部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-8單元教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素(說(shuō)明：1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)與內(nèi)容的規(guī)定，“粗知課文大意”，“梳理課文條理”“把握主要內(nèi)容(把握內(nèi)容要點(diǎn))”“了解文章的表達(dá)順序”等目標(biāo)，課文的閱讀教學(xué)一般都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的。但是根據(jù)編制教學(xué)目標(biāo)的方法之一：如果每篇課文都要編制的相同的教學(xué)目標(biāo)，為避免重復(fù)啰嗦，或用上位目標(biāo)敘述，一般可不敘寫(xiě)出來(lái)。故這些目標(biāo)沒(méi)有在課文教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出來(lái)了(同樣也不在語(yǔ)文要素中呈現(xiàn)出來(lái))，但不等于不進(jìn)行這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練，例如《草原》《窮人》。課后練習(xí)有這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練需編制教學(xué)目標(biāo)的除外，例如課文《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》。2.這兩個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)培訓(xùn)用書(shū)制定，請(qǐng)以最后定稿教科書(shū)為準(zhǔn)。)第一單元草原教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫(xiě)“毯”等8個(gè)字和“綠毯”等19個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦第1自然段。3.能一邊讀一邊想象草原迷人的景色，說(shuō)說(shuō)想象到的草原迷人景色。4.通過(guò)感情朗讀例句，能分清句子中哪些是具體描寫(xiě)的和哪些是寫(xiě)作者感受的，感悟?qū)懢爸腥谌敫惺艿谋磉_(dá)效果;能在課文中找出類似的句子，有感情地朗讀后抄下來(lái)，體會(huì)作者喜愛(ài)草原的情感。5.理解句子“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，能找出可以體會(huì)到“蒙漢情深”的內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)，感受祖國(guó)大家庭各民族團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。如果在生活中有與別人惜別的經(jīng)歷的，就和同學(xué)交流交流。主要語(yǔ)文要素：1.能正確讀寫(xiě)“毯”等8個(gè)字和“綠毯”等19個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦第1自然段。3.能一邊讀一邊想象畫(huà)面，把想象到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。4.了解句子夾敘夾議的寫(xiě)法，體會(huì)其蘊(yùn)含的情感。5.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息，用自己的話說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。丁香結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“綴”等13個(gè)字和“宅院”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合“閱讀鏈接”，能說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的。3.讀指定的句子，能聯(lián)系上下文回答關(guān)于理解描寫(xiě)丁香的有關(guān)問(wèn)題，感悟作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。4.能說(shuō)說(shuō)丁香結(jié)引發(fā)“我”對(duì)人生的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“綴”等13個(gè)字和“宅院”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義;2.了解文章內(nèi)容，能有依有據(jù)地說(shuō)出文章是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)某一事物的。3.理解蘊(yùn)含作者情感的語(yǔ)句，感悟作者的感情。4.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)作者觀點(diǎn)的理解。古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“德”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦課文;默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。3.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，了解《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》的意思，感悟作者的情感，能結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)兩位詩(shī)人表達(dá)的情感的不一樣。4.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，了解《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的意思，能一邊讀這首詩(shī)一邊想象畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)說(shuō)想象到的四個(gè)畫(huà)面。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“德”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦課文;默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。3.能借助注釋、插圖和生活實(shí)際，了解這三首詩(shī)詞的意思。4.理解蘊(yùn)含作者情感的語(yǔ)句，感悟作者的感情。5.能一邊讀詩(shī)歌一邊想象詩(shī)歌描述的畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)想象到的畫(huà)面。花之歌教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出“我”是花。2.閱讀“閱讀鏈接”《楊柳與水蓮》，了解內(nèi)容，能找出課文和《楊柳與水蓮》想象奇特的地方，和同學(xué)交流，感悟其蘊(yùn)含的作者情感。主要語(yǔ)文要素：1.