對(duì)人生的積極追求。因此，他筆下的秋色絲毫沒有古人的蕭瑟、凄涼之感，而是充滿活力、生機(jī)勃勃、昂揚(yáng)奮發(fā)的。9.古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，而毛澤東筆下的秋景卻與古人的傳統(tǒng)詠秋在感情色彩上有明顯不同，為什么？答案答案不能?！蔼?dú)立”，獨(dú)自站立，表現(xiàn)出詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)那種頂天立地、中流砥柱的英雄氣概；“佇立”，長(zhǎng)時(shí)間站著，沒有動(dòng)作感，不能表現(xiàn)詞人的英雄氣概。所以不能更換。

微任務(wù)活動(dòng)三品味語(yǔ)言，鑒賞評(píng)價(jià)10.煉字，又稱“煉詞”，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。古人作詩(shī)，常?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”(盧延讓《苦吟》)?！肚邎@春長(zhǎng)沙》這首詞同樣用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。詞開頭的“獨(dú)立”能否改為“佇立”？為什么？答案11.“看萬(wàn)山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請(qǐng)找出來(lái)并分析其表達(dá)效果。詞句精彩用詞表達(dá)效果萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚翔淺底

萬(wàn)、遍萬(wàn)——山之多，寫出了群山重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層、染層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫、透漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百、爭(zhēng)百——形容船只之多爭(zhēng)——寫出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面擊

準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿翔

鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)答案12.“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中的“競(jìng)”字有怎樣的表達(dá)效果？答案“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下擴(kuò)展到了世間萬(wàn)物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀，作了富有哲理性的概括。一個(gè)“競(jìng)”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然萬(wàn)物自由生長(zhǎng)的蓬勃生機(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)自由的向往與追求。答案答案(觀點(diǎn)一)“悵”字原是失意的意思。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，詞人陷入了沉思，河山雖壯美，但革命的形勢(shì)不容樂觀?！皭潯弊直憩F(xiàn)了詞人的迷茫和惆悵。(觀點(diǎn)二)從課本注釋來(lái)看，“悵”字在本詞中不能理解為“失意”，而是表達(dá)了詞人由眼前的景物引發(fā)激昂慷慨的心緒。詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)問：“廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。(觀點(diǎn)三)詞人設(shè)問時(shí)，答案是了然于胸的。那就是他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生，將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。只是由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗，所以詞人“悵寥廓”?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰(shuí)主沉浮？”這幾句境界高遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情。答案疑難探究，思維提升Ⅲ延讀助讀材料1.獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的偉大詩(shī)人——毛澤東毛澤東(1893—1976)，字潤(rùn)之，筆名子任。中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。主要著作《毛澤東選集》(四卷)、《毛澤東文集》(八卷)、《毛澤東詩(shī)詞》(共67首)。2.以天下為己任毛澤東從青少年時(shí)代就立志救國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了一首詩(shī)留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”1914年，毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡(jiǎn)陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友們互相勉勵(lì)說(shuō)，讀書要有理想，要有“以天下為己任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認(rèn)為，改造國(guó)家，改造社會(huì)，對(duì)學(xué)問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

3.故地重游抒豪情《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年。1925年，全國(guó)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲，革命勢(shì)頭異常迅猛，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以“長(zhǎng)沙”為題寫下了這首詞。

4.文學(xué)知識(shí)(1)詞詞是詩(shī)的別體，起源于隋唐，盛行于宋，又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句、近體樂府、曲子、曲詞等。詞的特點(diǎn)是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)；按段落多少，可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等?！扒邎@春”屬于長(zhǎng)調(diào)；分上下闋，為雙調(diào)。(2)詞牌詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說(shuō)詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容?！肚邎@春長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞題，揭示詞是一首寫景抒懷詞，地點(diǎn)是長(zhǎng)沙。

(3)“沁園春”詞牌的由來(lái)“沁園”相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來(lái)為外戚竇憲所得，有人作詩(shī)詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。5.毛澤東名句輯錄(1)灑向人間都是怨，一枕黃粱再現(xiàn)。——《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》(2)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》(3)天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》(4)牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！镀呗伞ず土鴣喿酉壬?5)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。——《七律·到韶山》(6)一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——《滿江紅·和郭沫若同志》

