2023年心理健康教研工作計(jì)劃范文心理健康教研工作安排1

一、教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)任務(wù)

1、專心探討學(xué)情，仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。

2、根據(jù)備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)覺問題剛好輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。

4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采納敏捷有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。

7、幫助科任老師開展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)愛好等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（二）教研任務(wù)

1、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教化與學(xué)生學(xué)業(yè)成果相關(guān)性”課題的探討。

3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，提高每位老師的專業(yè)發(fā)展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、探討心理教化與生本教化、德育教化、學(xué)科教化的有機(jī)結(jié)合，為教化教學(xué)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

6、促進(jìn)老師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。

（三）教化任務(wù)

1、做好個(gè)體詢問值班工作，做好個(gè)體詢問記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。

2、成立老師心理工作坊，開展老師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)老師的身心健康發(fā)展。

3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。

4、幫助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

6、幫助家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭教化，構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、狀況分析

（一）老師分析：

我?，F(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有探討生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理詢問師二級(jí)證書，2人具有國(guó)家心理詢問師三級(jí)證書，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位探討生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ螅槐究茖W(xué)歷的老師具有20多年的教學(xué)閱歷和多年的學(xué)生專職管理閱歷，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問題的特長(zhǎng)。但是由于五位老師都是剛從事心理健康教學(xué)，許多方面欠缺許多。4位青年老師教學(xué)閱歷不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事務(wù)。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的運(yùn)用各種技術(shù)來處理學(xué)生個(gè)案詢問，也不能有效地開展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)老師雖然教學(xué)閱歷與管理閱歷豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有實(shí)力擔(dān)當(dāng)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此全部心理老師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加高校習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。

（二）學(xué)情分析：

每學(xué)年的其次學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校內(nèi)環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)起先顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)起先出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增加、女生青春期發(fā)育快速、自我管理實(shí)力分化等，因此心理老師從行為習(xí)慣培育入手，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)愛好、自我管理的等主題的教化。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生起先青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列改變，值得心理老師留意。青春欲望慢慢萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學(xué)心情慢慢滋生、自我管理漸漸變難。基于以上幾點(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課老師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教化入手，解決系列問題。

初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對(duì)此種狀況，心理老師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加劇烈、思維實(shí)力大為提高、志向志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)心情更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上狀況，心理老師就要從青春期性教化入手，開展自我心情管理、志向志向、學(xué)習(xí)愛好等的主題教化。

課題探討是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教化品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教化教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們接著對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成果的關(guān)系探討”課題的探討，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大試驗(yàn)與探討的力度，主動(dòng)探究切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教化模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教化的運(yùn)行機(jī)制。

（三）成立心理工作坊，對(duì)師生開展個(gè)體詢問、團(tuán)體輔導(dǎo)。

1、依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的詢問材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開展個(gè)體、團(tuán)體詢問。

2、成立心理工作坊，開展對(duì)老師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦老師工作坊；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體詢問、或小團(tuán)體詢問；針對(duì)家長(zhǎng)層面開展教化講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣闊師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3、開展個(gè)體詢問。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。支配專兼職心理詢問師實(shí)行輪班坐診制度，支配好個(gè)體詢問的時(shí)間和要求。

4、擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康學(xué)問傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5、建立心理檔案室，形成詢問資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必需在詢問結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，剛好入檔。每項(xiàng)詳細(xì)工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教化評(píng)估檢查做好打算。積累個(gè)案閱歷，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深化了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)老師的身份多聽取各年級(jí)主任的看法和建議，剛好了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。

7、加強(qiáng)宣揚(yáng)，突顯心理特色。每位心理專職老師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要留意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣揚(yáng)處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣揚(yáng)，突出我校特色。

（四）成立級(jí)部心理陽光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。

在各級(jí)部心理老師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與競(jìng)賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教化，讓每個(gè)學(xué)生都相識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)熬煉學(xué)生的。綜合實(shí)力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

三、學(xué)校心理健康活動(dòng)支配

略

心理健康教研工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、育人為本，以主動(dòng)心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以增加心理健康教化實(shí)效性為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、心理詢問室建設(shè)、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教化品牌。

二、工作目標(biāo)

培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活實(shí)力，有劇烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則

1、以敬重、理解學(xué)生為前提。

2、面對(duì)全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、實(shí)施心理健康教化的途徑和措施