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息，并按照要求說(shuō)說(shuō)。2.理解蘊(yùn)含作者情感的語(yǔ)句，感悟作者的感情。。習(xí)作《變形記》教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)題目的提示、圖畫(huà)，想象自己變成一樣?xùn)|西后的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇習(xí)作。2.可以選擇題目提供的習(xí)作題目寫(xiě)，也可自擬題目寫(xiě)。3.注意把表達(dá)自己看法、情感的部分寫(xiě)詳細(xì)些;能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4.寫(xiě)完后與同學(xué)交換習(xí)作讀讀，根據(jù)他們的好意見(jiàn)修噶自己的習(xí)作。。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，了解閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去的做法和意義，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解排比句的特點(diǎn)以及它的表達(dá)效果，嘗試在實(shí)際中運(yùn)用。2.通過(guò)具體的例子，了解分號(hào)的作用。3.借助路牌和拼寫(xiě)自己的名字，了解用拼音拼寫(xiě)專用名詞的規(guī)則。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《過(guò)故人莊》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，感受詩(shī)人表達(dá)的情感。第二單元七律·長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“崖”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦課文。3.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，了解詩(shī)詞的意思，能說(shuō)說(shuō)指定詩(shī)詞的意思和表達(dá)的情感，感悟詩(shī)人革命的大無(wú)畏和樂(lè)觀主義精神。4.閱讀“閱讀鏈接”《菩薩蠻·大柏地》，了解詩(shī)詞的意思，感悟表達(dá)的情感。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“崖”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文;背誦課文。3.能借助注釋、插圖和生活實(shí)際，讀懂詩(shī)句的意思體會(huì)表達(dá)的情感。狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“盞”等12個(gè)字和“日寇”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.朗讀課文，梳理課文條理，揣摩課文順序，能根據(jù)課文，仿照例子用小標(biāo)題按事情發(fā)展順序填空，然后用自己的話講講這個(gè)故事。3.讀指定的句子，能關(guān)注表達(dá)情感的詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的強(qiáng)烈感情;能在課文中找出類似的的詞句和同學(xué)交流體會(huì)到的情感，感悟五壯士對(duì)侵略者的仇恨和強(qiáng)烈的民族精神、愛(ài)國(guó)情感。4.讀讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)五壯士痛擊日寇的，認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法，了解其表達(dá)效果。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“寇”等15個(gè)字和“日寇”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.梳理課文條理，揣摩課文順序，學(xué)寫(xiě)小標(biāo)題，用自己的話講文章的故事。3.理解蘊(yùn)含作者情感的語(yǔ)句，感悟作者的感情。4.能說(shuō)說(shuō)用點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，了解其表達(dá)效果。開(kāi)國(guó)大典教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“寇”等15個(gè)字和“協(xié)商”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文，能找出表現(xiàn)新中國(guó)成立時(shí)人們自豪、激動(dòng)的心情的語(yǔ)句，體會(huì)這樣的心情。3.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，能說(shuō)說(shuō)從群眾入場(chǎng)到舉行游行，課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面;然后連起來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。3.讀指定的句子，能說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到熱烈、莊嚴(yán)的氣氛;然后在課文中在課文中找出這樣的句子，在旁邊批注如何體會(huì)到熱烈、莊嚴(yán)氣氛的，在和同學(xué)交流，體會(huì)開(kāi)國(guó)大典的隆重?zé)崃蚁矐c，體會(huì)人們喜悅的心情。5.讀讀寫(xiě)閱兵式的部分，能說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法，了解其表達(dá)效果。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“寇”等15個(gè)字和“協(xié)商”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.理解表達(dá)人物情感的語(yǔ)句，感悟人物的感情。3.梳理課文條理，概括各部分主要意思，把握文章主要內(nèi)容。4.能說(shuō)說(shuō)用點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，了解其表達(dá)效果。燈光教學(xué)目標(biāo)：1.用比較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光之間的聯(lián)系，以及它們與課文題目的聯(lián)系。2.閱讀“閱讀鏈接”的三篇短文，了解它們的內(nèi)容，能通過(guò)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)蘊(yùn)含的感情;了解場(chǎng)景描寫(xiě)的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的感情，進(jìn)一步了解點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法和表達(dá)效果。3.聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《春天的故事》，學(xué)唱《我的中國(guó)心》交流對(duì)它們蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷的感受。主要語(yǔ)文要素：1.能說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容之間的聯(lián)系，以及它們與文章題目的聯(lián)系。2.理解表達(dá)人物情感的句段，感悟人物的感情。3.能說(shuō)說(shuō)用點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，了解其表達(dá)效果?？谡Z(yǔ)交際《演講》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)題目，了解寫(xiě)好演講稿的要求;根據(jù)題目的提示選擇一個(gè)演講內(nèi)容，寫(xiě)一份演講稿。2.在班級(jí)演講活動(dòng)上演講，做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方;利用停頓、重復(fù)或輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。3.能認(rèn)真聽(tīng)別人演講，把握內(nèi)容要點(diǎn);別人演講完能提出建議。4.演講后聽(tīng)取大家的建議，做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。習(xí)作《多彩的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)題目提供的提示和圖畫(huà)，選擇一次活動(dòng)寫(xiě)一篇習(xí)作，注意把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，把印象深刻的部分作重點(diǎn)寫(xiě)。2.運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)好活動(dòng)場(chǎng)面，把活動(dòng)中自己的體會(huì)也寫(xiě)下來(lái)。3.寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解點(diǎn)面結(jié)合的方法和表達(dá)效果，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)具體的例子，認(rèn)識(shí)反復(fù)及其表達(dá)效果。2.通過(guò)具體的例子，了解寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)不用“說(shuō)”表達(dá)的兩種寫(xiě)法，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)提示教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，做到姿勢(shì)正確，行款整齊、布局合理。2.把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。3.養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣提高書(shū)寫(xiě)水平。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，讀記“鞠躬盡瘁，死而后已”等4句關(guān)于愛(ài)國(guó)情懷的古人名句，了解它們的意思。統(tǒng)編教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素（說(shuō)明：1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)與內(nèi)容的規(guī)定，“粗知課文大意”，“梳理課文條理”“把握主要內(nèi)容（把握內(nèi)容要點(diǎn)）”“了解文章的表達(dá)順序”等目標(biāo)，課文的閱讀教學(xué)一般都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的。但是根據(jù)編制教學(xué)目標(biāo)的方法之一：如果每篇課文都要編制的相同的教學(xué)目標(biāo)，為避免重復(fù)啰嗦，或用上位目標(biāo)敘述，一般可不敘寫(xiě)出來(lái)。故這些目標(biāo)沒(méi)有在課文教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出來(lái)了（同樣也不在語(yǔ)文要素中呈現(xiàn)出來(lái)），但不等于不進(jìn)行這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練，例如《草原》《窮人》。課后練習(xí)有這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練需編制教學(xué)目標(biāo)的除外，例如課文《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》。2.這兩個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)培訓(xùn)用書(shū)制定，請(qǐng)以最后定稿教科書(shū)為準(zhǔn)。）第三單元竹節(jié)人教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫(xiě)“豁”等15個(gè)字和“威風(fēng)凜凜”等17個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.用比較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。3.通過(guò)完成三個(gè)閱讀任務(wù)的閱讀，借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，與同學(xué)交流自己閱讀的方法，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進(jìn)行閱讀，初步了解根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略。主要語(yǔ)文要素：1.能正確讀寫(xiě)“豁”等15個(gè)字和“威風(fēng)凜凜”等17個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進(jìn)行閱讀，初步了解根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略。宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“謎”等13個(gè)字和“發(fā)達(dá)”等22個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.用比較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)課文提供的那位同學(xué)的閱讀思考給自己的啟發(fā)；說(shuō)說(shuō)為了解其他星球是否存在生命，自己在閱讀課文時(shí)是怎么做的，進(jìn)一步了解根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法閱讀課文，探究課后指定的問(wèn)題。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“謎”等13個(gè)字和“發(fā)達(dá)”等22個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.