語文教師發(fā)言稿5篇語文老師發(fā)言稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

今日，我站在這里展現(xiàn)自我，對我來說，不僅是一個機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，請你們不要吝嗇贊美的語言，就像我從不吝嗇贊美同學(xué)的語言一樣，讓這些語言給我以動力。

光陰荏苒，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)？年了，這么多年來，我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟，由過去的浮躁變成今日的執(zhí)著，一個支撐我的源動力就是在贊美的語言中成長，由于，人都是需要激勵的。

我們班有一個小男孩，原來品學(xué)兼優(yōu)，可是最近一階段學(xué)習(xí)成果每況愈下，原本紅潤的臉蛋消瘦了，原本彎曲的頭發(fā)直立著，就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人，都會劇烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué)，同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說。

作為他的班主任老師，我試圖去接近他、勸慰他、了解他，可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬，不讓關(guān)懷他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個陽光帥氣的好同學(xué)嗎？在一次偶然的機(jī)會里，我最終和他面對面地坐下來溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時，我再也掌握不住，嚎啕大哭起來。他見了，冷漠地問我“這和你有什么關(guān)系，值得痛哭嗎？”他的遭受我不得不哭。

那是一個天寒地凍的早晨，他的爸爸去建筑工地干活，當(dāng)爸爸騎著自行車行至一個十字路口時，一輛貨車猶如脫韁的野馬向他咆哮而來，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的搶救車轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了，可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿，成為一個廢人。母親哭得死去活來，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂梁柱，如今，這棵頂梁柱倒了，自己和母親可怎么辦??？面對家庭的突發(fā)變故，親朋好友都來了，然而，他們除了平穩(wěn)和接濟(jì)之外，沒有一個人來鼓舞他。14歲孩子的心死了。

幸福的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖?，母親以淚洗面，兒子在校讀書，妹妹嗷嗷待哺，這個家庭如同風(fēng)雨飄搖中的落葉，無法寧靜。僅僅半年后，意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實(shí)在無法忍受這種生活，在一個月黑風(fēng)高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切，絕不是一個14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷里，手里握著妹妹的小手，一夜無眠。

于是，孩子變了，在他的眼里是洪洞縣無好人，就連世間最宏大的母愛都是虛假的，自己還能相信誰？他在給父親端屎端尿的同時，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無法令他不轉(zhuǎn)變。

我被這個故事深深震撼了，當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時，孩子跪倒在我的面前，連聲問我，“老師，我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞暖和，眼神中布滿鼓舞，我對他說“你相信老師嗎”，他思索了好大一會，重重地點(diǎn)了一下頭。

那一天，我始終在冥思苦想，怎么能幫他走出家庭的陰影，這時，我想起了《不要吝嗇鼓舞他人》中龍飛所說過的話：“鼓舞，對人是多么重要，會影響他的一生，甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓舞別人吧，只要對方有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)?！蔽乙幌伦踊砣婚_朗。

我在一次班會上有意支走了孩子，給同學(xué)們講了他的故事，同學(xué)們聽了，全都潸然淚下，教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的心情后，請大家協(xié)作我，給他以關(guān)心，請大家不要吝嗇贊美的語言。全班同學(xué)都悄悄點(diǎn)頭答應(yīng)。

我知道，孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信，真誠的關(guān)懷和大家的鼓舞。工作之余，我就會和班干部一起，來到這個同學(xué)家進(jìn)行家訪，問寒問暖，幫他家料理家務(wù)，更重要的是關(guān)心他重燃生活的士氣。在一個晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和仆人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的，與每一次不一樣的是，這次他對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書有了深刻的體會，還說仆人公好樣的。此時，我不失時機(jī)地對他大加贊揚(yáng)，說他在這種重壓下，依舊樂觀、依舊頑強(qiáng)、依舊孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。

孩子學(xué)習(xí)原來就不錯，尤其是語文課，作文寫得特殊好。一次，我在班上問同學(xué)們，誰能擔(dān)當(dāng)語文課代表，全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說推舉了這個孩子。孩子哭了，又笑了，然后又哭了。課后，他找到我問我，“老師，你說我能行嗎？”，我說，“你能行，肯定行的，你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他好像看到了盼望的曙光又在眼前飄動，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓舞下，在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下，他變了，變得學(xué)習(xí)刻苦，變得樂于助人，變得歡樂活潑，人生格局開頭了新的演繹。

