《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》說(shuō)課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿大家好，今天我將為大家介紹《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇文章。這是我在實(shí)習(xí)期間上的一節(jié)新課，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)這五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。首先，讓我們進(jìn)行教材分析。這包括四個(gè)方面：課文的特點(diǎn)和作用、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》是人教版高中語(yǔ)文必修1第四單元第一課的一篇新聞特寫(xiě)。這篇文章不同于一般的新聞報(bào)道，它打破了客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述了作者和周圍參觀者的所見(jiàn)所感，字里行間灌注著作者的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和平生活。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們力圖體現(xiàn)新課程理念，注重情感價(jià)值觀的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)也注重雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)和技能：了解本篇報(bào)道與一般消息的不同；掌握新聞寫(xiě)作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析新聞中記者的感情傾向。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含的對(duì)納粹暴行的強(qiáng)烈憤怒；記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。接下來(lái)，讓我們來(lái)談?wù)劷虒W(xué)方法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們將采用素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，結(jié)合本篇文章的實(shí)際特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立思考解決問(wèn)題。具體做法如下：。在這部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考，深入挖掘文本中的細(xì)節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖和情感表達(dá)。例如，我們可以分析作者對(duì)待奧斯維辛集中營(yíng)的態(tài)度，以及他對(duì)待歷史的態(tài)度等等。環(huán)節(jié)6:拓展閱讀。我會(huì)給學(xué)生推薦一些相關(guān)的閱讀材料，讓他們進(jìn)一步了解南京大屠殺和奧斯維辛集中營(yíng)的歷史背景和相關(guān)事件。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以加深對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)7:小組討論。我會(huì)把學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們積極參與，互相交流，共同探討問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解課文。環(huán)節(jié)8:課堂總結(jié)。我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再次回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谡n后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。在上一環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章是以參觀的地方為線索組織的。參觀的地方包括毒氣室、焚?gòu)S爐、女牢房、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。每個(gè)地方都給作者和參觀者留下了不同的感受。我們要通過(guò)分析這些感受，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。首先是毒氣室，這個(gè)地方讓人感到恐怖，令人終生難忘。作者在描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法，表達(dá)了自己的思想感情。接下來(lái)是焚?gòu)S爐和女牢房，這兩個(gè)地方讓人感到渾身發(fā)抖和驚恐萬(wàn)分。在女牢房里，作者說(shuō)“沒(méi)有什么值得看的”，這個(gè)句子值得我們深入探討。實(shí)驗(yàn)室讓人感到羞愧，而紀(jì)念墻則讓人沉思。最后是絞刑室，這個(gè)地方讓人感到窒息。通過(guò)這些參觀地方的感受，作者表達(dá)了對(duì)納粹的控訴，對(duì)受害者的同情，對(duì)歷史的反思。這種主觀感受的寫(xiě)作方式，使得這篇文章突破了一般新聞客觀報(bào)道的限制，獨(dú)具特色。既然奧斯維辛集中營(yíng)沒(méi)有什么新聞，那為什么作者還要寫(xiě)下這篇沒(méi)有新聞的新聞呢？我們可以結(jié)合新聞的特點(diǎn)和文學(xué)的寫(xiě)作方式來(lái)分析。最后，我們可以讓學(xué)生結(jié)合歷史和時(shí)政熱點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待歷史。這個(gè)