借助具體的例子繼續(xù)了解根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略，并嘗試運(yùn)用進(jìn)行閱讀。故宮博物院教學(xué)目標(biāo)：1.用比較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容，根據(jù)提供的兩個(gè)任務(wù)，與同學(xué)交流自己會(huì)根據(jù)不同的任務(wù)怎樣閱讀課文提供的材料。2.能根據(jù)課文提供的材料為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。3.選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，根據(jù)課文提供的材料為家人準(zhǔn)備一份講解，在游故宮時(shí)為家人講解。主要語(yǔ)文要素：知道根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略，并運(yùn)用進(jìn)行閱讀。習(xí)作《________讓生活》教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)題目的提示，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇一個(gè)話題，把習(xí)作題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇習(xí)作。2.借助題目泡泡的提示，想一想這個(gè)話題是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好，把原因?qū)懢唧w；能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3.寫(xiě)完后，在“共享美好生活”主題班會(huì)上分享自己的心得體會(huì)。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，了解根據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)閱讀方法的閱讀策略，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.讀一讀，通過(guò)具體例子了解如何具體寫(xiě)出人入迷的情景，試著寫(xiě)一寫(xiě)類似的情景。2.通過(guò)具體的例子，了解用上表示順序詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明理由、表達(dá)觀點(diǎn)的效果，選擇給的一個(gè)話題，用上這種方法說(shuō)一說(shuō)。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《春日》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，感受詩(shī)人表達(dá)的情感。第四單元橋教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“咆”等8個(gè)字和“咆哮”等12個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文，讀好短句子。3.能根據(jù)描寫(xiě)老支書(shū)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老支書(shū)，在知道典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，了解情節(jié)在塑造人物形象上的作用。4.能畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀，聯(lián)系老支書(shū)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)老支書(shū)的作用，了解環(huán)境描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用。5.通過(guò)和同學(xué)討論課文中的具體例子，感知“懸念”手法的表達(dá)效果和作用。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“咆”等8個(gè)字和“咆哮”等12個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀文章，讀好短句子。3.能通過(guò)情節(jié)與動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，感悟人物形象，了解情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用。4.感知“懸念”手法的表達(dá)效果和作用。窮人教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“洶”等15個(gè)字和“漁夫”等17個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事（即粗知課文大意）。3.能有感情地讀讀可文章描寫(xiě)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句段，根據(jù)這些描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)桑娜和漁夫分別是怎樣的人，了解心理描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用。4.能根據(jù)漁家小屋“溫暖而舒適”的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)桑娜是一個(gè)怎樣的人，說(shuō)說(shuō)這個(gè)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜的作用；能找出課文中其他描寫(xiě)環(huán)境的句段，體會(huì)它們的作用，進(jìn)一步了解環(huán)境描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用。5.能聯(lián)系課文內(nèi)容，在指定的片段后，接續(xù)寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)，表現(xiàn)桑娜的特點(diǎn)。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“洶”等15個(gè)字和“漁夫”等17個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.能粗知文章大意。3.能根據(jù)任務(wù)的對(duì)話和心理活動(dòng)，感悟人物形象，了解心理描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用，練習(xí)寫(xiě)心理活動(dòng)表現(xiàn)人物形象。4.能通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)感悟人物形象，進(jìn)一步了解環(huán)境描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用。在柏林教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是通過(guò)一件什么樣的典型事例表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難主題的。