六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有56名學(xué)生，其中男生12人，女生11人。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備一定的聽說讀寫能力，但課外閱讀較少，作文水平有待提高。在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的自我控制能力；一些成績中等生能夠認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于各種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。在心理素質(zhì)方面，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。本學(xué)期將針對(duì)這些問題，加大教學(xué)改革力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、教師自我分析作為一名小學(xué)語文教師，必須具備廣博的專業(yè)知識(shí)、高尚的專業(yè)品質(zhì)和嫻熟的專業(yè)能力。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。教師應(yīng)注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，博愛和奉獻(xiàn)精神是教育事業(yè)的原動(dòng)力。作為語文教師，必須擁有豐富淵博的知識(shí)和完善的知識(shí)體系。廣博的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊(yùn)，提高人文素質(zhì)的知識(shí)。因此，我要堅(jiān)持做一個(gè)好的閱讀者，能夠以書為友，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但仍需在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。三、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。2.閱讀教學(xué)注重學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。3.重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。4.口語交際的教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。，教材設(shè)置了口語交際、習(xí)作、資料袋、閱讀鏈接等多種形式，讓學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中進(jìn)行全面的語文素養(yǎng)的提升。同時(shí)，教材還設(shè)置了“交流平臺(tái)”、“日積月累”、“展示臺(tái)”、“成語故事”、“課外書屋”等欄目，豐富了學(xué)生的課外閱讀和學(xué)習(xí)資源。3、注重情境性評(píng)價(jià)，教材在口語交際和習(xí)作環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行表達(dá)和寫作，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生的語文能力。這種評(píng)價(jià)方式更加貼近實(shí)際，能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、注重課外閱讀，教材鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并且每周安排一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。同時(shí)，教材中也強(qiáng)調(diào)了積累課外讀物中好的詞語和句子，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高語文素養(yǎng)。5、選文貼近學(xué)生生活，教材的專題涵蓋了感受自然、珍愛家園、人與動(dòng)物等與學(xué)生生活息息相關(guān)的主題，讓學(xué)生在閱讀中深入了解和感受生活中的各種情感和體驗(yàn)。同時(shí)，教材中也涵蓋了名家名作，讓學(xué)生接觸到更廣泛的文化和知識(shí)。本教材的特色包括資料袋、閱讀鏈接、以及“課外書屋”引導(dǎo)讀整本的書等。此外，教材還包含了豐富的“日積月累”內(nèi)容，包括情景相生、熱愛祖國、誠信、保護(hù)環(huán)境、魯迅名言、動(dòng)物、藝術(shù)的魅力等，形式包括古詩名句、名人名言、古典名句、標(biāo)語/公益廣告、魯迅名言、古詩、成語等。在教學(xué)中，需要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于識(shí)字寫字，學(xué)生需要學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，初步掌握獨(dú)立識(shí)字能力，并最終達(dá)到較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。在閱讀方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)默讀，初步學(xué)會(huì)默讀，并能夠默讀具有一定速度。在習(xí)作方面，學(xué)生需要培養(yǎng)意識(shí)和興趣，建立興趣和自信，最終能夠達(dá)到具有一定要求的水平，包括具體、真實(shí)、分段表述、有一定速度等。在口語交際方面，學(xué)生需要認(rèn)真聽，能夠請(qǐng)教、商討，并能夠抓住要點(diǎn)、轉(zhuǎn)述，從而具備“應(yīng)對(duì)”能力。在識(shí)字與寫字教學(xué)中，需要以字義為重點(diǎn)學(xué)習(xí)要寫的字，有效地防止和糾正錯(cuò)別字。同時(shí)，可以通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。在閱讀教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)課文的整體把握，包括重視抓住課文的主要內(nèi)容，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題，從整體上把握文章。為了培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、概括能力，需要引導(dǎo)學(xué)生明確概括主要內(nèi)容的要求，包括忠于原文、要點(diǎn)齊全、重點(diǎn)突出、盡量語言簡(jiǎn)練。此外，根據(jù)不同文體，還需要逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法，包括抓住要素、把課文分成幾個(gè)部分，說說每部分的大意等。理清文章脈絡(luò)對(duì)于學(xué)生的提高閱讀能力和思維條理性都非常重要。一般來說，文章的脈絡(luò)可以分為“縱向”和“橫向”兩大序列，分別按照事情的發(fā)展順序和人或事物的幾個(gè)方面來展開。教學(xué)目標(biāo)可以分為七個(gè)組，每個(gè)組都有不同的目標(biāo)。第一組的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、欣賞美好語言的情操；第二組的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，讓他們?yōu)樽鎳膹?qiáng)盛而驕傲；第三組的目標(biāo)是樹立講誠心、動(dòng)真情、樂意幫助別人的風(fēng)尚；第四組的目標(biāo)是讓學(xué)生懂得人類與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，引導(dǎo)他們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境；第五組的目標(biāo)是讓學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就，體會(huì)他的崇高品質(zhì)；第六組的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，讓他們能夠分類、誦讀、欣賞和寫作詩歌；第七組的目標(biāo)是幫助學(xué)生快速閱讀課文，理解主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)作者將真摯情感寫真實(shí)、寫具體的方法。