R六年級語文下冊第1課文言文兩則學弈R六年級語文下冊第1課文言文兩則導入新課

文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。大思想家孟子從學下棋中發(fā)現(xiàn)了什么？學識淵博的孔子又被什么難住了呢？今天，讓我們一起去學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。導入新課文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡你知道圖上的小朋友們在干嘛嗎？對，他們在下棋。今天我們一起來學習一個有關(guān)下棋的故事吧！你知道圖上的小朋友們在干嘛嗎？對，他們在下棋。今天我yì圍棋下棋弈yì圍棋下棋弈目標導學1.根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點）3.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。（難點）目標導學1.根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（重點）

作家名片：孟子（約公元前372—前289），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒（今山東鄒縣）人。我國古代著名思想家、教育家。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。主要作品：《孟子》（孟子與他的弟子合著）。作者簡介作家名片：孟子（約公元前372—前289），名軻，字子yì

yǔjùfúyǐ學弈

與之俱學弗若之矣

huìhónghúzhuóyú誨

鴻鵠弓繳弗若與

字詞學習yìyǔjùfú通讀課文

聽課文朗讀，疏通字詞，了解課文停頓。通讀課文聽課文朗讀，疏通字詞，了解課文停頓。

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟（wéi）

/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠（hú）

/將至，思/援弓繳[zhuó]

/而射之。雖/與之/俱學，弗（fú）若之矣（yǐ）

。為是/其智/弗若與[yú]？曰：非/然也。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人

弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，

所以稱為弈秋。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。⑤弈：下棋。課文解讀弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。譯文：弈秋，是全

弈秋，通國之善弈者也

。者：代詞，用在名詞后，指“......的人”。也：語氣助詞，用在句尾，表感嘆。弈秋，通國之善弈者也。者：代詞，用在名詞后，指

使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導。③專心致志：一心一意，集中精神。④惟：只。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽其一人專心致志，惟弈秋之為聽；其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋講的內(nèi)容。②鴻鵠：天鵝。③援：拉。④弓繳：弓（繳：指系在箭上的絲繩）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之①俱②學，弗若③之矣④。①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學，弗若③之矣④。①之：他，指前一個人。譯為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。

①為：因為。②其：他，指后一個人。③弗若：不如。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。⑦然：這樣。譯文：因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。①為：因為。1.一人雖聽之()2.思援弓繳而射之()3.雖與之俱學()4.弗若之矣()5.通國之善弈者也

()6.惟弈秋之為聽

()弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人說說下列“之”分別指什么。的的弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人說說下列“之”分別指什么。的的

弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？弈秋回答道：不是這樣的。

弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一一樣的老師，一樣的教學環(huán)境，并沒有智力上的差別，但學習的效果就是不一樣，為什么呢？合作探究一樣的老師，一樣的教學環(huán)境，并沒有智力上的差別，但學1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？思考討論答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。1.兩個人同時在最好的老師指導下思考討論答：因為一個人專心致3.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？答：課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。3.通過學習，你從中得到了怎樣的答：課文告訴我們學習要專心致專心致志成功三心二意失敗學習態(tài)度不同，結(jié)果就不同。做任何事，必須專心致志，不可三心二意。專心致志成功三心二意失敗學習態(tài)度不同，結(jié)果就不同。板書設(shè)計板書設(shè)計今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。

翻譯：下棋也是數(shù)（計算）的一種，而且是淺易（平常）的。如果不專心致志的來學的話，也是學不好的。課外延伸今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。翻譯：下2.你還知道哪些與本文相似的事例和人物？2.你還知道哪些與本文相似的事例和人物？二、將下列句子譯成現(xiàn)代文。1.使弈秋誨二人弈。________________________________（人們）讓弈秋教兩個人下棋。二、將下列句子譯成現(xiàn)代文。1.使弈秋誨二人弈。（人們）讓弈

2.思援弓繳而射之?！胫ド涮禊Z。2.思援弓繳而射之。想著引弓箭去射天鵝。

3.為是其智弗若與？——————————————————因為這個(人)的智力比不上(那個人)嗎？3.為是其智弗若與？因為這個(人)的智力比不上(那個人)嗎

本文寫了

的

教兩個學生，一人

，而另一人卻

，結(jié)果后一人

前一人。三、填空弈秋善于下棋專心致志

三心二意不如本文寫了的教兩個學生，一老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天時不如地利，地利不如人和。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。不以規(guī)距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

擴展延伸孟子名言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。擴展延伸孟子名言：文言文學習