2.結(jié)合生活實(shí)際和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)結(jié)局“車廂里一片寂靜，靜得可怕”的理解。主要語(yǔ)文要素：1.能說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容和文章主題之間的聯(lián)系。2.能結(jié)合生活實(shí)際和有關(guān)資料理解含義深刻的句子。口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)題目提供的請(qǐng)求老師同意辦一份報(bào)紙并提供必要幫助的交際情景，根據(jù)有關(guān)提示，分小組進(jìn)行角色扮演與老師交流過(guò)程，相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)請(qǐng)求的基本要求。2.再題目規(guī)定的任務(wù)中選取一個(gè)，嘗試按照請(qǐng)求的基本要求，說(shuō)服別人支持：能說(shuō)明想法，說(shuō)清具體理由，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。3.與同學(xué)交流，面對(duì)不同的人和需解決的不同問(wèn)題，請(qǐng)求時(shí)特別需要注意什么。習(xí)作《筆尖流出的故事》教學(xué)目標(biāo)：1.能從題目提供的環(huán)境和人物中選一組，或自己創(chuàng)設(shè)一組，根據(jù)生活，張開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編一個(gè)故事。2.能把故事寫(xiě)完整；情節(jié)要圍繞主要人物展開(kāi)，盡可能吸引人；試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，可寫(xiě)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。3.在班的故事會(huì)上讀讀自己寫(xiě)的故事，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的故事。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和掌握感悟人物形象的方法：通過(guò)人物的語(yǔ)言神態(tài)、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)以及故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)感悟，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)感情朗讀“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”情節(jié)，感悟關(guān)云長(zhǎng)神勇之氣，進(jìn)一步了解情節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。2.讀一讀題目?jī)蓚€(gè)心理活動(dòng)描寫(xiě)片段，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，能仿照寫(xiě)一寫(xiě)自己忐忑不安或猶豫不決的心理活動(dòng)。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《回鄉(xiāng)偶遇》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，感受詩(shī)人表達(dá)的情感。快樂(lè)讀書(shū)吧《笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“快樂(lè)讀書(shū)吧”的提示，知道閱讀小說(shuō)的一些方法：理清人物關(guān)系；關(guān)注故事情節(jié)感悟人物形象。2.按照興趣以某本小說(shuō)的閱讀組成小組（4—6人一個(gè)）開(kāi)展課外閱讀，做好個(gè)人的閱讀記錄，進(jìn)行交流分享。3.在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀小說(shuō)的情況：以小組為單位交流匯報(bào)，或展示介紹小組制作的精彩情節(jié)或人物形象的手抄報(bào)，或展示編撰的精彩情節(jié)或人物形象小冊(cè)子，介紹編撰的有關(guān)情況，談?wù)剬?duì)人物形象的感悟體會(huì)、喜愛(ài)憎惡，講述精彩情節(jié)，感情朗讀精彩片段……分享讀書(shū)的快樂(lè)4.能按照活動(dòng)目標(biāo)對(duì)自己和同組同學(xué)本次閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（附閱讀書(shū)籍介紹：《大科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的小故事折紙飛機(jī)的小男孩》北京少年兒童出版社2015年，北方婦女兒童出版社2011年《海倫·凱勒的故事》《魯迅的故事》《孫中山的故事》《姚明的故事》《諾貝爾的故事》《托爾斯泰的故事》，《鄧稼先的青少年時(shí)代》《袁隆平的青少年時(shí)代》山西人民出版社2013年）第五單元夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“棚”等8個(gè)字和“活生生”等9個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文，梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，知道什么叫中心句，能找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的（或：說(shuō)說(shuō)圍繞這句話，課文寫(xiě)了哪幾個(gè)內(nèi)容）。3.品讀第2自然段，能找出寫(xiě)到的動(dòng)植物，以及說(shuō)說(shuō)它們是怎樣體現(xiàn)出在夏天里飛快生長(zhǎng)這個(gè)中心意思的。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“棚”等8個(gè)字和“活生生”等9個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)中心句，能找出中心句，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思寫(xiě)的，知道習(xí)作要圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)。4.通過(guò)品讀，體會(huì)一段話表現(xiàn)的中心意思，知道一段話也要圍繞中心意思寫(xiě)。盼教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“袖”等12個(gè)字和“斗篷”等13個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文，梳理課文條理，把握課文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的。3.能找出課文中具體描寫(xiě)“盼”這一心理活動(dòng)的語(yǔ)句，選出認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處，體會(huì)課文是怎樣圍繞中心意思寫(xiě)的。