第頁共頁最新端午節(jié)教案大班教案(大全九篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)獲得成功、進步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。端午節(jié)教案大班教案篇一端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以粗淺的語言表達了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)風(fēng)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗讀，體驗兒歌的韻律美。1、理解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。經(jīng)歷準備：理解端午節(jié)來歷和風(fēng)俗物質(zhì)準備：教學(xué)課件1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的風(fēng)俗與傳說，這些風(fēng)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像如今端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容?！?〕組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美?！?〕老師再次朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比擬像？小結(jié)：小朋友聽的很仔細，聽到了陽〔yang〕和囊〔nang〕很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，如今我們一起再來聽一聽?！?〕引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽〔yang〕、囊〔nang〕、妝〔zhuang〕、香〔xiang〕。提問：為什么這些音聽起來很像？小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，感受作品的節(jié)奏感。提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、第3段呢？這樣朗讀起來有神們感覺？小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗讀起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式構(gòu)造進展仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。端午節(jié)教案大班教案篇二1、理解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的劇烈氣氛，體會團隊合作精神。3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。4、參與節(jié)日游戲。龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍假設(shè)干。一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒理解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。老師小結(jié)：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。二、通過圖片讓幼兒理解龍舟競渡的故事。老師講述故事《龍舟競渡的傳說》。如今你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論答復(fù)。三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒理解龍舟的特征。1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?2、請幼兒觀察圖片并答復(fù)。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好似一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒理解上饒的龍舟是江西的龍舟。四、理解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，互相之間又不會碰撞呢?2、幼兒觀察、考慮、討論后說出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進展的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1、今天我們也來學(xué)____們劃龍舟吧!如今我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。3，剛剛我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開場劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進展劃龍舟游戲。本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、興趣性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。端午節(jié)教案大班教案篇三知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。理解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。經(jīng)歷準備：幼兒對過端午有一定印象。課件準備：《端午節(jié)》動畫視頻；“端午風(fēng)俗”組圖；《過端午》兒歌音頻及圖片。播放動畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步理解端午節(jié)的由來?！阒烂磕贽r(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？——端午節(jié)是怎么來的？和誰有關(guān)？小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。出示組圖“端午風(fēng)俗”，引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的風(fēng)俗?！怖蠋熞部沙鍪爵兆?、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物〕——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他風(fēng)俗嗎？——圖片上的風(fēng)俗你知道哪些？說說看是什么。小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶著幼兒誦讀兒歌。——我們把端午節(jié)的一些風(fēng)俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。——跟著老師念一念。區(qū)域活動1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。日?；顒又谱骱唵蔚膱蠹埲?，組織幼兒到操場上模擬劃龍舟的動作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。家園共育請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午風(fēng)俗。過端午五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。端午節(jié)教案大班教案篇四活動一端午節(jié)賽龍舟〔語言〕《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護自己親愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒又型ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。1.理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來。2.能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護屈原的身體。3.對愛國屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國情感。1.和家長一起搜集賽龍舟資料，理解賽龍舟的傳說。2.教學(xué)課件1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：這是哪個節(jié)日的風(fēng)俗？端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來。〔1〕故事第1段后提問:每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的風(fēng)俗。〔2〕講述故事第2段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致____之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并?！?〕講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，感受祖國的強大和生活的幸福?！?〕講述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的親愛之情和急于尋找屈原的焦急?！?〕講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么?為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的親愛之情。3.完好欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛國情感。討論:屈原是一個什么樣的人？人們?yōu)槭捕己苡H愛他？假如楚任他，采納他的建議出國會怎樣？4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做奉獻的愿望。提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們?nèi)缃駪?yīng)該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家____，然后共同商量出好方法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們?nèi)缃窬鸵獙W(xué)好各種本領(lǐng)，長大為祖國做出自己的奉獻。端午節(jié)教案大班教案篇五1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣2.幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣1、視頻〔端午節(jié)兒歌〕2、圖片〔粽子、龍舟、香囊等〕3、實物：粽子、香囊一導(dǎo)入播放視頻1問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?2、老師講述端午節(jié)的來歷。3老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二、給掛圖選字活動。