下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》強(qiáng)化練習(xí)試題(六)卷一、單選題1．被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。A.戴望舒B.徐志摩C.胡適D.聞一多2．下列選項(xiàng)中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）3．最近，學(xué)校在準(zhǔn)備擬定教工福利費(fèi)管理辦法，張老師根據(jù)學(xué)校情況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。A.履行教師義務(wù)B.行使教師權(quán)利C.影響學(xué)校管理D.給領(lǐng)導(dǎo)出難題4．《三字經(jīng)》中""融四歲，能讓梨""的""融""指是:（）A.孔融B.馬融C.符融D.祝融5．張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是（）。A.撰寫教學(xué)后記B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志6．“救人一命勝造七級浮屠”中“浮屠”是指（）。A、宮殿B、合榭C、佛龕D、佛塔7．在WORD中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是:（）A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫8．（2021年上半年）《中華人民共和國教師法》指出，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師”道理的是（）。A.“己所不欲，勿施于人”B.“三人行，必有我?guī)熝伞盋.“學(xué)莫便乎近其人”D.“教也者，長善而救其失者也”9．因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽(yù)稱號是（）。A.人民藝術(shù)家B.語言藝術(shù)家C.幽默大師D.戲劇大師10．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）。A.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.對學(xué)生一視同仁，一樣要求11．炎熱的夏天，蜻蜓經(jīng)常貼著水面飛行，尾部不時(shí)觸到水里，濺起朵朵水花，這就是“蜻蜓點(diǎn)水”，對此正確的解釋是（）。A.蜻蜓為了降溫B.蜻蜒在戲水玩耍C.蜻蜓在水中產(chǎn)卵D.蜻蜓在水中找食物12．下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是：（）A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》13．小學(xué)生段某在班里丟了40元錢，班主任氣不打一處來，讓全班30名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)兩名學(xué)生要求拿出證據(jù)時(shí)，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”對于這位老師的做法．以下觀點(diǎn)正確的是（）。A.合理，老師引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題B.合理，老師要學(xué)會用簡單便捷的方法解決問題C.不合理，老師沒有依法履行自己的權(quán)利職責(zé)D.不合理，老師不尊重學(xué)生的人格．對工作不負(fù)責(zé)任14．西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是（）。A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第15．下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某止沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)16．默認(rèn)情況下，如果在Excel中輸入字符則（）。A.左對齊B.右對齊C.居中D.兩對齊17．下列選項(xiàng)中，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是(?)。A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸18．航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的原因是（）。A.宇航員用一根繩子與航天飛機(jī)相連B.這種傳聞是錯(cuò)誤的，人不可能在太空行走C.他們身上都背著一個(gè)火箭助推器，使他們的速度與航天飛機(jī)同步D.太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機(jī)相同的速度19．下列歷史事件按時(shí)間排序排列正確的一組是()。A.戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運(yùn)動B.鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭成功收復(fù)臺灣C.張衡發(fā)明地動儀—諸葛亮寫《出師表》一張騫出使西域D.虎門銷煙一甲午中日戰(zhàn)爭一第一次鴉片戰(zhàn)爭20．Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層（）A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”21．我國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥（）的突出貢獻(xiàn)。A.青霉素B.青蒿素C.紅霉素D.紫霉素22．為降低乘客的眩暈感，“高速列車”的車?yán)锇惭b了減速玻璃。下類關(guān)于減速玻璃和普通玻璃的表述正確的是（）。A.減速玻璃的平面度比普通玻璃更好B.減速玻璃增強(qiáng)了光的折射作用C.透過普通玻璃，窗外的物體運(yùn)動的速度看起來和實(shí)際速度一致D.透過減速玻璃，窗外的物體運(yùn)動更模糊23．隨意挑選一組人去聽一位演講者對一大群注意力高度集中的聽眾所做的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽這位講演者對一小群注意力不太集中的聽眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信；后一組人卻認(rèn)為他的表達(dá)模糊、冗長。題干中的信息最能夠反駁以下哪一項(xiàng)斷言（）A、人們對講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式B、如果第二組人聽了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會很不相同C、同一個(gè)社會行為，當(dāng)被置于不同的社會語境中評價(jià)時(shí)，不同的人會得出不同的判斷D、一個(gè)人對某位講演者的講演質(zhì)量的評判，會受到其他人對這次講演的反應(yīng)的影響24．青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（）A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進(jìn)修25．某小學(xué)三年級的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500元。對于這500元，以下說法正確的是（）。A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒有獎(jiǎng)金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽，獎(jiǎng)金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎(jiǎng)金的取得也有音樂老師的一部分26．六年級的小盧勵(lì)志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語學(xué)成那個(gè)樣子還想做外交官，哼，做夢去吧!”耿老師的做法忽視了學(xué)生是（）。A.發(fā)展的人B.獨(dú)特的人C.有獨(dú)立意義的人D.有創(chuàng)造性的人27．經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)()的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。A.強(qiáng)制B.完成任務(wù)C.自愿、量力D.制定數(shù)額28．姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.維護(hù)課堂秩序C.調(diào)整自我心態(tài)D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)29．關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為()。