司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象你聽過下面這些故事嗎？

你還知道哪些少年奇才？

今天要學(xué)習(xí)的課文中，我們的小主人公就是個這樣的孩童，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象你聽過下面這些故事嗎？你還28*

棗核國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊28*棗核國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊字詞學(xué)習(xí)我會讀棗核夫妻爹娘勤快扶犁大旱衙役咧爭辯拴住韁繩吆喝搜人折騰困乏牲口官府豈能善罷甘休綁起來鐵鏈噗塞進(jìn)錢褡頭昏腦漲héqīdiēqínlíhànyáyìliebiànshuānjiānɡsōuzhēkùnshēnɡfǔqǐbàbǎnɡliànpūsāidāyāozhànɡ棗核夫妻

爹娘勤快扶犁大旱

衙役

咧爭辯

拴住韁繩吆喝搜人折騰困乏牲口官府

豈能善罷甘休綁起來鐵鏈

噗

塞進(jìn)錢褡頭昏腦漲字詞學(xué)習(xí)我會讀棗核夫妻爹娘勤快扶犁大旱摘紅棗核妻爹犁折困牲府罷漲摘紅棗核妻爹犁折困牲府罷漲詞語解釋【勤快】【爭辯】【吆喝】【善罷甘休】【大搖大擺】形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。好好地了結(jié)糾紛，不鬧下去。爭論；辯論。大聲喊叫。手腳勤，愛勞動。詞語解釋【勤快】形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。好好地了結(jié)糾初讀課文

默讀課文，說說文章主要寫了棗核的哪兩件事情？

棗核晚上跑到縣衙，蹦到驢耳朵里吆喝著趕驢，待衙役放松警惕后，趁機(jī)將牲口趕回村子。

面對縣官的責(zé)打，棗核跳到縣官的胡子上，利用衙役打掉縣官的牙，懲治了縣官。初讀課文默讀課文，說說文章主要寫了棗核的哪兩件事情？課文解讀棗核出生

快速閱讀課文第1自然段，說說剛出生的棗核和普通嬰兒有何區(qū)別？身體只有棗核那么大……沒想到說了這個話不久，果然生了一個棗核那么大的孩子。課文解讀棗核出生快速閱讀課文第1自然段，說說剛出生的棗核不長個兒，爹娘是怎樣的心情？

爹說：“棗核呀，白叫我歡喜了一場，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！”

娘說：“棗核呀，你一點(diǎn)兒不見長，我真為你愁得慌！”擔(dān)憂、愛憐棗核不長個兒，爹娘是怎樣的心情？爹說：“棗核呀，白叫這么小的棗核，又有哪些本領(lǐng)呢？不僅能干，而且干得比別人好

棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。這么小的棗核，又有哪些本領(lǐng)呢？不僅能干，而且干得比別人好棗核大鬧縣衙

莊稼人顆粒無收，衙門不但不免稅，還牽走牛和驢，可見百姓深受縣官欺壓。

有一年大旱，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。棗核大鬧縣衙莊稼人顆粒無收，衙門不但不免稅，還牽走牛莊稼人沒有了牛、驢，這下該怎么辦呢？大伙兒發(fā)愁、無可奈何。棗核想辦法，主動請纓。

閱讀第6、7自然段，用自己的話說說棗核想出的辦法是怎樣的。莊稼人沒有了牛、驢，這下該怎么辦呢？大伙兒發(fā)愁、無可奈何。棗等到晚上，蹦進(jìn)縣衙門拴牛、驢的院子。在衙役熟睡時，大聲吆喝趕驢。衙役搜人時躲起來，衙役走后再次吆喝。等到衙役放松警惕，打開門趕回牲口。等到晚上，蹦進(jìn)縣衙門拴牛、驢的院子。在衙役熟睡時，大聲吆喝趕棗核智斗縣官牲口沒了，官府會善罷甘休嗎？

天一亮，縣官就帶著衙役去捉人。

棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”縣官沒有善罷甘休棗核敢作敢當(dāng)棗核智斗縣官牲口沒了，官府會善罷甘休嗎？天一亮，縣官

在衙役捉棗核的過程中，可以看出縣官是個怎樣的形象？

縣官叫著說：“快給我綁起來！快給我綁起來！”

縣官見面就大嚷大叫，要綁棗核，可見其目中無人、氣焰囂張。在衙役捉棗核的過程中，可以看出縣官是個怎樣的形象？

縣官坐了大堂，把驚堂木一拍，說：“給我打！”

還沒開始斷案就對棗核施刑，可見縣官作威作福?？h官坐了大堂，把驚堂木一拍，說：“給我打！”

縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”

縣官對棗核束手無策而氣急敗壞，可見縣官惱羞成怒。縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多

棗核蹦到了縣官的胡子上，衙役繼續(xù)追打棗核，卻把縣官的牙打掉了，衙役們都去照顧縣官，棗核從容自在地離開了。

衙役最后捉到了棗核嗎？用自己的話說說故事的結(jié)局。棗核蹦到了縣官的胡子上，衙役繼續(xù)追打棗核，卻把縣官的學(xué)完本文，你心中的棗核是怎樣的形象？勤勞能干敢作敢為不畏權(quán)勢機(jī)智善良學(xué)完本文，你心中的棗核是怎樣的形象？勤勞能干敢作敢為不畏權(quán)勢結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇饲趭^——天天干活、本領(lǐng)多聰明——趕回牲口、智懲縣官形象立體結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇饲趭^——天天干活、本領(lǐng)多聰明——趕回牲口、智懲縣主旨概括

本文通過講述棗核幫助村民趕回牲口、機(jī)智地懲治縣官的故事，贊揚(yáng)了棗核的勤快、聰明。主旨概括本文通過講述棗核幫助村民趕回牲口、機(jī)智地懲治拓展延伸【樂善好施】

喜歡做善事,樂于拿財物接濟(jì)有困難的人。有關(guān)品質(zhì)的詞語【平易近人】

對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。拓展延伸【樂善好施】喜歡做善事,樂于拿財物接濟(jì)有困難的人。【古道熱腸】

古道形容古人仁厚；熱腸形容熱心。指待人真誠、熱情?！緢皂g不拔】

形容信念堅定，意志頑強(qiáng)，不可動搖。【臨危不懼】

遇到危難的時候，一點(diǎn)也不怕?！竟诺罒崮c】古道形容古人仁厚；熱腸形容熱心。指待人真誠、熱隨堂練習(xí)一.生字注音。

辯韁塞豈鏈牲

qǐjiānɡliànbiànshēnɡsāi隨堂練習(xí)一.生字注音。辯韁塞豈鏈二.辨字組詞。核（）該（）牲（）牧（）鏈（）連（）蹦（）繃（）棗核應(yīng)該牲口放牧鐵鏈連接蹦跳繃帶二.辨字組詞。核（）牲（課外作業(yè)1.學(xué)了本文，續(xù)寫一段故事吧。2.收集有勇有謀的小英雄故事，與同學(xué)課下交流。課外作業(yè)1.學(xué)了本文，續(xù)寫一段故事吧。謝謝觀看！謝謝觀看！在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學(xué)評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：