必備知識(shí)積累卡片1.字詞知識(shí)(1)舸(ɡě)：大船，詞中泛指船只。(2)寥廓(kuò)：宇宙的廣闊。(3)遒(qiú)：強(qiáng)勁有力。(4)崢(zhēnɡ)嶸(rónɡ)：不平凡、不尋常。(5)遏(è)：阻止。

2.文化常識(shí)(1)萬(wàn)戶侯：食邑萬(wàn)戶，號(hào)稱“萬(wàn)戶侯”(漢代侯爵最高的一級(jí)，其中衛(wèi)青與霍去病是典型代表)，后來(lái)泛指高官貴爵。如唐代李白《與韓荊州書》一文中有“生不用封萬(wàn)戶侯”的句子。詞中借指大軍閥、大官僚。(2)同學(xué)少年：出自杜甫詩(shī)《秋興八首》中的第三首：千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡抗疏功名薄，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥?！巴瑢W(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”是說(shuō)當(dāng)年的同窗好友現(xiàn)在大都成了富貴人，借此反襯自己的落魄?！肚邎@春長(zhǎng)沙》中，詞人化用此語(yǔ)，卻無(wú)杜甫的失落感，而是希望將來(lái)大家都能實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。(3)中流擊水：化自“中流擊楫”?！稌x書·祖逖傳》“(祖逖)中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！’”詞人用此典故，表達(dá)了革新中國(guó)、復(fù)興民族的遠(yuǎn)大志向。將“擊楫”化為“擊水”，這種極具夸張效果的煉字更顯詞人的豪氣。

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MAOZEDONG主題群文通讀·讀毛澤東貳一、“讀毛澤東”小傳青年毛澤東：指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字立志出鄉(xiāng)關(guān)湘潭縣韶山?jīng)_，在一片山巒綠茵環(huán)抱中，土墻草房間，水田雜陳。1893年，毛澤東出生在一戶條件較好的農(nóng)家。取名澤東，意即“潤(rùn)澤東方”。毛家祖宅曾被軍閥徹底破壞，后按眾人記憶重建。如今，游客每天絡(luò)繹不絕，排隊(duì)半小時(shí)左右，得以進(jìn)屋參觀。16歲之前，毛澤東一直在這里生活。16歲之后，他的人生出現(xiàn)兩個(gè)方向：父親計(jì)劃送他去縣城米店當(dāng)學(xué)徒；他自己則籌劃到一所新式學(xué)校讀書。

兩種主張互不相讓。爭(zhēng)吵之余，毛澤東開始四處活動(dòng)，暗中借錢。一日父親抱怨，不做學(xué)徒，家中一年少12塊錢。毛澤東當(dāng)即拿出12塊銀洋，說(shuō)，“我明日離家”。

臨行前，他寫了首詩(shī)，夾在父親毛貽昌每天必看的賬簿里：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”毛貽昌沒想到，兒子離鄉(xiāng)后，不只是學(xué)有所成，他還成為中國(guó)共產(chǎn)黨、人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，并被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。登報(bào)覓知音1911年，他考入長(zhǎng)沙一所中學(xué)。他是全校第一批剪辮子的，并和另一個(gè)同學(xué)，把10個(gè)曾“相約剪辮子”而又反悔的同學(xué)的辮子強(qiáng)行剪掉。那年10月，毛澤東投筆從戎，加入湖南革命軍。半年后，軍旅生涯結(jié)束，毛澤東陷入了何去何從的困境。他開始整天黏在湖南省立圖書館，“像牛闖進(jìn)了菜園子”。他凝視圖書館墻壁上以前從未見過(guò)的《世界堪輿圖》，中國(guó)與其他幾十個(gè)國(guó)家排列在一起，模糊的邊境線把它們分開，中國(guó)在地圖上不是“中央帝國(guó)”，湘潭縣在地圖上根本沒有。隨后，毛澤東考入湖南省第一師范學(xué)校。

