6.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)6有余數(shù)的除法6.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)6有余數(shù)的除法11.在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。3.通過操作、觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，把平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)2用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒能擺2個(gè)正方形，還剩3根。情境引入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒能擺2個(gè)3用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒能擺3個(gè)三角形，還剩2根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒能擺3個(gè)4用11根小棒能擺2個(gè)五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？用11根小棒能擺2個(gè)五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的5把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。例題解讀6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤？把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。例題解讀6個(gè)草莓，每26擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個(gè)77個(gè)草莓，每兩個(gè)擺一盤，能擺幾盤？7個(gè)草莓，每兩個(gè)擺一盤，能擺幾盤？8擺3盤，還剩一個(gè)。7÷2=3（盤）……1（個(gè)）余數(shù)余數(shù)表示什么？7個(gè)草莓，每兩個(gè)擺一盤，能擺幾盤？擺3盤，還剩一個(gè)。7÷2=3（盤）……1（個(gè)）余數(shù)余9用小棒擺正方形。用小棒擺正方形。108根8÷4=2（個(gè)）用8根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？8根8÷4=2（個(gè)）用8根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？119根9÷4=2（個(gè)）……1（根）用9根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？9根9÷4=2（個(gè)）……1（根）用9根小棒，能擺幾個(gè)這樣1210根10÷4=2（個(gè)）……2（根）用10根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？10根10÷4=2（個(gè)）……2（根）用10根小棒，能擺幾1311根11÷4=2（個(gè)）……3（根）用11根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？11根11÷4=2（個(gè)）……3（根）用11根小棒，能擺幾1412÷4=3（個(gè)）12根用12根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方形？12÷4=3（個(gè)）12根用12根小棒，能擺幾個(gè)這樣的正方15觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因?yàn)橛鄶?shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<因?yàn)?6余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余數(shù)。有余數(shù)的除法：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)小結(jié)余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余17有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)7÷2=3（盤）……1（個(gè)）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)余數(shù)除數(shù)<除法算式各部分的名稱除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)7÷2=3（盤）……1（個(gè)）被除數(shù)181.17個(gè)山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（）個(gè)，還剩（）個(gè)。17÷3=（個(gè)）……

（個(gè)）5252隨堂小測(cè)1.17個(gè)山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（192.17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。圈了（）組，剩下（

）個(gè)。8117÷2=（組）……

（個(gè)）

812.17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。圈了（）組，剩下（20

3.把19朵花插進(jìn)5個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插（）朵，還剩（）朵。34【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件13.把19朵花插進(jìn)5個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插（214.下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在（）里面“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）64÷8=7……8（）（3）6×4+8=32（）×√×【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件14.下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在（）里面“√”。（1）4622有27個(gè)蘋果，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？錯(cuò)解:正解:易錯(cuò)提醒27÷5=5(袋)……2(袋)口答：可以裝5袋，還剩2個(gè)。27÷5=5(袋)……2(個(gè))口答：可以裝5袋，還剩2個(gè)?！炯浇贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1有27個(gè)蘋果，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？錯(cuò)解:正解:23錯(cuò)因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。

解決有余數(shù)的除法的實(shí)際問題時(shí)，余數(shù)的單位名稱要與被除數(shù)的單位名稱相同?！炯浇贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1錯(cuò)因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱24課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取?！炯浇贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法PPT名師課件1課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取?！炯浇贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)】有余數(shù)的除法251.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最