人教版高二語文必修四《永遇樂京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩的背景和作者楊萬里的生平；分析詩中表達(dá)的主題和情感，并通過探究詩中的修辭手法和意象來深入理解；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們讀懂古代文學(xué)作品的能力。二、教學(xué)重點和難點重點：理解詩歌的主題和情感，并分析其中的修辭手法和意象；難點：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，理解并欣賞中國古代文學(xué)作品。三、教學(xué)內(nèi)容及安排第一課時：課文導(dǎo)入與背景介紹（30分鐘）引入課文：通過做一個與課文主題相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；介紹《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩的背景：講述楊萬里的生平和詩歌創(chuàng)作背景；分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們通過合作討論來展示對課文背景的理解。第二課時：主題分析（40分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：通過小組展示的方式回顧課文背景介紹；導(dǎo)入主題分析：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考詩歌中的主題是什么；分組討論：將學(xué)生繼續(xù)分成小組，讓他們合作討論并總結(jié)出詩中的主題；展示與總結(jié)：每個小組派出一名代表，通過展示和總結(jié)的方式分享他們的討論成果。第三課時：修辭手法分析（50分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：通過小組展示的方式回顧課文的主題分析；引入修辭手法：給出詩中的幾句話，讓學(xué)生分析其中使用的修辭手法；探究與總結(jié)：通過學(xué)生的分組討論，引導(dǎo)他們探究詩中使用的修辭手法，并總結(jié)歸納；展示與講解：將每個小組的討論成果進(jìn)行展示與講解，加深學(xué)生對修辭手法的理解。第四課時：意象分析與欣賞（40分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：通過小組展示的方式回顧課文的修辭手法分析；引入意象分析：給學(xué)生呈現(xiàn)詩中的幾幅畫面，讓他們通過欣賞和分析來理解其中的意象；學(xué)生團(tuán)體活動：將學(xué)生分成團(tuán)體，并要求他們分別選擇一幅畫面進(jìn)行深入分析和欣賞；展示與分享：每個團(tuán)體派出一名代表，通過展示和分享的方式向全班展示他們的分析成果。第五課時：詩歌鑒賞與文學(xué)背景（60分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：通過團(tuán)體展示與分享的方式回顧課文的意象分析；詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩，理解其意境和情感；文學(xué)背景介紹：通過講述元代文學(xué)和四大家族的背景，幫助學(xué)生更好地理解這首詩的文學(xué)價值；寫作訓(xùn)練：給學(xué)生一定時間進(jìn)行寫作，要求他們根據(jù)自己的理解，寫一篇與詩中主題相關(guān)的短文。四、教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過創(chuàng)造一個與課文主題相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過合作討論的方式進(jìn)行知識建構(gòu)；提問導(dǎo)引法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和深入分析課文中的主題、修辭手法和意象；展示與分享：通過小組展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。五、教學(xué)評估方法學(xué)生討論與展示評估：評價學(xué)生在小組討論和展示中的參與度和表現(xiàn)；書面測試：出一份與課文相關(guān)的選擇題和簡答題，評估學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力；寫作評價：評價學(xué)生根據(jù)自己的理解寫的短文的質(zhì)量和表達(dá)能力。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備課本：人教版高二語文必修四教材；PPT演示文稿：用于導(dǎo)入和呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容；小組討論指導(dǎo)：提供學(xué)生小組討論的問題和指導(dǎo)；詩歌鑒賞材料：包括詩歌的背景資料、修辭手法和意象的說明，以及相關(guān)的畫面展示。七、拓展延伸活動有條件情況下，組織學(xué)生實地考察北固山，感受楊萬里在北固亭的懷古之情；探究元代文學(xué)和四大家族