他愛爬山，在冰涼的池塘里游泳，一天只吃一頓飯。毛澤東在第一師范所受的教益，主要來(lái)自老師楊昌濟(jì)和報(bào)紙。任何一位同學(xué)來(lái)找毛澤東，都會(huì)有人告訴他：“可能在報(bào)紙閱覽室?！睏畈凉?jì)，這位擁有愛丁堡哲學(xué)博士學(xué)位的老師，除了給毛澤東講授倫理學(xué)課程，還介紹他看《新青年》。楊昌濟(jì)把毛澤東列為所有學(xué)生中最出色的3名學(xué)生之一，另兩位是蕭瑜、蔡和森。大學(xué)時(shí)期，毛澤東的言談舉止慢條斯理，聚會(huì)時(shí)沉默寡言。但他心中渴望朋友。一天他去報(bào)社刊登啟事，邀請(qǐng)有志于愛國(guó)工作的青年同他聯(lián)系，并指明要結(jié)交隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)捐軀的青年。在此基礎(chǔ)上，毛澤東、蕭瑜、蔡和森于1918年組建了純政治性的團(tuán)體——“新民學(xué)會(huì)”。這是湖南省第一個(gè)進(jìn)步團(tuán)體。學(xué)會(huì)取義于“大學(xué)之道在新民”，成立于蔡和森家中。他們經(jīng)常討論國(guó)家大事和世界局勢(shì)，研究俄國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)，尋求改造中國(guó)的道路和方法?！举p析】少年立志出鄉(xiāng)關(guān)，登報(bào)尋覓為國(guó)捐軀的朋友。青年毛澤東把握住了人生的方向，以國(guó)事為己任。這兩則小故事，給了我們很大的啟發(fā)：早立志，立壯志，多付出，無(wú)愧無(wú)悔。

二、“讀毛澤東”散文站在橘子洲頭杕木我站在橘子洲頭，放眼橘子洲，遠(yuǎn)眺岳麓山，俯視湘江清流，仿佛在瀏覽一幅歷史的畫卷。翠綠的橘林，挺拔的綠竹，岳麓山上萬(wàn)山紅遍的楓葉，湘江中碧透秋水下的卵石……成熟的，蓬勃的，燦爛的，沉重的，無(wú)不凝聚著一種浩然正氣。青年毛澤東來(lái)到了長(zhǎng)沙，來(lái)到了橘子洲，來(lái)到了湘江與岳麓山。這是長(zhǎng)沙的榮幸，這是橘子洲、湘江、岳麓山的榮幸。在長(zhǎng)沙他自覺負(fù)起民族的大任，胸懷大志，英姿勃發(fā)。在橘子洲的綠蔭下，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，研究民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；在岳麓山的紅葉林邊切磋，“書生意氣，揮斥方遒”，醞釀革命的文韜武略；在湘江旁的清流邊深思，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”構(gòu)筑救國(guó)救民的宏圖大業(yè)。也曾櫛風(fēng)沐雨，“勞其筋骨，餓其體膚”，為未來(lái)大任而鍛煉斯人，歷練了痛苦之后的超然。也曾“中流擊水，浪遏飛舟”，獲得了天地自然賦予的豪氣，表現(xiàn)了革命者的沉浮激憤、壯志凜然。這山，這水，這洲，砥礪了偉人的意志，孕育了革命的理想，繪就了革命的藍(lán)圖。

在橘葉織成的春夢(mèng)里，在楓葉燃成的火焰里，在江水流成的漩渦里，掩映著秋收暴動(dòng)的吶喊，燃燒著八百里井岡山的戰(zhàn)火，映照著遵義城頭的紅旗，寶塔山的倒影……這山，這水，這洲，生長(zhǎng)出民族的希望，生長(zhǎng)出波瀾蕩漾的革命，生長(zhǎng)出時(shí)代的偉大與不朽！我踏著歷史的足跡，追尋已逝去的歲月，我想到了造就英雄的時(shí)勢(shì)，想到了改變時(shí)勢(shì)的英雄。在那段中華民族災(zāi)難深重的歷史中，他們像群星熠熠生輝！我撫摸著橘子洲的土地，土地的溫?zé)崾稣f(shuō)著歷史的滄桑；我撿拾岳麓山的紅葉，紅葉的血色描繪著革命的艱辛；我掬嘗湘江的秋水，秋水砭骨的寒意訴說(shuō)著浪遏飛舟的膽略。一群有志青年從這里走出，一位偉人的征程從這里開始。他的足跡踏出了一條中國(guó)的革命之路，這路千回百折、坎坷艱難，是經(jīng)過(guò)了槍林彈雨，風(fēng)雨如磐的萬(wàn)里征程。這路就是譜寫中國(guó)革命史詩(shī)樂章的五線譜。這史詩(shī)凝聚著中華民族的意志，為了心中的長(zhǎng)城萬(wàn)眾一心，用自己的血肉向著敵人的炮火前進(jìn)！這意志就是那奏響史詩(shī)樂章的琴弦，一曲翻江倒海、摧枯拉朽的天籟絕響，呼嘯著撒向中華大地，“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”“天翻地覆慨而慷”的春雷響徹九州！五線譜化作一陣澆灌萬(wàn)象更新的春雨，灑落在長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。一九四九年十月，當(dāng)一代偉人在北京莊嚴(yán)地升起第一面五星紅旗時(shí)，世界的東方一條彩虹橫空出世，彩虹的七色中既有岳麓山紅葉的熱烈，橘子洲頭綠橘的蓬勃，也有湘江秋水澄碧的冷靜。

