道德與法治四年級上冊備課本學期的道德與法治教學計劃以《道德與法治課程標準》為指導，旨在通過引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣的兒童。同時，結(jié)合學校實際情況，將扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設。在常規(guī)教學方面，通過四個單元的教學，實現(xiàn)不同的教學目標。首先，在第一單元《與班級共成長》中，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日和祖國傳統(tǒng)文化，建立核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。其次，在第二單元《為父母分擔》中，幫助孩子們建立集體觀念和自主管理意識、責任意識。第三單元《信息萬花筒》則引導孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守秩序，愛護環(huán)境和公共設施，學習做一個文明的小公民，并滲透法制教育。最后，在第四單元《讓生活多一些綠色》中，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。教學資源分析方面，本學期的道德與法治教學計劃以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。教材將以主題單元形式展開，并重點突出從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合和強化教材的生活指導職能。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。踐活動為主導，讓學生在實踐中探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高學習效果和興趣。4.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相學習、互相幫助，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。5.注重情感教育，通過情感交流、情感體驗等方式，引導學生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。在教育教學中，我們應該以兒童的現(xiàn)實生活為出發(fā)點，幫助他們實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。因此，我們的教材設計應以生活教育主題為中心，圍繞如何發(fā)展兒童的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉。同時，我們應該采用活動型教學為主要特征，讓學生在學習過程中自主活動，引導教師關(guān)注學生的學習過程和學習需要。此外，我們還要讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性，讓各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等都納入課程資源體系。針對四年級學生的基本情況分析，我們需要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。在教學方法設計上，我們應該激發(fā)學生的學習興趣，利用插圖、圖文對照等方式幫助學生理解，開展豐富多彩的課堂教學活動，采用小組合作學習的方式，注重情感教育，引導學生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。2.回顧班級的小隊活動，感受自我的成長和進步。學習環(huán)節(jié)3：禮物三：一面獎牌感受班級榮譽教學過程描述：1.教師展示第三份禮物（一面獎牌），引導學生分享班級取得的成績和榮譽，感受班級的榮譽感和集體歸屬感。2.引導學生認識班級的優(yōu)點，增強熱愛班級的情感。三、分享故事，交流班級生活，增強集體歸屬感學習環(huán)節(jié)4：分享會教學過程描述：1.舉辦班級分享會，讓學生交流班級生活中的難忘故事和活動。2.引導學生發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，增強熱愛班級的情感，初步產(chǎn)生集體歸屬感。并通過禮物的形式表達對班級的感激和愛。加入少先隊和建立中隊是個人和班級成長的關(guān)鍵一步，小隊活動讓每個隊員都有收獲和進步，班級也越來越優(yōu)秀。通過分享會，我們回憶了班級中難忘的瞬間和互相幫助的故事，尋找班級的優(yōu)點和共同成長的力量。最后，我們用愛心卡表達對班級的感受和愛，班級是我們溫馨的家園、開心的樂園和豐收的田園，讓我們一起努力、共同進步！讓學生更加清晰地表達自己的意見和想法。通過回顧班級的重要事件，學生們感受到了自己在班級中的成長，并在小組匯報中產(chǎn)生了集體榮譽感。在寫感受時，學生們可以沉淀思考，表達自己的心里話，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。本節(jié)課旨在讓學生回顧班級成長的經(jīng)歷，喚醒學生的集體歸屬感，讓他們認識到班級的成長需要每個人的努力。教學目標包括初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律，通過制定班級制度、寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生參與集體活動及公益活動的能力。教學重點和難點是讓學生了解社會規(guī)則的重要意義，并自覺遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。在教學過程中，教師先引領(lǐng)學生回顧班級優(yōu)點，然后組織學生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題。接著，教師創(chuàng)設金點子樂園，讓小組合作討論解決問題的辦法，并匯報金點子。在小組活動中，教師巡視小組活動，指導組員開展互相評價，并在匯報金點子時進行小結(jié)和引導。最后，教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面，并組織小組分角色表演，讓學生們在實踐中體會班級建設的重要性。