A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作B.忽視專業(yè)發(fā)展C.不麻煩其他老師D.尊重和信任同事二、材料分析題30．閱讀下面材料，回答問題。想象[英]凱·杰羅姆記得那天，我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到自己得的就是這種病。我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒——仔細(xì)看了它的各種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾病?翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預(yù)先想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個(gè)檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個(gè)星期后就會進(jìn)入急性發(fā)作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外，我還染上了霍亂，并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母通通檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，唯一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢?不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其他各種常見的疾病了嗎?沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來說我是一個(gè)非常有趣的病例，對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，我更是一個(gè)極為難得的病例!如果學(xué)生們有了我，他們也就無須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了——我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟，競?cè)话l(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動，只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的唯一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。走進(jìn)閱覽室的時(shí)候，我是一個(gè)健康快樂的人；出來的時(shí)候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。于是，我去看了醫(yī)生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么的談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服?”我說：“老兄，我不會告訴你我得了什么病，讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有?！疫€把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實(shí)告訴了他。隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲；又把腦門兒貼到我的身上。最后他坐下來，開了一個(gè)處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進(jìn)衣兜里，走了出去。我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。他說他不收這種處方?！澳悴皇撬巹?”我問?！拔沂撬巹煛Ｈ绻医?jīng)營一個(gè)合作商店兼營家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師，我無能為力?！蔽铱戳丝茨翘幏剑厦鎸懙溃骸耙话跖Ｅ?，外加一品脫苦啤酒，每隔六小時(shí)服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一點(diǎn)上床睡覺。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西。，’【注】品脫：英國計(jì)量單位。[問題1][簡答題]小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”，請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。[問題2][簡答題]結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方’’作結(jié)有何妙處？31．材料：小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會不良風(fēng)氣的影響，常常利用學(xué)?；顒雍桶嗉壔顒樱?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”等機(jī)會向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題：試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進(jìn)行分析。32．崔老師真是一個(gè)“懶老師”!就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個(gè)開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示。崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶!崔老師建議同學(xué)們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說自己能評“星”，紛紛上臺展示自己的風(fēng)采。最后居然評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個(gè)能寫會畫的同學(xué)幫忙，后來競把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學(xué)們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)撥一下。有時(shí)大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意?！蓖瑢W(xué)們又得想辦法。時(shí)間長了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。請從學(xué)生觀的角度，評析崔老師的教育行為三、寫作題33．請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。【參考答案】一、單選題1．A解析：戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有《雨巷》，并因此被稱為“雨巷詩人”。所以選擇A選項(xiàng)。2．：C解析：：第一組前兩個(gè)圖形是第三個(gè)圖形的一部分，由此判斷為疊加規(guī)律。每組前兩個(gè)圖形疊加得到第三個(gè)圖形。3．B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有參與學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費(fèi)管理辦法向?qū)W校提建議就是參與學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選B。4．A解析：此題考查中國傳統(tǒng)文化常識。孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。??一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的，而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因?yàn)槲沂歉绺纾艿鼙任倚?，所以我也?yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。??《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨?！本褪浅鲎赃@個(gè)典故。5．B解析：教學(xué)反思的常見的表達(dá)形式是教學(xué)后記、教學(xué)日志、課例研究、教學(xué)案例等。B項(xiàng)中的課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。故本題選B。6．D解析：浮屠開始的時(shí)候是指佛教徒，現(xiàn)在多演變?yōu)榉鹚囊馑?，源自梵文音譯。7．C解析：此題考查辦公軟件、信息處理工具的使用。在頁眉中插入日期、建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉、在頁眉中插入剪貼畫都可以實(shí)現(xiàn)。在頁眉中插入分頁符不能實(shí)現(xiàn)。