我站在橘子洲頭，遠(yuǎn)眺岳麓山，俯察湘江水，猶如踏上了歷史的航船?！举p析】這是一篇用激情寫就的華章。字里行間洋溢著作者對(duì)一代偉人的豐功偉績(jī)的贊美，繽紛的詞匯中穿插了偉人的精言妙語(yǔ)，文采斐然，充分展示出與當(dāng)年偉人駐足時(shí)的精神風(fēng)貌協(xié)調(diào)一致的“恰同學(xué)少年”的風(fēng)采。讀來(lái)不能不讓人心生感奮，情緒激昂。秋來(lái)更當(dāng)讀毛詩(shī)許錫強(qiáng)“自古逢秋悲寂寥”(劉禹錫《秋詞》)，“有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的”(郁達(dá)夫《故都的秋》)，正當(dāng)花季雨季的少男少女自不例外，如何讀而療之？誦讀毛主席詩(shī)詞，無(wú)疑是最佳的選擇。毛主席素來(lái)不喜言愁，其詩(shī)詞中有愁字者僅僅五處：《五古挽易昌陶》“愁殺芳年友”，是哀同學(xué)之早亡；《七古送縱宇一郎東行》有“無(wú)端散出一天愁，幸被東風(fēng)吹萬(wàn)里”，是已被紓解之愁；《西江月秋收起義》中“秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)”，是打破愁云；其有離愁別苦而情真意切者，唯存于贈(zèng)楊開慧之詞中，《虞美人枕上》有“堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪”；《賀新郎別友》雖曾“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅”，但終轉(zhuǎn)為斬情訣別，“憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥”。但上述五者皆你早年之作，此后不復(fù)言愁，蓋性格使然也。