（一）接著加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的宣揚(yáng)和動(dòng)員工作，讓廣闊教化工作者達(dá)成共識(shí)，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中心和教化部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教化精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)全國(guó)各地開展心理健康教化的典型閱歷，主動(dòng)開展對(duì)本校的調(diào)查探討，制定安排，重點(diǎn)推動(dòng)，分層實(shí)施。在各校的素養(yǎng)教化方案、德育工作安排中，必需強(qiáng)化心理健康教化的內(nèi)容，保證心理健康教化工作有安排、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語。

（二）中小學(xué)生的心理健康教化應(yīng)滲透到學(xué)校教化中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教化的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教化學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）大力開展心理健康教化活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課作為開展心理健康教化工作的切入口，三年級(jí)每班每周一節(jié)，利專心理活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合班隊(duì)會(huì)進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注意指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問題，增加學(xué)生適應(yīng)生活的實(shí)力，做到心理相識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。

（五）科學(xué)開展詢問和輔導(dǎo)，提高教化的.針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要?jiǎng)偤眠M(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要依據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭親密溝通的渠道。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教化是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，通過講座形式對(duì)家進(jìn)步行心理健康教化基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教化的合力。

五、詳細(xì)工作支配

2月：

1、制定本學(xué)期心理健康教化安排，明確工作思路。

2、準(zhǔn)時(shí)開放“心語心苑”心理詢問室，開放“知心天使”心理信箱，心理老師值班。

3月：

1、心理活動(dòng)月的動(dòng)員，宣讀小學(xué)心理健康活動(dòng)月方案。

2、國(guó)旗下講話：以“健康校內(nèi)，漂亮心靈”為主題。

3、班主任開展一次心理健康教化主題隊(duì)會(huì)：“健康校內(nèi)，漂亮心靈”。

4月：

1、心理健康講座

（1）老師心理健康講座：老師緩解心理壓力的方法。

（2）學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)整自己的心情。

（3）家長(zhǎng)學(xué)校講座。

2、心理影片觀賞：電影《海洋奇遇記》

1、一學(xué)期心理健康工作總結(jié)。

2、心理健康教化檔案資料匯總整理。

心理健康教研工作安排3

貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。

一、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。本年度，接著仔細(xì)主動(dòng)地參與區(qū)級(jí)心理健康教化的師資培訓(xùn)。

2、全力推動(dòng)心理健康教化。心理健康教化是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市級(jí)主題，開展系列活動(dòng)，有序地綻開學(xué)校學(xué)校心理健康教化主題月。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教化課納入教化教學(xué)安排，因此一月一次地開展學(xué)校心理健康教化的溝通、研討是特別重要的；并參與區(qū)級(jí)心理健康教化課教案評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教化工作。

4、學(xué)校心理健康教化的方式

（1）集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教化，為學(xué)生供應(yīng)全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的`環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。每周一～周五的中午12：00～12：40開放心理詢問室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

（3）個(gè)案教化。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，采納跟蹤探討，合作的方式進(jìn)行。

5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，邀請(qǐng)專家前來作專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

三、工作支配

二月份

1、訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

2、做好氛圍建設(shè)工作。

三月：

1、開通“心語信箱”，開放“馨悅小屋”。

2、做好第一次《心靈體操》教研活動(dòng)。

3、參與區(qū)級(jí)心理健康教化教案征集活動(dòng)。

四月：

1、做好其次次《心靈體操》教研活動(dòng)。

2、制定學(xué)校心理健康教化主題月活動(dòng)安排。

五月：

1、做好第三次《心靈體操》教研活動(dòng)。

2、組織開展學(xué)校心理健康教化主題月活動(dòng)。

3、做好學(xué)校心理健康教化主題月的活動(dòng)小結(jié)

六月：

1、對(duì)本學(xué)期學(xué)校心理健康教化工作進(jìn)行小結(jié)。

2、做好“馨悅小屋”的資料整理。

心理健康教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，開展小學(xué)生心理健康教化工作，必需依據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)專心理健康教化的學(xué)問理論和方法技能，并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面對(duì)全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則，培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

依據(jù)學(xué)校中心工作安排和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教化理念，接著圍繞學(xué)?！八男摹苯袒黝}，結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作支配，扎實(shí)開展我校心理健康教化，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、各年級(jí)詳細(xì)目標(biāo)

低年組：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí)：培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的實(shí)力。

高年級(jí)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教化的校際溝通活動(dòng)，我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教化專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一，我校將以此為平臺(tái)開展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的溝通活動(dòng)。

2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主，讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用，開展好學(xué)校的工作，進(jìn)行老師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓老師們駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

（二）仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作

1、加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要詢問途徑：

（1）學(xué)生自愿前往詢問。

（2）班主任老師舉薦。

（3）輔導(dǎo)老師訪談。

2、開通