【初中心理課】隱秘的角落——向欺凌說(shuō)“不”寫在前面本課最終采用“校園欺凌”為課題，當(dāng)然也有我個(gè)人偷懶的緣故，建議老師們采用“學(xué)生欺凌”這一稱謂吧。近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，由此引發(fā)的學(xué)生心理問(wèn)題也受到越來(lái)越多的關(guān)注與重視，校園欺凌危害性極大。防欺凌教育是學(xué)校安全教育中非常重要的內(nèi)容，如何開展防欺凌教育，很多學(xué)校都有不同的做法。這節(jié)課以影片《少年的你》為故事主線，與同學(xué)們探討什么是校園欺凌、校園欺凌的危害與應(yīng)對(duì)等內(nèi)容，因?yàn)橛泄适碌呢灤瑢W(xué)們對(duì)此表現(xiàn)出了較大的學(xué)習(xí)熱情，課堂效果較好?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是校園欺凌及其類型、表現(xiàn)形式和危害，了解正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的科學(xué)方法。2.情感目標(biāo)：正確看待校園欺凌，提高對(duì)校園欺凌多個(gè)角色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”的勇氣與自信。3.技能目標(biāo)：掌握積極應(yīng)對(duì)校園欺凌的方式和方法，有效避免或制止校園欺凌行為的發(fā)生?；顒?dòng)過(guò)程在內(nèi)容開始之前，先簡(jiǎn)單和同學(xué)們聊一聊這部劇。有部分同學(xué)是看過(guò)這部劇的，這節(jié)課我們不是單純地看視頻，而是希望同學(xué)們透過(guò)這個(gè)劇思考影片給我們呈現(xiàn)的一些問(wèn)題。播放第一段視頻《胡小蝶之死》視頻內(nèi)容：距離高考還有60天，一名高三的女生跳樓自殺了，一時(shí)間整個(gè)學(xué)校的人都涌了出來(lái)，大家紛紛都拿出手機(jī)討論和猜測(cè)是為什么。但真正的原因只有陳念知道，跳樓女生名叫胡小蝶，是陳念的好朋友。陳念從人群中緩緩走出來(lái)，脫下外套小心翼翼地蓋在了朋友身上，但不曾想這個(gè)善良的舉動(dòng)給自己帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩?？赐暌曨l，請(qǐng)思考“胡小蝶的死因是什么？”引出校園欺凌。01什么是校園欺凌校園欺凌法律上的定義為：學(xué)生之間發(fā)生的，由欺凌方主觀意念上故意通過(guò)肢體、言語(yǔ)及互聯(lián)網(wǎng)等方式對(duì)被欺凌方實(shí)施的，帶有欺侮色彩和性質(zhì)，給受欺凌者造成了身體、精神方面的傷害或是財(cái)物方面損失的行為（中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，2020）。欺凌類型校園欺凌包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌表現(xiàn)再回到劇中，胡小蝶在高考前夕選擇了一種極端的方式結(jié)束自己的生命，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，而是不堪忍受魏萊的欺辱。魏萊到底做了什么，讓一個(gè)鮮活的生命就此消逝。02校園欺凌再探索播放第二段視頻《陳念被霸凌》視頻內(nèi)容：陳念無(wú)意中幫助了被毆打的混混小北，至此與小北結(jié)下了不解之緣。陳念對(duì)小北身上的反抗精神感到敬佩，面對(duì)魏萊為首的三人組的霸凌，陳念更多的是選擇忍耐和回避，但這卻讓魏萊她們變得有恃無(wú)恐。陳念不斷地被羞辱，被霸凌，卻只能忍氣吞聲。思考：1.欺凌者（魏萊）和被欺凌者（陳念）、旁觀者（周圍的同學(xué)）都有哪些特點(diǎn)和心理？2.結(jié)合視頻，你認(rèn)為校園欺凌的危害有哪些？小組討論，并完成任務(wù)單。