性不言愁，是因?yàn)橹飨鞠蜻h(yuǎn)大。從“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，到“一唱雄雞天下白”，“換了人間”，這其間早已有你少小年紀(jì)對(duì)父親的宣誓打底：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！闭\(chéng)如高爾基所說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！蔽ù酥室?，你“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，發(fā)現(xiàn)“東方欲曉，莫道君行早”，執(zhí)著“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，但又能“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，“萬(wàn)水千山只等閑”，“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”！是啊，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，先烈“敢教日月?lián)Q新天”，我輩該是“中華兒女多奇志”，你的詩(shī)句影響我們的絕不僅僅是立志！性不言愁，是因?yàn)橹飨嗣}深厚。人非草木，孰能無(wú)情？但戀情之感人肺腑，毛主席亦屬罕見之人。與楊開慧分別，一番離愁情愫，直讀得我們“熱淚欲零還住”?！斑^(guò)眼滔滔云共霧，算人間知己吾和汝。人有病，天知否？”人間多情唯詩(shī)人，難怪你會(huì)浪漫地想象，她的犧牲，“寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞”(《蝶戀花答李淑一》)。你同樣重視友情，常和友人肝膽相照：“贛水那邊紅一角，偏師借重黃公略”，從汀州向長(zhǎng)沙路上你這樣贊嘆；初到陜北，“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔”，你相信“誰(shuí)敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”；你坦承丁玲的到來(lái)，竟有“保安人物一時(shí)新”之效應(yīng)，因?yàn)椤袄w筆一枝誰(shuí)與似？三千毛瑟精兵”。羅榮桓元帥逝世，你慟問：“君今不幸離人世，國(guó)有疑難可問誰(shuí)？”連國(guó)軍將領(lǐng)戴安瀾喋血異域，你也詩(shī)以吊之：“外侮需人御，將軍賦采薇?！敝劣诹鴣喿酉壬紶枴袄悟}太盛”，你當(dāng)然要誠(chéng)摯地奉勸“莫道昆明池水淺，觀魚勝過(guò)富春江”……“天若有情天亦老”，你有眷眷戀情，拳拳友情，故能“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”，“狂飆為我從天落”，“橫掃千軍如卷席”！性不言愁，也因?yàn)橹飨诤妥匀换?dòng)。看到一只小小的青蛙，年輕的你就能托物言志道：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”看山，“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色”，你想“倚天抽寶劍，把汝裁為三截”“太平世界，環(huán)球同此涼熱”；登山，你的氣概不輸杜甫之“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”你更善于利用大山經(jīng)營(yíng)你的事業(yè)，“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”“白云山頭云欲立，白云山下呼聲急，枯木朽株齊努力。槍林逼，飛將軍自重霄入”。臨水，你和孔子一樣慨嘆“逝者如斯”，“起宏圖”要使“天塹變通途”，“高峽出平湖”……“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”這江山養(yǎng)育了您偉岸的身軀，滋潤(rùn)了您絢爛的詩(shī)筆。讀您詩(shī)中的江山，我們的心靈和美麗交融，我們的人生會(huì)因此變得更加豪邁。

“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾《送安惇秀才失解西歸》)，少成若天生，習(xí)慣成自然，常找時(shí)間誦讀毛主席詩(shī)詞，秋來(lái)更當(dāng)勤誦讀，你將會(huì)當(dāng)時(shí)得利，終身受益！【賞析】毛澤東詩(shī)詞，是常讀常新的，但秋來(lái)更當(dāng)多誦讀。秋風(fēng)秋雨，曾是苦難的時(shí)節(jié)?！扒锸諘r(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)?！鼻锷角锼?，曾是艱辛的征途?！傲P山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。”是啊，毛澤東與秋天似乎格外有緣，他的詩(shī)興秋來(lái)更易勃發(fā)。秋風(fēng)雄勁，主席給予了太多的深沉感慨；秋日朗朗，主席給予了太多的激越情懷。已發(fā)表的毛澤東詩(shī)詞中，屬于秋天的很多。還有的，不寫于秋天，卻含秋天意境。秋天，是毛詩(shī)豐收的季節(jié)。這篇文章從三個(gè)角度詮釋了毛主席與秋天的深深情結(jié)，解讀了主席樂觀豪邁的精神境界。全文旁征博引，文采斐然，值得反復(fù)品味。

微思考這三篇文章在“讀毛澤東”的內(nèi)容、寫法方面有何不同？答案

《青年毛澤東：指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字》作為一篇人物小傳，主要記述了青年毛澤東“以天下為己任”的遠(yuǎn)大抱負(fù)以及為此的不懈追求與辛勤付出。語(yǔ)言質(zhì)樸、平實(shí)，紀(jì)實(shí)性強(qiáng)?！墩驹陂僮又揞^》作為一篇散文，充滿了對(duì)毛澤東豐功偉績(jī)的稱頌，激情洋溢，語(yǔ)言精美?！肚飦?lái)更當(dāng)讀毛詩(shī)》則通過(guò)大量引用毛澤東寫秋的詩(shī)詞名句，再現(xiàn)了偉人的胸襟、氣度。文章旁征博引，文采斐然，充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。答案微寫作你對(duì)毛澤東有怎樣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)？請(qǐng)寫出你的想法。答案返回答案(示例)你，比“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的李白多了份執(zhí)著與堅(jiān)定，比“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾多了份武功與才智，比“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的辛棄疾多了份主動(dòng)與豪氣，比“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛多了份方法與謀略，比“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同多了份至誠(chéng)與方向……你大氣雄偉，才有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的灑脫與輕松，才有了“天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢”的堅(jiān)定與從容，才有了“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的大度與豪氣，才有了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的氣勢(shì)與輝煌，才有了“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”和“天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖”的超人想象，才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的動(dòng)人畫卷和“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”的驚人描寫……在詞的王國(guó)里，你是盟主；在詩(shī)的海洋里，你是航母；在現(xiàn)實(shí)世界里，你是人民的紅太陽(yáng)……你，就是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東。

