人工智能與教育的深度融合人工智能與教育的深度融合中國教育已經(jīng)邁進(jìn)智能化新時(shí)代一人工智能助力教育二目錄中國教育已經(jīng)邁進(jìn)智能化新時(shí)代一人工智能助力教育二目第一部分智力集成時(shí)代教育智能化中國教育已經(jīng)邁進(jìn)智能化新時(shí)代教育信息化人工智能第一部分智力集成時(shí)代教育智能化中國教育已經(jīng)邁進(jìn)智能化新時(shí)代教我們處在什么時(shí)代？合力協(xié)作時(shí)代智力集成時(shí)代體力解放時(shí)代效力提升時(shí)代1840-1950“電氣時(shí)代”，以流水線工業(yè)生產(chǎn)為代表，目標(biāo)在于解決人們工作的通力協(xié)作問題。1760-1840“蒸汽機(jī)時(shí)代”，手工勞動(dòng)向動(dòng)力機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)時(shí)代向工業(yè)時(shí)代飛躍，目標(biāo)在于解放人的體力問題。1950-2010“信息時(shí)代”，標(biāo)志是信息高速公路開通，全球信息和資源交流變得更為迅速，目標(biāo)在于解決人類生產(chǎn)生活的效力問題。當(dāng)今時(shí)代2010年以來，全球進(jìn)入大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)發(fā)展的高級(jí)階段，讓機(jī)器模擬人腦功能并且集人腦最聰明的智慧于機(jī)器腦，實(shí)施類人智力行為，核心目標(biāo)是解放人的智力問題。科技視野下的四個(gè)時(shí)代我們處在什么時(shí)代？合力協(xié)作時(shí)代智力集成時(shí)代體力解放時(shí)代效力提智力集成時(shí)代的科技革新目標(biāo)知識(shí)在云里智慧在眼里行動(dòng)在口里幸福在心里云計(jì)算可視化人工智能最終追求的是幸福感智力集成時(shí)代的科技革新目標(biāo)知識(shí)在云里云計(jì)算可視化人工智能最終教育在智力集成時(shí)代經(jīng)歷或正在經(jīng)歷的三個(gè)階段教育技術(shù)化教育智能化教育智慧化

讓顯示達(dá)到極致讓算法達(dá)到極致讓理解達(dá)到極致以AR技術(shù)為標(biāo)志以情感計(jì)算為標(biāo)志以人機(jī)交互為標(biāo)志在智能教育過程中，有各種各樣的變革性技術(shù)和關(guān)鍵科學(xué)問題需要我們?nèi)パ芯?。教育在智力集成時(shí)代經(jīng)歷或正在經(jīng)歷的三個(gè)階段教育技術(shù)化教育智能教育智能化的三大條件020103教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性表現(xiàn)內(nèi)容的可視化智能算法的精準(zhǔn)性我國教育信息化道路，自1978年廣播電視大學(xué)探索開始，經(jīng)過40年的發(fā)展，基礎(chǔ)條件普遍具備，三通兩平臺(tái)建設(shè)卓有成效，基本實(shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)化。2018年，教育智能化序幕已經(jīng)拉開，中國開始邁進(jìn)智能教育新時(shí)代。教育智能化的三大條件020103教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性表現(xiàn)內(nèi)容的可第二部分智能教育遠(yuǎn)期目標(biāo)人工智能助力教育近期目標(biāo)時(shí)代特征第二部分智能教育遠(yuǎn)期目標(biāo)人工智能助力教育近期目標(biāo)時(shí)代特征為什么要關(guān)注人工智能對(duì)教育的影響？教育是重要的民生，也是將來人才培養(yǎng)最大的紅利。智能教育是人口紅利的最大紅利。開展智能教育研究，對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展具有重大的意義。將來的教育必定是終身教育，而不僅是學(xué)校圍墻里的課堂教育。特別要關(guān)注腦認(rèn)知技術(shù)、技術(shù)感知、自然語言理解、知識(shí)共享。為什么要關(guān)注人工智能對(duì)教育的影響？教育是重要的民生，也是將來智能教育：人工智能與教育深度融合人工智能（ArtificialIntelligence）借助人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)計(jì)算學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科傾向、思維類型、情感偏好、能力潛質(zhì)習(xí)得規(guī)律Education教育融合Fusion科學(xué)配置教育教學(xué)內(nèi)容AIEF對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)AIEF智能教育：人工智能與教育深度融合人工智能（Artificia智能教育的近期目標(biāo)具體地說，減輕教師簡單重復(fù)性勞動(dòng)、減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和生存能力。減負(fù)擔(dān)激活力強(qiáng)能力智能教育的近期目標(biāo)具體地說，減輕教師簡單重復(fù)性勞動(dòng)、減輕學(xué)生智能教育的遠(yuǎn)期目標(biāo)對(duì)偏重知識(shí)存量考試選拔學(xué)生升學(xué)方式實(shí)施重大技術(shù)突破真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)開辟依據(jù)教育大數(shù)據(jù)選拔學(xué)生升學(xué)的新途徑智能教育的遠(yuǎn)期目標(biāo)對(duì)偏重知識(shí)存量考試選拔學(xué)生升學(xué)方式實(shí)施重大智能教育的時(shí)代特征智能教育的時(shí)代特征人工智能對(duì)

教育的發(fā)力點(diǎn)1.聚焦素養(yǎng)能力培養(yǎng)，理清人才質(zhì)量的發(fā)力點(diǎn)2.認(rèn)清多維知識(shí)功能，理清知