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“袖”等12個(gè)字和“斗篷”等13個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3.體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思寫(xiě)的，知道習(xí)作要圍繞一個(gè)中心意思選材和寫(xiě)作。交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合單元的課文，知道習(xí)作要確立中心意思，圍繞中心意思寫(xiě)——圍繞中心意思選材；把重要部分寫(xiě)詳細(xì)些。2.能根據(jù)中心意思，判斷材料能否表達(dá)中心意思。3.能從給出的題目中選取一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以圍繞中心意思選擇哪些事例或從哪些方面寫(xiě)。語(yǔ)文要素：體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思寫(xiě)的，知道習(xí)作要圍繞一個(gè)中心意思選材和寫(xiě)作，并能進(jìn)行實(shí)踐。習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，通過(guò)課文內(nèi)容和批注，能說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸；說(shuō)說(shuō)課文的中心意思，和怎樣一步步表達(dá)中心意思，進(jìn)一步體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思寫(xiě)的，知道習(xí)作要圍繞一個(gè)中心意思選材和寫(xiě)作。2.在題目給的漢字中（也可選其他的漢字）選一個(gè)做習(xí)作題目（也可另擬一個(gè)）寫(xiě)一篇習(xí)作，內(nèi)容可以寫(xiě)生活中發(fā)生的事情，也可以寫(xiě)想象的故事。3.能擬一個(gè)寫(xiě)作提綱，圍繞想好的中心意思選擇材料，習(xí)作要能表達(dá)這個(gè)中心意思。4.寫(xiě)完后，讓同學(xué)讀讀，就表現(xiàn)中心意思方面提建議，根據(jù)意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。第六單元古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“簸”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《江南春》。3.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，展開(kāi)想象，了解《浪淘沙·九曲黃河萬(wàn)里沙》的意思，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣寫(xiě)出黃河雄偉氣勢(shì)的。4.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，展開(kāi)想象，了解《江南春》的意思，能說(shuō)出詩(shī)歌抓住哪些景物寫(xiě)出江南春天特點(diǎn)的。5.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，展開(kāi)想象，了解《書(shū)湖陰先生壁》的意思，能說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)后兩句詩(shī)在寫(xiě)法、修辭和表達(dá)情感上的發(fā)現(xiàn)，以及想起的類似的詩(shī)句。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“簸”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《江南春》。3.能借助注釋、插圖和生活實(shí)際，展開(kāi)想象，了解描寫(xiě)景物景象詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的意境。只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“瑩”等11個(gè)字和“晶瑩”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文，梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，能找出關(guān)鍵句，把握課文的主要觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文課文根據(jù)關(guān)鍵句的觀點(diǎn)講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。4.能針對(duì)題目指定句子所說(shuō)的生活現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，與同學(xué)交流。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“瑩”等11個(gè)字和“晶瑩”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.默讀課文課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，知道結(jié)論是怎樣一步步得出的。3.能通過(guò)關(guān)鍵句把握文章主要觀點(diǎn)，知道圍繞主要觀點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容。4.能針對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)。青山不老教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，能找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)文中的老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.體會(huì)“青山是不會(huì)老的”含義，說(shuō)說(shuō)課文為什么以“青山不老”為題。主要語(yǔ)文要素：1.能提取有關(guān)的語(yǔ)言文字信息，復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。2.能理解含義深刻的句子，知道給文章起恰當(dāng)?shù)念}目的要求。三黑和土地教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容，能找出有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的。2.能談?wù)勛x了課文后自己對(duì)腳下的土地新的感受。主要語(yǔ)文要素：1.能提取有關(guān)的語(yǔ)言文字信息，復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。2.能談?wù)勛x后感。口語(yǔ)交際《意見(jiàn)不同怎么辦》教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)題目提供的材料，分小組選擇一則進(jìn)行討論，小組成員分別選擇一個(gè)角色發(fā)表意見(jiàn)看法。2.