或許，我們把贊美看得太沉重，但是語言是不需要金錢購買的，它就存在于和善人的心里，隱藏在口中，給他人以贊美，以賞識，就能激發(fā)出無窮的動力，不要吝嗇你的贊美語言，或許，他可以挽救一個人、轉(zhuǎn)變一個人。十年樹木，百年樹人，身為為人師表的人類靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責(zé)任，還有贊美的心態(tài)。

語文老師發(fā)言稿篇2

和孩子們作伴侶，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種力量。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長伴侶們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，個別男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。

3、多與學(xué)校老師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時向老師反映，這樣家校協(xié)作也能訓(xùn)練好孩子。

4、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。

7、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。

語文老師發(fā)言稿篇3

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

作為一名鄉(xiāng)村語文老師，要有和善、慈祥之心，要有對事業(yè)的熱忱、執(zhí)著，也要有對學(xué)問的不滿意，要對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，只有這樣才能更好的為鄉(xiāng)村訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)，向高一級學(xué)校輸送子們的需要，也是社會的需要！我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師呢？就這個問題，結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：

首先，要做一名語文學(xué)問的播種者。學(xué)校語文老師要在學(xué)校階段打好基礎(chǔ)，在學(xué)校生的內(nèi)心深處中下學(xué)習(xí)語文的種子，從小時候加強(qiáng)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)校語文課能夠使學(xué)校生保持與生俱來的奇怪???心、使學(xué)校生具備熟悉自己和四周世界的力量、培育了學(xué)校生學(xué)習(xí)語文學(xué)問，的思維和方法、培育了學(xué)校生與自然界和諧相處的生活態(tài)度。這就要達(dá)在我們還很小的時候，就能接受語文學(xué)問的熏陶，要求我們學(xué)校語文訓(xùn)練工，能擔(dān)當(dāng)起時代給予的責(zé)任，在學(xué)校啟蒙階段，努力地去培育學(xué)校生的語文素養(yǎng)，讓自己能夠真正成為一名語文學(xué)問的播種者。

其次，要做一名語文學(xué)問的多面手。學(xué)校語文不同于其它的學(xué)科，學(xué)校語文老師擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷C合教學(xué)的任務(wù)，所以要求學(xué)校語文老師應(yīng)具備淵博的學(xué)問，老師們常常說：要給同學(xué)“一杯水”，自己要“長流水”。學(xué)校語文老師能做到以上基本要求，做一名語文學(xué)問的多面手，才能把握好學(xué)校語文這門課程，才能在實(shí)際的教學(xué)中更能運(yùn)用自如，更好地促進(jìn)學(xué)校生語文素養(yǎng)的形成和語文學(xué)問的提升服務(wù)。

再次，努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神。當(dāng)前，訓(xùn)練改革強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，這首先要求我們老師要有創(chuàng)新的素養(yǎng)。很難想象一個因循守舊的語文老師能培育出很有創(chuàng)新意識的同學(xué)。一般說來，語文老師的創(chuàng)新素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量。老師的創(chuàng)新素養(yǎng)是由制造性地確定訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，制造性解決問題、分析問題及總結(jié)問題的力量等因素構(gòu)成的。農(nóng)村語文老師應(yīng)努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神，使自己具備肯定的訓(xùn)練科研力量，使自己的語文教學(xué)水平在理論的指導(dǎo)下，不斷提高。

最終，要對同學(xué)布滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。每每踏上三尺講臺，或許看到的是很多蓬頭垢面的沒人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國的花朵”“將來的盼望”“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”。從他們饑渴的眼神里可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業(yè)解惑。他們與城里的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城里孩子不一樣，更懂得感恩。每逢老師節(jié)，都能收到同學(xué)的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了全部的期望；“老師，節(jié)日歡樂！”一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！所以我從心里愛他們，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，也只有師生互愛，才能在融洽歡樂幸福的氛圍里，同學(xué)才樂于學(xué)。