〔穩(wěn)固上面學(xué)的端午節(jié)知識〕1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。2、幼：選字活動三、看視頻，學(xué)兒歌?！苍俅畏€(wěn)固有關(guān)端午節(jié)知識〕師：教讀《端午節(jié)兒歌》五月五，端午到。賽龍舟，真熱鬧。吃粽子，帶香包。蚊蟲不來身邊鬧。幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和開展幼兒的動手才能，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的理解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。端午節(jié)教案大班教案篇六1、理解端午的名稱，來歷及風(fēng)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、可以自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。重點：自己動手做粽子。難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。幼兒有過端午的經(jīng)歷。一、開場局部用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、根本局部〔一〕介紹端午的來歷和風(fēng)俗。1、老師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五。老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？幼兒：不知道。2、老師講述屈原的故事，讓幼兒理解端午節(jié)的由來。3、老師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。4、老師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草?！捕骋龑?dǎo)幼兒深化理解粽子。1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒互相交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類?！踩骋龑?dǎo)幼兒自己動手做粽子。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！2、老師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。三、完畢局部1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對幼兒的表現(xiàn)進展表揚。老師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。3、手工活動：做五彩繩。在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活，自己好好想想，確實平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比擬重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶然提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，因此，趁端午節(jié)降臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設(shè)計并施行了這樣一次端午節(jié)活動。其實這樣的活動不僅有利于孩子的開展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先搜集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比擬充分，因此對孩子的回應(yīng)比擬游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比擬到位?？v觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比擬大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有施行，把它當做之后的一個延伸活動來進展。從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，可以投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，理解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比擬關(guān)注的，我想假如把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。端午節(jié)教案大班教案篇七1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣2、幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣3、讓幼兒學(xué)會完好講述生活經(jīng)歷，開展語言講述連續(xù)性4、理解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及風(fēng)俗，樂于參與節(jié)日的活動。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。1、視頻〔屈原的.故事，端午節(jié)的來歷〕2、各種形狀的粽子〔長的，棱角的，扁的〕一、導(dǎo)入播放視頻1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2老師播放視頻〔端午節(jié)的來歷〕3老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)歷講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢〔老師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察〕幼兒自由答復(fù)，老師適時引導(dǎo)2師：好了，如今老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？〔幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述〕引進新的講述經(jīng)歷運用句型"不僅···還···"1、老師通過提示引進新的講述經(jīng)歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品味了各種口味的粽子，對嗎？2、老師引導(dǎo)幼兒運用句型師：如今，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完好的句子告訴老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。幼：〔幼兒運用句型，自由答復(fù)〕穩(wěn)固和遷移講述經(jīng)歷老師可通過生活中其他的經(jīng)歷講述穩(wěn)固句型運用老師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？老師示范：比方說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)歷重點指導(dǎo)：幼兒能用完好的語言進展講述活動評析此次活動通過濃重的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進展語言講述，幫助幼兒學(xué)會完好的講述。端午節(jié)教案大班教案篇八1、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)兒歌，感受一些端午節(jié)的作品，語言節(jié)奏和韻律美。3、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，感受家里過端午節(jié)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣以及愛家鄉(xiāng)的情感。1、端午節(jié)ppt課件2、端午節(jié)相關(guān)視頻鏈接3、操作材料1、老師情景導(dǎo)入，用粽子引出端午節(jié)，激發(fā)幼兒探究端午節(jié)的樂趣。(1)看！老師給你們帶來了什么？(粽子)老師一邊說一邊點開ppt出示粽子。(2)你們知道粽子是什么時候吃的？(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個關(guān)于屈原的故事？(3)老師描繪端午節(jié)紀念屈原的故事，為了紀念屈原，我們就把五月初五屈原跳江這天定為端午節(jié)！2、老師引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節(jié)劃龍舟的意義，激發(fā)幼兒興趣。(1)出示賽龍舟視頻(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？(在劃龍舟)(3)每個節(jié)日都有各自各的風(fēng)俗與傳說，這些風(fēng)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像如今端午節(jié)舉行的龍舟比賽。3、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)兒歌《端午風(fēng)俗》，感受端午節(jié)帶來的快樂氣氛。(1)老師有感情地朗讀兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。端午風(fēng)俗五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。(2)剛剛兒歌的題目叫什么？(端午風(fēng)俗)對，端午風(fēng)俗。那兒歌里都說了哪些風(fēng)俗呢？(老師請幼兒隨機____問號，幼兒____后出現(xiàn)不同的風(fēng)俗照片)。4、老師再次朗讀端午風(fēng)俗兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌，加深印象。1、一起畫雄黃妝今天老師想請你們能不能幫助一個小朋友，他要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎？幼兒人手一份材料，用畫筆給香囊和臉譜上色化裝。2、劃龍舟游戲小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經(jīng)過一條大河我們該怎么去呢？我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，如今跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動作，我們小朋友學(xué)的真棒如今我們坐上龍舟出發(fā)吧！端午節(jié)教案大班教案篇九1.知道端午節(jié)的日期,理解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。2.感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。3.培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。理解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。理解端午節(jié)的來歷。分組合作、施行與研究、成果