g課題練習(xí)九第課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉連加、連減和加減混合的計(jì)算順序。使學(xué)生在練習(xí)中了解計(jì)算方法，能比較清楚地說明自己的計(jì)算過程，提高計(jì)算能力并根據(jù)圖意列式，說明理由。使學(xué)生通過不同形式的練習(xí)，達(dá)到計(jì)算正確率的滿意度，同時(shí)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。理解：進(jìn)一步體會(huì)加減兩步計(jì)算的含義。簡(jiǎn)單運(yùn)用：能正確計(jì)算連加、連減和加減混合算式的得數(shù)。復(fù)雜運(yùn)用：能看圖列出相應(yīng)的兩步計(jì)算算式。挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)困生能正確計(jì)算連加、連減和加減混合；中等生能根據(jù)圖意正確列式；學(xué)優(yōu)生能正確看圖列加減混合的算式。教學(xué)重點(diǎn)連加、連減和加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解連加、連減和加減混合計(jì)算的含義。教學(xué)過程關(guān)注差異一、預(yù)學(xué)查異師:今天有沒有身體不太舒服的，如果有請(qǐng)舉手告訴老師?？谒悖ǔ鍪菊郫B口算卡片）師：我們先來做一個(gè)口算搶答，我說開始再舉手！3+5+19-5+22+4-210-3-4師：我們口算的這些算式，就是我們剛剛學(xué)過的什么內(nèi)容？2、師：小朋友們真棒！今天我們就來練習(xí)連加、連減和加減混合的計(jì)算。（板書課題）二、初學(xué)適異練習(xí)九第一題師：誰來告訴大家這道題目是什么意思？比賽一：同桌左邊的小朋友做上面一行，右邊小朋友做下面一行，每一步的得數(shù)寫在后面的一個(gè)算式里，同時(shí)開始算，比一比誰先做完！（1）學(xué)生獨(dú)立填寫（2）師巡視比賽二：同桌小朋友交換一行算式，把沒有算的一行得數(shù)一步一步算一算。同時(shí)開始算，看誰先做完?。?）學(xué)生獨(dú)立填寫（2）同桌比賽師：朱老師不光看誰算的快，更要看誰都能算對(duì)！下面我們來開火車報(bào)答案！我的火車從哪開？師：全部都寫對(duì)的小朋友坐正，寫錯(cuò)的小朋友舉手，告訴老師錯(cuò)在哪里？練習(xí)七第二題師：現(xiàn)在我們來一個(gè)全班的口算比賽，我給一分鐘，開始?。?）學(xué)生獨(dú)立填寫（2）指名匯報(bào)追問：你是怎么算的？小結(jié)：像這樣的連加、連減和加減混合計(jì)算的算式，計(jì)算時(shí)要從左往右一步一步算出得數(shù)?？ㄆ谒銕煟褐炖蠋熯@里還有幾條，誰能直接說出得數(shù)？3+6-49-8+56+4-58-6+4三、研學(xué)導(dǎo)異練習(xí)七第三題師：在里填大于、小于或等于。我給30秒，開始?。?）學(xué)生獨(dú)立填寫（2）指名匯報(bào)追問：你是怎么比較的？小結(jié)：算式和數(shù)比較大小時(shí)，一般要先算出式子的得數(shù)，再用得數(shù)和數(shù)比出誰大誰小，再在填上合適的符號(hào)。練習(xí)七第五題師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：原來有6只小雞，走了3只，又來了2只。師：你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：現(xiàn)在有幾只小雞？師：誰來說說怎么列式？（讓學(xué)生在書上填一填）追問：為什么要用6減3？加2算的什么？得數(shù)是怎么算的？練習(xí)七第六題師：將算式在日字格里寫一寫再算一算。注意做到“三個(gè)一”?。ㄈ帻R讀算式）四、拓學(xué)展異練習(xí)七第四題師：誰知道這道題目是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出：橫行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在這一行右邊的括號(hào)里；豎行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在這一行下面的括號(hào)里。師：現(xiàn)在你們會(huì)填了嗎？自己填一填。（1）學(xué)生獨(dú)立填寫（2）指名匯報(bào)五、課堂小結(jié)今天我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？連加、連減和加減混合計(jì)算，可以按什么順序算？怎么算呢？六、課堂作業(yè)《補(bǔ)充習(xí)題》P39通過大面積反饋策略了解10以內(nèi)的加減法的口算，為練習(xí)做鋪墊。全面兼顧與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的策略：提問時(shí)要選擇不同層次的學(xué)生回答，對(duì)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予指導(dǎo)。在練習(xí)的過程中，要通過課件演示核對(duì)學(xué)生的答案，做對(duì)的起立，并同桌進(jìn)行檢查，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反饋，教師要根據(jù)不同的錯(cuò)誤類型給予指導(dǎo)和糾正。動(dòng)態(tài)分層與互補(bǔ)合作相結(jié)合的策略：可以讓優(yōu)生先說說自己的思考