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BEN

DU

XIE

LIAN

DONG文本讀寫聯(lián)動(dòng)叁【素材點(diǎn)擊】

毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》一掃古人筆下秋景大多肅殺、感傷的情調(diào)，詞人筆下的秋景蓬勃向上，充滿生命活力。面對(duì)如此壯麗寥廓的景象，詞人不僅表現(xiàn)出心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出蔑視官僚、軍閥，改造舊世界的凌云壯志?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊闭蔑@的是青年毛澤東面對(duì)風(fēng)云變幻的動(dòng)蕩時(shí)局而生發(fā)的對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的一代青年意氣風(fēng)發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。關(guān)注時(shí)局，關(guān)心國(guó)事，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)時(shí)代的有志青年義不容辭的責(zé)任。Ⅰ

擷素材·善積累【運(yùn)用角度】

【精彩片段】早在清朝末年，梁?jiǎn)⒊阍凇逗桥杂^者文》中疾呼：“國(guó)人無(wú)一旁觀者，國(guó)雖小而必興。國(guó)人盡為旁觀者，國(guó)雖大而必亡。”中國(guó)看客雖多，卻總有一些人燃起黑暗里的光，以鐵肩擔(dān)道義，奏響激昂的人生樂章。青年毛澤東“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”……每個(gè)人都要從改變自己做起，不要問社會(huì)回饋了你什么，而要問你為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少。只有當(dāng)你盡到了社會(huì)責(zé)任，才有權(quán)利指責(zé)那些冷漠的看客。否則，你也只是千千萬(wàn)萬(wàn)看客中的一個(gè)。社會(huì)中總有那么一群看客，對(duì)看客的討伐也永遠(yuǎn)不會(huì)停止?？纯筒⒉豢膳?，只要平凡的你我心有所恃：勇于擔(dān)當(dāng)，大氣為人！

情景交融的藝術(shù)手法【課文借鑒】

融情入景、情景交融即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王國(guó)維語(yǔ))，而不是寫景和抒情“兩張皮”?！肚邎@春長(zhǎng)沙》的上闋，雖然也是一般的寫秋景，但這秋景卻全是詞人眼中景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無(wú)論是上面的樹葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的“萬(wàn)山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，還是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來(lái)往的游魚，都是詞人篩選出的景物，并經(jīng)過(guò)詞人眼光折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詞人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。

Ⅱ

悟技法·勤練筆【運(yùn)用點(diǎn)撥】

1.抓準(zhǔn)景物特點(diǎn)要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章，就必須抓準(zhǔn)景物的特點(diǎn)，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在神韻，并找到一個(gè)合適的契合點(diǎn)，將內(nèi)外巧妙結(jié)合。2.選準(zhǔn)詞語(yǔ)，巧用修辭最優(yōu)美的寫景往往是在語(yǔ)言的使用上下功夫，或是借助詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出景物的特征，或借助修辭營(yíng)造絕妙意境。如《天凈沙秋思》寫了藤、樹、鴉、道、風(fēng)、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語(yǔ)，呈現(xiàn)出一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。3.處理好情與景的關(guān)系寫景不是為單純寫景，寫景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時(shí)要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙秋思》，作者采用寓情于景的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

【即時(shí)訓(xùn)練】

請(qǐng)用“夏夜”“星星”“燈火”等詞語(yǔ)，寫一段情景交融的文字。不少于120字。答案返回答案(示例)夜，慢慢地降臨了，這是一個(gè)涼爽的雨后之夜。雨后的夏夜是浪漫溫馨的。推開窗戶，一陣泥土的芳香撲鼻而來(lái)，給人一種擺脫酷熱后的舒心和愜意。隨著云層的散去，頑皮的星星從深邃的天空中探出好奇的小腦袋，驚喜地打量著整片神州的點(diǎn)點(diǎn)漁帆、萬(wàn)家燈火。此時(shí)此景，天上人間竟如此和諧靜謐，使人不由得聯(lián)想起杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”那童話般的世界來(lái)。返回WEN