，引導學生理解班規(guī)的作用。3、講解班規(guī)的必要性，班級管理的重要性?！景嘁?guī)的制訂】1、講解班規(guī)的制訂方法：小組討論、匯總、修改、投票。2、組織學生分小組制訂班規(guī)，要求每個小組至少制訂出3條班規(guī)。三、課堂實踐1、小組合作制訂班規(guī)。2、匯總班規(guī)，修改完善。3、投票選出最終的班規(guī)。四、課后反思教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)班規(guī)制訂的方法和重要性。鼓勵學生在日常生活中積極遵守班規(guī)，共同維護班級的良好秩序和氛圍。和諧發(fā)展。班規(guī)的制訂需要我們?nèi)婵紤]學校生活的各個方面，通過民主決定，讓班級成員都參與其中，才能保證班規(guī)的科學性、合理性，也更能讓班級成員認可和執(zhí)行。班級生活就像風箏需要線的約束一樣，有了班規(guī)的約束和引導，我們才能更好地生活和學習。班規(guī)的重要性不容忽視，它是班級管理的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要目標是幫助同學們掌握班規(guī)制訂的程序和方法，并且能夠發(fā)現(xiàn)和改進班規(guī)中的不足之處。為了引入新課，我們播放了視頻《最“傷胃”班規(guī)》，并討論了老師的做法是否正確以及違反班規(guī)的處理方式。接下來，我們重點講解班規(guī)的執(zhí)行問題。首先，我們可以通過遵守班規(guī)之星的評選來激勵同學們自覺遵守班規(guī)。同時，我們也要關(guān)注班級中存在的違規(guī)現(xiàn)象，例如交頭接耳、隨地扔廢紙等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些小問題。通過班級評論員的角色，讓同學們思考這些違規(guī)行為對班級的影響，以此促使他們更加自覺地遵守班規(guī)。在討論班級中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象時，我們也要提出相應的解決措施。例如，可以通過班會、班級公告等方式加強班規(guī)的宣傳和執(zhí)行，或者通過班級民主投票的方式讓同學們參與班規(guī)的制訂和修改。最后，我們通過情景大探究和小小辯論臺等活動，讓同學們更加深入地理解班規(guī)的重要性，以及如何正確地執(zhí)行和改進班規(guī)。1.學生能夠理解班規(guī)的重要性和意義；2.學生能夠掌握班規(guī)的制定和執(zhí)行方法；3.學生能夠思考和討論班規(guī)的改進和完善；4.學生能夠培養(yǎng)契約精神，遵守和執(zhí)行班規(guī)。文章改寫：班規(guī)是班級管理的重要組成部分，它規(guī)定了同學們在班級中的行為準則和規(guī)范。在班級中，我們必須遵守班規(guī)，才能讓班級更加和諧和美好。如果我們認為班規(guī)存在不合理的地方，我們可以進行修改和完善，但在班規(guī)修改之前，我們應該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班同學共同制訂的，每個人都應該遵守。因此，如果有同學違反班規(guī)，仍需要按照班規(guī)進行懲罰。班規(guī)的修改和完善需要遵循一定的方法和程序。我們可以召開班規(guī)審查大會，讓同學們以小組為單位提出班規(guī)修訂建議。然后對各小組提出的意見和建議進行討論，并按照班規(guī)修訂的程序進行投票修改。通過思考和討論，我們可以知道班規(guī)能夠改進，也應該改進。在班級中，我們不僅要遵守班規(guī)，還要培養(yǎng)契約精神，做到有獎有懲，樹立典范，鼓勵學生遵守班規(guī)。班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個人都要嚴格遵守。只有大家共同遵守班規(guī)，班級才能更加和諧和美好。正確認識班級合作的意義，要善于發(fā)現(xiàn)其他班級的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。同時，也要以正當方式對待班級間的競爭，尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。教學重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。教學難點：正確對待班級間的競爭，為其他班級喝彩。教具：班級合作與競爭的畫面、教材P16-P19頁。在學校里，除了自己班級，還有其他班級。每個班級都有自己的特點和長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)并用欣賞的眼光看待其他班集體。同時，在班級間的競爭中，我們要以正當?shù)姆绞綄Υ⒆鹬睾托蕾p其他班級的精彩表現(xiàn)，為他們喝彩?；顒优c探究一：想一想讓學生閱讀教材P16頁的班級合作與競爭畫面，并討論班級之間的關(guān)系。然后讓學生小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎？你了解其他班級嗎？最后推薦代表，全班交流與分享。師生共同總結(jié)，每個班級都是學校大家庭中的一員，我們要以合作的方式共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活?；顒优c探究二：查一查讓學生閱讀教材P17頁的班級特點與長處畫面，并探究問題：你知道其他班級最擅長什么嗎？你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？然后推薦代表，全班交流與分享，補充教材空格內(nèi)容?；顒优c探究三：看一看，想一想讓學生閱讀教材P18頁的班級合作畫面，并探究問題：你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？如果有，你們是如何合作的？然后推薦代表，全班交流與分享?；顒优c探究四：想一想，寫一寫讓學生閱讀教材P19頁的班級合作與競爭畫面，并探究問題：你認為班級合作和競爭的關(guān)系是怎樣的？你有什么好的班級合作和競爭的經(jīng)驗嗎？然后讓學生小組合作，寫下自己的想法和經(jīng)驗，并推薦代表，全班交流與分享。開展這類班級活動的意義在于培養(yǎng)學生的公共秩序意識，讓他們逐步成為文明的人。同時，學生也可以從中獲取如何做人做事的根本——誠信，以及如何與他人平等交流的能力。