以上是本文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)可以幫助學(xué)生提高閱讀能力和思維條理性，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)分為七個(gè)組，每個(gè)組都有不同的目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展。一、欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)情操；學(xué)習(xí)作者的敘事技巧和表達(dá)方法；積累優(yōu)美語言；通過閱讀和其他途徑了解各種藝術(shù)形式。二、教學(xué)進(jìn)度表：第一周：山中訪友、山雨。第十四周：老人與海鷗、跑進(jìn)家來的松鼠、草蟲的村落、選讀課文1。第十五周：最后一頭戰(zhàn)象、選讀課文5、金色的腳印、口語交際習(xí)作七。三、班級(jí)分析：本班學(xué)生29人，男生16人。大部分學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀，但后20%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，閱讀和習(xí)作能力較差。需要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀水平、理解和習(xí)作能力。四、教材分析：本冊(cè)教材共八組專題，包括感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。其中，“輕叩詩歌的大門”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。全冊(cè)共28篇課文，分為精讀和略讀各14篇。每組教材由導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四部分組成?？谡Z交際習(xí)作作為獨(dú)立欄目，回顧拓展由“交流平臺(tái)”和“日積月累”兩個(gè)固定欄目，以及穿插安排的“展示臺(tái)”、“成語故事”、“課外書屋”和“趣味語文”。本冊(cè)教材的閱讀教學(xué)包括精讀和略讀兩部分。精讀課文要求學(xué)生認(rèn)真理解每篇文章的主旨和細(xì)節(jié)，掌握文章的語言表達(dá)和修辭手法，并能正確、流暢地朗讀。在教學(xué)中，老師可以采用多種方式，如分角色朗讀、小組討論、語音語調(diào)模仿等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和自信心。略讀課文則是為了讓學(xué)生了解不同類型的文本，培養(yǎng)閱讀速度和閱讀策略。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握略讀的技巧，如快速瀏覽、提煉關(guān)鍵信息等。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文本的理解能力和閱讀思維，如推理、比較、歸納等。在教學(xué)中，可以結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣和意義。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的任務(wù)，學(xué)生的語文興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和效果有著至關(guān)重要的影響。在教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和意義?？梢酝ㄟ^講述有趣的故事、引導(dǎo)學(xué)生朗讀優(yōu)美的文章、組織語文活動(dòng)等方式，讓學(xué)生愛上語文。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情操?？梢酝ㄟ^講述優(yōu)秀人物的事跡、引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的價(jià)值觀、組織社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生受到良好的價(jià)值觀教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要不斷積累和提高的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難和挫折。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己可以克服困難，取得進(jìn)步?？梢酝ㄟ^及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、組織比賽等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)自信心。1、通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。2、在學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生感受到作者的用心和良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和尊重他人的態(tài)度。3、通過習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。1、我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人類的生存和自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的閱讀方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，為地球家園的美好明天盡一份力。3、初識(shí)魯迅，了解他的文學(xué)成就。感受他愛憎分明、為他人著想的崇高品質(zhì)。體會(huì)他關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。認(rèn)識(shí)到為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。4、通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，理解詩歌的特點(diǎn)。能夠分類詩歌，誦讀詩歌，理解詩意，想象詩歌描述的情境和詩人的情感。通過朗誦、欣賞、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。還能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。5、繼續(xù)練習(xí)較快的速度閱讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)作者如何寫出真摯的情感，如何寫出具體的方法。6、欣賞各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，如何把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起，以及表達(dá)感受的方法。積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)表達(dá)的感情。根據(jù)各自的條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。7、在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定具體的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)資料，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教案。在課堂上采取多種教學(xué)方法，營造輕松的氛圍，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。課后進(jìn)行集體和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。7、我注重向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組和教研組的活動(dòng)，以增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、與后進(jìn)生多交流，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。2、及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫某煽?，幫助他們樹立信心。