8．C解析：A項(xiàng)意為“自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方”。B項(xiàng)“幾個(gè)人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人?！盋項(xiàng)意為學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。崇敬良師是最便捷的學(xué)習(xí)途徑。D項(xiàng)意為教師，就是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且糾正他們各自缺點(diǎn)的人。體現(xiàn)了尊師道理的名言警句為C項(xiàng)。9．A解析：老舍，原名舒慶春，是中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，并且在1951年老舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號，代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。10．B解析：尊重學(xué)生的個(gè)別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化。故選B。11．C解析：蜻蜓點(diǎn)水，就是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上。故選C。12．C解析：此題考查世界文學(xué)常識。高爾基的自傳體三部曲:《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,最初發(fā)表于1913年.高爾基開始寫自傳體三部曲的時(shí)候,已是一位成熟的無產(chǎn)階級作家,所以,這三部曲既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品,是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,對俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人,這一形象既是作者早年生活的寫照,也是俄國人民,特別是處于社會下層的勞動人民經(jīng)過磨煉后走向新生活的典型。13．D解析：老師讓全班同學(xué)投票選“賊”是對學(xué)生人格的侮辱，以投票結(jié)果作為調(diào)查結(jié)果是對工作的不負(fù)責(zé)。14．B解析：巴赫被稱為西方音樂史上“近代音樂之父”。15．D解析：A選項(xiàng)侵犯了隱私權(quán)，B選項(xiàng)違反了義務(wù)教育法的，C是變相體罰行為，侵犯了人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選D。16．A解析：在Excel中如果輸入字符，默認(rèn)情況下是左對齊。17．A解析：世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素是我國科學(xué)家于1965年完成的，為20世紀(jì)科技方面所取得的重要成就。18．D解析：宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的原因是由于太空中沒有阻力，宇航員與航天飛機(jī)處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。所以選擇D選項(xiàng)。19．B解析：戊戌變法，1898年；《馬關(guān)條約》，1895年；五四運(yùn)動，1919年。A項(xiàng)錯(cuò)誤。鄭和下西洋，1405年開始；戚繼光抗擊倭寇，1560年左右；鄭成功收復(fù)臺灣，1662年初。B項(xiàng)正確。張衡發(fā)明地動儀，公元132年；諸葛亮寫《出師表》，建興五年，公元227年春天；張騫出使西域，公元前138年。C項(xiàng)錯(cuò)誤。虎門銷煙，1839年；甲午中日戰(zhàn)爭，1894--1895年；第一次鴉片戰(zhàn)爭，1840--1842年。D項(xiàng)錯(cuò)誤20．D解析：“疊放次序”可以改變多個(gè)圖片的疊放次序。21．B解析：屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她的最主要貢獻(xiàn)是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。22．A解析：減速玻璃并不是能讓外界景物的運(yùn)動看起來比實(shí)際更慢，而是看起來和實(shí)際速度一致——和沒有玻璃時(shí)一樣，因此所謂減速玻璃準(zhǔn)確的名字應(yīng)該叫“不增速玻璃”。而其他的普通玻璃，相對而言，可以稱為“增速玻璃”，減速玻璃準(zhǔn)確地校正了玻璃在厚度、平面度的誤差。故選A。23．A24．A解析：加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助，提高自己。25．B解析：學(xué)生依法享受財(cái)產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎(jiǎng)金可由其父母代為保管，但獎(jiǎng)金的所有權(quán)仍歸周某所有。26．A解析：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。題干中小盧同學(xué)有做外交官的志向。作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展，幫助學(xué)生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學(xué)好好學(xué)習(xí)英語，提高其主觀能動性。耿老師不應(yīng)譏諷學(xué)生，應(yīng)看到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?7．C解析：《中華人民共和國教育法》第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。28．C解析：教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。29．A解析：【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德——教師職業(yè)行為關(guān)老師的行為，沒有團(tuán)結(jié)同事，閉門造車，缺乏合作精神。。二、材料分析題30．1、“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。2、這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。31．【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德小王的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求教師要以身作則，要廉潔從教。材料中，小王老師經(jīng)常申請不必要的經(jīng)費(fèi)，還常以換座位、評“三好學(xué)生”等理由向家長討要好處，利用職務(wù)之便，謀取私利，違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求;沒做到以身作則，造成了不良影響。其次。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，不侵犯學(xué)生的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。材料中，小王老師身為班主任，以權(quán)謀私，為了一己私利為個(gè)別學(xué)生的利益服務(wù);對學(xué)生進(jìn)行亂收費(fèi)，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的合法權(quán)益;助長了不良風(fēng)氣，給學(xué)生心理健康造成了不良的影響。因此，作為一名教師，要嚴(yán)于律己，以身作則，做到廉潔從教，為人師表。32．崔老師的教育行為符合“以人為本”的學(xué)生觀理念。(1)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。崔老師放手讓學(xué)生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學(xué)生們還一起想創(chuàng)意、亮點(diǎn)。通過這些實(shí)踐鍛煉不斷地成長進(jìn)步。(2)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性。班級學(xué)生自主評選班級之星，每名學(xué)生都被評上了“星”，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣不同的風(fēng)采。(3)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，崔老師將學(xué)校宣傳欄的各種工作都交給了學(xué)生，讓學(xué)生們集思廣益，尊重學(xué)生們的想法，并督促學(xué)生們要有創(chuàng)意、有亮點(diǎn)，自己從旁指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動性。作為一名教師應(yīng)