教學目標是通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示以及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。難點在于培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。教學過程包括復習導入、講授新課、活動與探究一、活動與探究二，其中活動與探究的內(nèi)容分別是讓學生探究班級間競爭的正確方式和為他班喝彩的意義。在活動與探究一中，學生需要閱讀教材P20頁的三幅圖內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流，探究問題，如在校園中是否有過類似的現(xiàn)象，這種做法可能會導致什么樣的不良后果等。在活動與探究二中，學生需要閱讀教材P21頁的三幅圖內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流，探究問題，如這些做法是否正確，如果在身邊發(fā)生了這樣的事，應該如何處理等。最后，通過活動與探究一和活動與探究二的討論，學生可以了解班級間競爭的正當方式和為他班喝彩的意義，從而培養(yǎng)正確的價值觀和集體意識。班級間的競爭是正常的，但是我們應該正確對待競爭，破除小團體本位的狹隘意識，能公正地看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。為他人喝彩的人會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。我們要學會尊重和欣賞其他集體，避免使用不正當?shù)姆绞将@勝，以免產(chǎn)生不良后果。教學目標：1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。教學重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。教具：課件教學過程：（一）談話導入。老師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？學生：爸爸媽媽。老師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？學生自由回答。老師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。（二）講授新課目標導學一：爸爸媽媽多辛苦1.活動與探究一：想一想，看一看（1）學生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-你有沒有在家?guī)透改缸鲞^家務活？-你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動與探究二：看一看，說一說（1）學生閱讀教材第25頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？-你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）學生完成教材P25空格內(nèi)容，老師指導、補充。目標導學二：少讓父母為我操心1.活動與探究三：看一看，議一議（1）學生閱讀教材P26頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-你平時有哪些不讓父母操心的行為？-你認為少讓父母為你操心是什么意思？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動與探究四：做一做，體驗一下（1）學生根據(jù)教材P27頁的提示，完成一份“我為父母做的事”清單。（2）學生分組，兩人一組，互相交流自己的清單，看看誰做得最多。（3）老師指導學生，讓他們認識到自己為父母做的事情還不夠多，應該多為父母做些力所能及的事情。（三）課堂小結(jié)今天我們學習了如何體諒父母的辛勞，并用自己的行動來體貼父母。我們應該少讓父母為我們操心，多為他們做些力所能及的事情，表達我們對他們的愛意。？☆你是怎樣解決這些問題的？☆你認為怎樣才能做到少給父母添麻煩？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師指導學生總結(jié)經(jīng)驗，提出具體做法，如做家務、自己管理好時間等。3.活動與探究三:聽一聽，說一說（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你聽了這個故事后，有何感想？☆你是否有過類似的經(jīng)歷？☆你認為怎樣才能讓父母少操心？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師指導學生總結(jié)經(jīng)驗，提出具體做法，如多溝通、尊重父母、獨立思考等。4.活動與探究四:想一想，說一說（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你認為父母最辛苦的是什么？☆你認為怎樣才能讓父母感到幸福？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。（4）師指導學生總結(jié)經(jīng)驗，提出具體做法，如關(guān)心父母、盡孝道、多表達感激之情等。教學反思：本課通過多種形式的活動與探究，引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。同時，讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，用自己的行動體貼父母。教學過程中，我注重啟發(fā)學生思考，引導學生自主探究，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，我也在活動設計上注重了學生的情感體驗和實際行動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。（3）小組推薦代表，全班交流分享，記錄家務活的種類和次數(shù)。（4）師補充：家務不僅僅是做家務，還包括自己的個人衛(wèi)生、整理書包等。2.活動與探究二:學習做家務（1）師示范如何清潔桌子、擦地板、洗碗等家務活。（2）生自主練習，互相觀摩、交流。（3）師點評，提出改進意見。3.活動與探究三:溝通與協(xié)商（1）師引導學生思考：為什么要做家務？做家務有什么好處？