BEN

JING

ZHUN

DAOLIAN文本精準(zhǔn)導(dǎo)練肆閱讀下面的文字，完成1～3題。湖南韶山，位于湘鄉(xiāng)、寧鄉(xiāng)、湘潭交界處，是毛澤東故居所在地。毛澤東故居名為上屋場(chǎng)，坐落于茂林修竹、青翠欲滴的小山?jīng)_中。1893年12月26日，毛澤東誕生在這里，并在此度過(guò)了童年和少年時(shí)代。毛主席故居，土木結(jié)構(gòu)，依山而建，坐南朝北，湖南山鄉(xiāng)常見的“凹”字形建筑，有十三間半大。屋前的左下方是毛主席小時(shí)候游泳的清水塘，和房屋的右上方的一條山谷________，谷中是毛主席家的水田。我正隔著水塘眺望故居，天空忽然飄起了細(xì)雨，在水塘里濺起了一片小珍珠。我看得很真切，故居一側(cè)排隊(duì)等候參觀的長(zhǎng)龍，依舊________，一絲未亂，更沒有一個(gè)人撤出來(lái)。我________地頂著細(xì)雨沿著水塘邊的小路走過(guò)去，加入那條長(zhǎng)龍里。隊(duì)伍緩慢地向前移動(dòng)。人很多，多得________，但是聲音很少，很小，和我在別的地方所見截然不同。Ⅰ

必備知識(shí)鞏固訓(xùn)練我終于走進(jìn)了故居，(

)，過(guò)了毛主席父母的臥室便是毛主席的臥室。這里擺著一張陳舊的木床，床上面撐著質(zhì)料很差的很粗糙的蚊帳。往下毛主席兄弟的臥室也是一樣的。1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.毛主席故居，坐南朝北，土木結(jié)構(gòu)，湖南山鄉(xiāng)常見的“凹”字形建筑，依山而建，