xx～xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃東關(guān)小學(xué)解桂芬一、全冊(cè)教材分析（一）基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，包括：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物和藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。本冊(cè)共有28篇課文，其中14篇是精讀課文，14篇是略讀課文。每組教材由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，其中2篇是精讀課文，2篇是略讀課文。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)共安排了3次“資料袋”和2次“閱讀鏈接”。口語交際習(xí)作仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫷卣拱ㄈ齻€(gè)欄目，“交流平臺(tái)”和“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”、“成語故事”、“課外書屋”和“趣味語文”穿插安排。其中，“趣味語文”、“成語故事”和“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段的識(shí)字任務(wù)。因此，從本冊(cè)教材開始，不再安排識(shí)字任務(wù)。本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫120個(gè)字，這些字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)、檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。二、全冊(cè)教材的主要特點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。2.通過學(xué)習(xí)古詩詞和經(jīng)典故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。3.通過練習(xí)寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。第四組：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高社會(huì)意識(shí)。2.通過學(xué)習(xí)新聞、評(píng)論等文本，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和分析能力。3.通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。1.落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確全面。2.教材整合需要加強(qiáng)，使其成為聯(lián)系緊密的整體。3.導(dǎo)學(xué)功能要強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。4.要加強(qiáng)“口語交際習(xí)作”的編排，明確要求并提供指導(dǎo)。5.“綜合性學(xué)習(xí)”有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。6.加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1.落實(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)之間的銜接和過渡。2.識(shí)字、寫字教學(xué)可以通過精讀課文完成，并在教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字、易混淆的字形。（二）過程與方法1.繼續(xù)進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛人民的思想教育。2.培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等價(jià)值觀。3.培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：1.詞句訓(xùn)練需要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2.朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的基本功，要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3.閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4.習(xí)作訓(xùn)練是小學(xué)階段的重點(diǎn)，要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，尤其是寫記敘文的能力。5.積累語言是教學(xué)重點(diǎn)，本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對(duì)聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言。五、各單元教學(xué)目標(biāo)第一組：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3.通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累，品味優(yōu)美的語言。第二組：1.讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。2.強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，以及愛國主義情感。第三組：1.引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。2.通過學(xué)習(xí)古詩詞和經(jīng)典故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。第四組：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高社會(huì)意識(shí)。2.通過學(xué)習(xí)新聞、評(píng)論等文本，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和分析能力。3.提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。1.讓學(xué)生讀課文，感受人物美好的心靈，體會(huì)真情給人們帶來的感動(dòng)，樹立講誠心、動(dòng)真情、樂意幫助別人的風(fēng)尚。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理等方面的描寫，刻畫人物形象，表達(dá)真情的寫作方法。第四組：1.感悟人類與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，深入理解課文。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，為地球家園的美好明天盡一份力。第五組：1.了解魯迅先生的文學(xué)成就。2.感受魯迅先生愛憎分明、為他人著想的崇高品質(zhì)。3.感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。4.明白為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：1.搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，并按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。2.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3.通過朗誦、欣賞、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。4.能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：1.練習(xí)快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。2.學(xué)習(xí)作者如何真實(shí)地、具體地寫出真摯的情感。第八組：1.欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。2.學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想、想象，將眼前看到的和內(nèi)心想象融合在一起，表達(dá)感受的方法。3.