三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，孩子們開始接觸更加深入的學(xué)科知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈：三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡探究新知識(shí)，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法。因此，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)能力有限：三年級(jí)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，如閱讀、寫作、計(jì)算等，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。3、學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定：三年級(jí)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往不夠穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出浮躁、不耐煩的情緒。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要更多的努力和自覺性。在一、二年級(jí)，有些孩子可能能夠輕松地取得好成績，但到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)的難度和內(nèi)容都有了很大的提高，稍有不慎就可能導(dǎo)致成績下滑。因此，家長和老師需要密切配合，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，以保持良好的成績。如果孩子的成績出現(xiàn)偶爾的下滑，家長需要正確地幫助他們度過這個(gè)關(guān)鍵的一年。在教育孩子方面，夸獎(jiǎng)孩子是非常重要的，但是家長需要注意方式和方法。表揚(yáng)和鼓勵(lì)應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。家長要讓孩子明白，學(xué)習(xí)的目的不是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了自己的成長和進(jìn)步。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，家長需要及時(shí)督促和嚴(yán)格教育，不能聽之任之，過于遷就和溺愛孩子。在交往方面，父母需要讓孩子懂得獨(dú)立和自強(qiáng)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。父母和孩子之間是獨(dú)立的關(guān)系，人與人之間在追求事業(yè)、享受人生、給予和接受愛的時(shí)候都是獨(dú)立的。父母可以通過自身的成功和幸福來告訴孩子什么是真正的愛，而不是圍著孩子轉(zhuǎn)，滿足孩子的欲望。三年級(jí)學(xué)生的友誼和擇友標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)學(xué)生的友誼已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段，但是他們的友誼仍然具有明顯的功利性特點(diǎn)。他們往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志，對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有了提高，但還不能共患難。此外，他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化。在一、二年級(jí)的時(shí)候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，但是到了三年級(jí)，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨(dú)立的個(gè)性。父母與三年級(jí)學(xué)生的溝通隨著孩子們的成長，父母對(duì)他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。為了避免這種情況的發(fā)生，建議各位家長多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子。三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)家長要了解孩子在不同年齡階段生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，取得好的教育效果。三年級(jí)孩子的一般年齡在9-10歲，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，三年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力也能得到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折，從此踏上成功之路。三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期學(xué)習(xí)能力對(duì)孩子的影響更直接，是后天形成的，隨著經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累而不斷提高。三年級(jí)孩子的注意力的目的性增強(qiáng)了，注意力保持的時(shí)間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘。書面語言水平逐步增強(qiáng)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)開始成為孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是外在激勵(lì)仍是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。因此，三年?jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。1.自覺學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。2.認(rèn)真聽講：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽老師講課，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.按時(shí)完成作業(yè)：學(xué)生應(yīng)該按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不拖延，不偷懶，保證作業(yè)的質(zhì)量和效果。4.積極參加課外活動(dòng)：學(xué)生應(yīng)該積極參加各種課外活動(dòng)，拓展自己的視野和興趣愛好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。5.良好的心態(tài)和態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該保持良好的心態(tài)和態(tài)度，樂觀向上，勇于挑戰(zhàn)自我，不怕失敗，不怨天尤人，不放棄努力。2、不要抄襲他人的作業(yè)，自己獨(dú)立完成；3、不要拖延時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。通過這樣的約定，孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。1.孩子們需要養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要家長認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。在孩子放學(xué)后，最好讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。這段時(shí)間全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。這樣，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。2.家長需要教育孩子合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間和合理利用時(shí)間。由于孩子們精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，他們常常是想到哪就做到哪兒，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。因此，家長需要從具體的時(shí)間安排抓起，規(guī)定孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。3.做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；不要抄襲他人的作業(yè)，自己獨(dú)立完成；不要拖延時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。通過這樣的約定，孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。情緒波動(dòng)和焦慮會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。如果不及時(shí)解決，一些小問題可能會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。然而，正確的教育可以將這種不安轉(zhuǎn)化為對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望。因此，三年級(jí)是學(xué)業(yè)成績開始分化的關(guān)鍵時(shí)期，家長必須抓住這個(gè)時(shí)期。教育孩子不僅是增長知識(shí)，還包括培養(yǎng)融入社會(huì)的意識(shí)和增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。家長可以根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)教育，例如養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。許多國家的家長都非常重視這一點(diǎn)。美國的家長認(rèn)為，一個(gè)人是否有勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣將影響他的一生。不管人民的知識(shí)水平、經(jīng)濟(jì)收入和家庭背景如何，凡是從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的人在成年以后往往不怕吃苦，在工作中更容易取得成就，家庭生活也更美滿。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任是必要的，可以為父母提供一些力所能及的幫助。當(dāng)父母遇到困難時(shí)，孩子可以安慰他們；當(dāng)父母生病時(shí)，孩子可以照顧他們。如果孩子做得好，家長一定不要忘記贊揚(yáng)孩子。孩子要學(xué)會(huì)與身邊的人和諧相處。在與人