有十三間半大。B.毛主席故居，依山而建，坐南朝北，土木結(jié)構(gòu)，湖南山鄉(xiāng)常見“凹”字形建筑，有

十三間半大。C.毛主席故居，依山而建，坐南朝北，土木結(jié)構(gòu)，常見的“凹”字形湖南山鄉(xiāng)建筑，

有十三間半大。D.毛主席故居，依山而建，坐南朝北，土木結(jié)構(gòu)，湖南山鄉(xiāng)常見的“凹”字形建筑，

有十三間半大。√123解析答案解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“依山而建”應(yīng)放在“毛主席故居”之后。B項(xiàng)暗換主語(yǔ)，應(yīng)在“湖南山鄉(xiāng)常見”后加上“的”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“常見的‘凹’字形湖南山鄉(xiāng)建筑”應(yīng)改為“湖南山鄉(xiāng)常見的‘凹’字形建筑”。2312.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.形親之國(guó)有條不紊毫不猶豫不計(jì)其數(shù)B.形親之國(guó)井然有序堅(jiān)如磐石燦若星漢C.山水相連井然有序毫不猶豫不計(jì)其數(shù)D.山水相連有條不紊堅(jiān)如磐石燦若星漢解析形親之國(guó)：邊界相鄰而友好的國(guó)家。山水相連：邊界連接在一起。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“山水相連”。有條不紊：有條理，有次序，一點(diǎn)不亂。井然有序：有條理、有秩序的樣子。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“井然有序”。毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。堅(jiān)如磐石：堅(jiān)固得如同大石頭。比喻不可動(dòng)搖。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“毫不猶豫”。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。燦若星漢：燦爛得像天上的銀河一樣。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不計(jì)其數(shù)”。故選C。23√解析答案13.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.繼續(xù)向里走去就是臥室了B.臥室就在里面，繼續(xù)走就到了C.陸續(xù)向里走去就是臥室了D.迎面的是毛主席的臥室，繼續(xù)走去23√解析答案解析根據(jù)前后陳述對(duì)象一致原則，排除B項(xiàng)。根據(jù)陳述對(duì)象“我”為單獨(dú)一個(gè)人，而選項(xiàng)C中“陸續(xù)”為多人，排除C項(xiàng)。根據(jù)括號(hào)后的內(nèi)容可知，過(guò)了毛主席父母的臥室才是毛主席的臥室，據(jù)此排除D項(xiàng)。145674.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①他不斷地以其杰出的詩(shī)詞創(chuàng)作和獨(dú)到的詩(shī)歌見解，給中國(guó)詩(shī)壇以巨大而深遠(yuǎn)的影響。②盡管他謙虛地說(shuō)自己的詩(shī)詞“詩(shī)味不多，沒有什么特色”，甚至說(shuō)自己對(duì)律詩(shī)還沒入門。③尤其是那種蓋世的氣概，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。④毛澤東在他的一生中，創(chuàng)作了大量詩(shī)詞。⑤但誰(shuí)也不能否認(rèn)，毛澤東的詩(shī)詞博采古今眾家之長(zhǎng)，形成了自己精湛而獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和特色。A.①③⑤②④ B.④③⑤②① C.①②⑤③④ D.④②⑤③①√解析答案解析解答此題，應(yīng)該注意各個(gè)句子間詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)、意思的轉(zhuǎn)換，從而將句子完整連貫地銜接在一起。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。毛澤東的過(guò)人之處，不僅在于善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，①_____________________。他說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)的盲目性和自由，總會(huì)是不斷地交替和擴(kuò)大其領(lǐng)域，永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤和正確并存……錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)。”總結(jié)教訓(xùn)不僅指總結(jié)自己失敗的教訓(xùn)，②____________________。毛澤東重視經(jīng)驗(yàn)，③___________________________，他認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)主義同教條主義一樣是有害的。為了不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，有工作經(jīng)驗(yàn)的人不能放棄理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書，把感性的經(jīng)驗(yàn)不斷上升為更具條理性、綜合性的理論。

答案

(示例)①還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)②還指總結(jié)別人甚至敵人失敗的教訓(xùn)③但堅(jiān)決反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義

答案45676.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春長(zhǎng)沙》上闋中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詞句是“___________，__________”。(2)《沁園春長(zhǎng)沙》中點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境的句子是“___________，_________，__________”。(3)《沁園春長(zhǎng)沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的詞句是“__________，____________，________________”。答案漫江碧透百舸爭(zhēng)流獨(dú)立寒秋湘江北去

橘子洲頭指點(diǎn)江山

激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯45677.下面是橘子洲被湘江環(huán)抱的圖片，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，發(fā)揮想象加以描述，不少于120個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭手法。答案(示例)橘子洲，似結(jié)在常春藤上的綠色瓜果。她平靜、高潔、美麗，溢滿著情愛、溫馨、浪漫，永遠(yuǎn)讓人著迷，令人心馳神往。橘子洲被湘江擁抱著，被秋日的陽(yáng)光擁抱著。面向河?xùn)|，或是面向河西，任意躺靠在綠蔭掩映的草坡上，清新的水汽撲面而來(lái)。微風(fēng)在清新的空氣中輕柔飛翔，柳枝像少女的長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)里隨意搖曳，人們?cè)诹鴺湎伦杂傻匦凶咴谙娼叀４鸢?567【追源課本】在《沁園春長(zhǎng)沙》中，詞人遣詞造句精當(dāng)、形象，使該詞顯現(xiàn)出無(wú)限豐富的表現(xiàn)力，“獨(dú)”字當(dāng)頭，詞人形象立現(xiàn)；“萬(wàn)”字言山之多，“遍”字寫紅之廣，“漫”字繪江水之滿溢，“爭(zhēng)”字現(xiàn)百舸競(jìng)發(fā)之熱鬧；鷹“擊”有力，魚“翔”自由。真是字字生動(dòng)，句句精彩。窺視詞人遣詞造句的功力，其偉人氣魄可見一斑?！盁捵帧本褪清N煉詩(shī)歌中的字詞，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人寫詩(shī)，十分講究“煉字”，因此經(jīng)過(guò)作者錘煉的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩(shī)歌情感和體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的地方。Ⅱ

關(guān)鍵能力突破訓(xùn)練——煉字【對(duì)接高考】煉字題，是高考詩(shī)歌鑒賞中一種常見題型，其常見設(shè)問方式(命題角度)