（2）師與生討論如何與父母溝通，爭取參與家務勞動的機會。（3）生自主練習，模擬與父母溝通的情境。（4）師點評，提出改進意見。（三）課堂小結(jié)師：同學們，今天我們學習了如何做好家務活和如何與父母溝通協(xié)商。做家務雖然有時會讓我們感到累，但是它能夠讓我們鍛煉自己，培養(yǎng)責任感和獨立性。同時，我們也要學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，爭取參與家務勞動的機會，一起為家庭和諧貢獻自己的力量。板書設計：家務擂臺賽，學習做家務，溝通與協(xié)商，做好自己的家務活。教學重點：學習做家務的技能，用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，堅持做好家務活。教學難點：堅持做好家務活。教具：教材，家務清潔工具。（二）自主學習1.小組合作，閱讀教材第33頁內(nèi)容，并探究問題：“回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？你認為做家務活有什么好處？”2.各組推薦代表，全班交流與分享。（三）合作探究1.小組合作，閱讀教材第34頁內(nèi)容，并探究問題：“通過這篇日記，你有什么感受？我們可以從主人公的身上學到什么呢？”2.各組推薦代表，全班交流與分享。（四）活動與探究1.開展家務擂臺賽，比一比誰做的家務活多。2.討論問題：“你覺得這些孩子可愛嗎？你能從他們的身上看到自己的影子嗎？”3.各組推薦代表，全班交流與分享。（五）歸納總結(jié)1.師：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人的負擔，而且還能從中收獲很多。2.強調(diào)做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能，并堅持做好家務活。（六）拓展延伸1.多詢問同學，向爺爺、電視節(jié)目等學習做家務活的技巧和方法。2.多找?guī)捉M小組代表匯報自己在家里做的家務活和收獲。今天我們要學習的是關(guān)于家務勞動的話題，家務勞動是我們每個人都需要承擔的責任，今天我們將學習如何主動分擔家務勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。（二）講授新課目標導學三：不讓做怎么辦1.活動與探究一：想一想，說一說（1）請同學們閱讀教材第36頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-為什么大人不讓我們做家務活呢？-你有過類似的煩惱嗎？請分享給大家聽聽。（3）在小組內(nèi)交流后，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）老師總結(jié)：有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。2.活動與探究二：閱讀文中第37頁的一封信。（1）請同學們閱讀教材第37頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-從這封信中你學到了什么？-你認為有什么好的方法與父母交流？（3）在小組內(nèi)交流后，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）老師總結(jié)。3.活動與探究三：想一想，議一議（1）請同學們閱讀教材第38頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？（3）在小組內(nèi)交流后，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）同學們完成教材P38空格內(nèi)容，老師指導、補充。目標導學三：與“家務活”簽約1.活動與探究一：比一比，想一想（1）請同學們閱讀教材第39頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-如果有些家務活你不會做，你應該怎么辦？-如果可以學，你會向誰學呢？（3）在小組內(nèi)交流后，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）同學們完成教材P39空格內(nèi)容，老師指導、補充。2.活動與探究二：閱讀書中的知識窗（1）請同學們閱讀教材第40頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：-除此之外，你還知道哪些家務小竅門？-你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？（3）在小組內(nèi)交流后，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）老師指導、補充。（三）老師總結(jié)我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。（四）課堂實踐同學們可以通過展示自己會做的家務活兒、做好自己力所能及的家務活、學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通、學做家務活計等方式，來落實今天學習的內(nèi)容。小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班，沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？這種情況該怎么辦呢？有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責任的問題。目標導學一：我的家庭貢獻活動與探究一：想一想，說一說家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。作為家庭的一員，盡管我們的能力有限，但是也可以為家庭事務出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧?；顒优c探究二：看一看，想一想家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。活動與探究三：說一說，寫一寫作為家庭的一員，盡管我們的能力有限，但是也可以為家庭事務出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻。我們應該主動關(guān)心家人和家庭