從防治學(xué)生欺凌的研究與實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生欺凌不僅僅是欺凌者與被欺凌者的雙向互動(dòng)關(guān)系，旁觀者也起到比較重要甚至關(guān)鍵的作用，學(xué)生欺凌涉及欺凌者、被欺凌者及旁觀者的三角互動(dòng)關(guān)系。危害表現(xiàn)教師可根據(jù)同學(xué)們的分析進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，可呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的例子，指出校園欺凌的危害性。被欺凌者比我們想象中的要更痛苦，他們往往是與眾不同的、沒(méi)有朋友、家人關(guān)愛(ài)少、被孤立的對(duì)象；他們不僅僅是受到了攻擊，他們可能會(huì)因此攻擊自己。03校園欺凌的應(yīng)對(duì)播放第三段視頻《魏萊變本加厲》視頻內(nèi)容：隨著點(diǎn)滴的相處陳念和小北加深了對(duì)彼此的了解。為了安心備考，減少魏萊一行人的霸凌，陳念要求小北保護(hù)自己。但這天小北被帶到公安局協(xié)助查案，錯(cuò)過(guò)了接陳念放學(xué)回家的時(shí)間，魏萊就帶著一群人堵住了陳念，并對(duì)陳念進(jìn)行了變本加厲的欺辱。教師對(duì)同學(xué)們的分享進(jìn)行黑板記錄和總結(jié)，同時(shí)引出面對(duì)校園霸凌的三大法寶：法律武器、他人幫助、自衛(wèi)反擊。校園欺凌是不容忽視的，我們每個(gè)人都要不斷提高自身法律意識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做好事前自我警醒和預(yù)防、應(yīng)對(duì)校園欺凌。從根本上，我們要對(duì)自己有信心，與同學(xué)保持良好的關(guān)系。事實(shí)證明，良好的同伴關(guān)系和優(yōu)異的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，會(huì)讓我們更有自信去面對(duì)校園欺凌。04走出隱秘的角落播放第四段視頻《結(jié)局》視頻內(nèi)容：原來(lái)那天魏萊對(duì)陳念進(jìn)行霸凌的位置有攝像頭，霸凌過(guò)程中也招來(lái)了樓上居民的不滿。認(rèn)證物證具在，魏萊擔(dān)心陳念報(bào)警，于是苦苦哀求陳念。陳念并不想原諒對(duì)方，也不愿再看見(jiàn)她，反手推了一把魏萊，導(dǎo)致魏萊從臺(tái)階上摔下，頭部重重摔在了石階上。小北為了救陳念，于是上演了一出強(qiáng)奸案……多年后，陳念成了一名教師，她用自己的方式保護(hù)著校園中被欺凌的孩子，而她的身后，小北一直不離不棄跟隨著。面對(duì)校園欺凌，請(qǐng)各位同學(xué)記住“三不三要”口訣：三不：（1）不做欺凌者校園是我們除家庭以外最重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所，每位同學(xué)都應(yīng)該成為和諧校園的建設(shè)者和守護(hù)人。如果和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，要以和平的方式解決問(wèn)題；如果解決不了，可以及時(shí)地求助老師和家長(zhǎng)。（2）不做被欺凌者面對(duì)欺凌，各位同學(xué)要勇敢說(shuō)“不”，一切讓你不舒服的言論或肢體動(dòng)作，你都有權(quán)利拒絕。當(dāng)對(duì)方?jīng)]有停止這樣的言語(yǔ)和行為時(shí)，及時(shí)向父母、老師說(shuō)明情況，并表達(dá)自己所受到的傷害。（3）不做旁觀者當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)被欺凌時(shí)，一定不能袖手旁觀。及時(shí)的幫助和反饋，也許你能夠幫助你的同學(xué)脫離危險(xiǎn)。三要：（1）要勇于發(fā)聲?！皩?duì)不起，我不喜歡這樣的外號(hào)。如果你再這樣，我就告訴我的父母和老師。你這樣是不對(duì)的，甚至是犯法的?！碑?dāng)你遇到欺凌行為時(shí)，在保證人身安全的情況下，一定要嚴(yán)肅地表達(dá)自己的訴求。（2）要即時(shí)求助。要相信自己的父母和老師，第一時(shí)間