在討論中，認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。3.尊重不同意見(jiàn)，換位思考，積極溝通，態(tài)度平和，音量合適，以理服人。習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“倡議書(shū)”，通過(guò)題目提供的例子，了解倡議書(shū)的格式和寫(xiě)作要求。2.能根據(jù)題目的提示，選擇一個(gè)自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)，并根據(jù)倡議的對(duì)象發(fā)布到合適的地方。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)了解借助注釋、展開(kāi)想象、了解古代文化常識(shí)等一些學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.能利用關(guān)鍵句把握一段話的觀點(diǎn)。2.能根據(jù)公共汽車線路圖和有關(guān)提示，為小林同學(xué)選擇一個(gè)最合適的乘車方案。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦“五行、五谷、五音、五彩”，了解它們的具體所指。第七單元文言文二則教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“哉”等7個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.借助注釋了解課文內(nèi)容，能正確流利朗讀課文；背誦《伯牙鼓琴》。3.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“伯牙破琴絕弦……以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！钡囊馑?，再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流對(duì)這句話的感受。4.借助注釋、插圖和生活實(shí)際，了解《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返膬?nèi)容，用自己的話講講這個(gè)故事。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“哉”等3個(gè)字，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.借助注釋了解程度合適的文言文內(nèi)容，能正確流利朗讀。3.背誦《伯牙鼓琴》，用自己的話講《書(shū)戴嵩畫(huà)?！饭适?。3.能結(jié)合資料袋，與同學(xué)交流讀《伯牙鼓琴》的感受。月光曲教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)“譜”等8個(gè)字和“譜寫(xiě)”等12個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。3.了解課文內(nèi)容，能用有關(guān)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)貝多芬給盲姑娘彈琴和彈完一曲又彈一曲的原因。4.有感情地朗讀第9自然段，想象描繪的畫(huà)面，能用自己的話把想象到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)，感受樂(lè)曲的美妙。主要語(yǔ)文要素：1.正確讀寫(xiě)“譜”等8個(gè)字和“譜寫(xiě)”等12個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。3.能按要求提取語(yǔ)言文字信息，根據(jù)有關(guān)語(yǔ)言文字信息回答事情發(fā)生的原因。4.能借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，感受樂(lè)曲之美。京劇趣談教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，能找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)京劇有了哪些了解。2.朗讀課文對(duì)“馬鞭”和“亮相”描述的部分，想象描述的畫(huà)面，用自己的話把想象到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)，感受京劇運(yùn)用馬鞭的舞臺(tái)美和亮相的作用。主要語(yǔ)文要素：1.能提取有關(guān)的語(yǔ)言文字信息，復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。2.能借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，感受京劇表演之美?？谡Z(yǔ)交際《聊聊書(shū)法》教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)題目問(wèn)題的提示，搜集關(guān)于書(shū)法話題自己感興趣方面的資料（文字、圖片、實(shí)物等）在與同學(xué)交流時(shí)，結(jié)合有關(guān)資料，能有條理地說(shuō)明自己的對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)、感受、喜好等等。2.在聊天交流中，認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，能就不明白的地方或想深入了解的內(nèi)容向?qū)Ψ教岢觯瑢?duì)自己感興趣的話題與別人作深入交談。習(xí)作《我的拿手好戲》教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)題目的提示，選一個(gè)自己的拿手好戲進(jìn)行思考，仿照例子列一個(gè)寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。2.給習(xí)作起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，按照一定順序?qū)懀侄伪硎?，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)清楚具體，語(yǔ)句通順連貫。3.寫(xiě)完后讀一讀，就語(yǔ)句是否通順和重點(diǎn)內(nèi)容是否具體，改一改。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：了解做課堂筆記的意義和筆記內(nèi)容角度，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.讀一讀“亮相”等15個(gè)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的意思，選一兩個(gè)說(shuō)句子。2.能根據(jù)圖文對(duì)照，找出說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不清楚的地方找出來(lái)修改。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，朗讀和背誦“高山流水”等12個(gè)成語(yǔ)，了解它們的意思。第八單元少年閏土教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫(xiě)“胯”等13個(gè)字和“一望無(wú)際”等14個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下