總之，除了以上幾點(diǎn)之外，我們還要有堅(jiān)持不懈的精神，只有這樣才能在平凡的崗位上作出不平凡的成果，才能為人類將來的巨大文明打下美妙的基礎(chǔ)，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。

語文老師發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

雖說從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較有用的教學(xué)閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的閱歷，我更說不上有多少，只是自己的`一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“應(yīng)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平常在班上多表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)，多查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

我們班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六班級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外學(xué)問必需豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)同學(xué)的寫作愛好。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、爭論、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量肯定會提高得很快。3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，老師對同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以樂觀的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，肯定要轉(zhuǎn)變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

四、運(yùn)用“三勤”訓(xùn)練方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不實(shí)行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細(xì)狀況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服訓(xùn)練，擺事實(shí)講道理。3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了同學(xué)的寫作愛好，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必需更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲，有長足的進(jìn)步。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的仆人，成為語文這門課的真正仆人！

語文老師發(fā)言稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家午時好！

今日能夠作為先進(jìn)訓(xùn)練工代表在此發(fā)言，我首先是感到非常榮幸，作為一名一般老師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作，卻受到了大家的厚愛。其次是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，給了我最大的支持和動力。感謝各位老師給我無私的幫忙，讓我不斷成長不斷提高。感謝我的同學(xué)的相信和進(jìn)取協(xié)作，讓我更有力氣去努力去奉獻(xiàn)。再次是珍惜，我明白榮譽(yù)是掌聲，更是鞭策，在今后的工作中，我將把這份感恩與感謝化作動力，將自我的全部才智和力氣奉獻(xiàn)給學(xué)校奉獻(xiàn)給同學(xué)，愛崗敬業(yè)，教好書，育好人！

跟在座的很多老師一樣，我是一名一般的老師，同時也是一名一般的班主任，我2024年高校畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個大家庭里，一想起這3年多的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受和班主任工作，心中百感交集。想說的許多，卻又不知從何說起。每一天每一天，早起晚睡，忙備課，忙處理同學(xué)問題，忙進(jìn)臨床見習(xí)，忙各種技能訓(xùn)練和競賽，忙處室的兼職工作，忙關(guān)注同學(xué)的成果，忙管理班級的紀(jì)律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔(dān)當(dāng)班主任的班級都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班，外州市同學(xué)比較多，由于路途遙遠(yuǎn)好多同學(xué)節(jié)假日放假都回不了家，于是，這三年以來的中秋節(jié)我都會到校與同學(xué)一齊過節(jié)，期望自我的陪伴能夠讓他們削減一些思鄉(xiāng)心情，也幫忙他們更快的融入新環(huán)境適應(yīng)新生活。當(dāng)然也忘不了自我一個人騎著電動車在醫(yī)院陪著生病的同學(xué)輸液到凌晨兩三點(diǎn)，把同學(xué)平安送回學(xué)校以后一個人回家的夜晚。

忘不了無論自我身在哪里，接到同學(xué)突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院探望處理的周末。忘不了家長由于自我的孩子犯錯誤以后在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當(dāng)中的一些老師，深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾查找夜不歸宿的同學(xué)的樣貌。當(dāng)班主任以前，我們總覺得自我還是個孩子，當(dāng)了班主任以后，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當(dāng)時我們的老師對我們的諄諄教導(dǎo)?？墒俏覀兊母冻鍪侵档玫?，我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自我成為同學(xué)的良師、益友、知己、家長代言人，我們經(jīng)過嘗試不一樣主角，讓自我融入同學(xué)的內(nèi)心世界，我們喜愛每個同學(xué)，我們用愛心、誠意、細(xì)心、急躁和恒心經(jīng)營著我們從事的我們喜愛的這份老師的事業(yè)，我相信我們的每一次付出同學(xué)都能感受到。所以當(dāng)我陪同學(xué)過完中秋節(jié)會收到這樣的信息“老師，多謝您陪我們過節(jié)，我們很快樂，可是老師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節(jié)，他們漸漸老了，多多陪陪他們，讓他們也歡快”。

也會在同學(xué)轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“老師，真的很感謝您當(dāng)我們班主任的三個月，讓我懂得了很多，您也為我們付出了很多，三個月的時間，雖然發(fā)生了許多事，可是卻讓我們懂得了很多，您對我們說的話，我必需會牢記