冀教版小學數(shù)學五年級三角形面積冀教版小學數(shù)學五年級三角形面積教學目標1.經(jīng)歷動手操作、討論、歸納等探索三角形面積公式的過程。2.探索并掌握三角形的面積公式，會用公式計算三角形的面積。3.在探索三角形面積公式的過程中，進一步體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，獲得初步的推導面積公式的活動經(jīng)驗。教學目標1.經(jīng)歷動手操作、討論、歸納等探索三角形面積公式的過探究新知用兩個完全一樣的三角形紙片拼成一個學過的圖形。直角三角形兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個長方形。探究新知用兩個完全一樣的三角形紙片拼成一個學過的圖形。直角三兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個平行四邊形。直角三角形探究新知兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個平行四邊形。直角三角形兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個等腰三角形。直角三角形探究新知兩個完全一樣的直角三角形，可以拼成一個等腰三角形。直角三角形探究新知銳角三角形探究新知銳角三角形銳角三角形探究新知銳角三角形探究新知兩個完全一樣的銳角三角形，可以拼成一個平行四邊形。銳角三角形探究新知兩個完全一樣的銳角三角形，可以拼成一個平行四邊形。銳角三角形鈍角三角形探究新知鈍角三角形探究新知鈍角三角形探究新知鈍角三角形探究新知兩個完全一樣的鈍角三角形，可以拼成一個平行四邊形。鈍角三角形探究新知兩個完全一樣的鈍角三角形，可以拼成一個平行四邊形。鈍角三角形探究新知（1）拼成的平行四邊形的底和高于三角形的底和高有什么關(guān)系？合作探究探究新知（1）拼成的平行四邊形的底和高于三角形的底和高有什么探究新知（2）三角形的面積和平行四邊形的面積有什么關(guān)系？合作探究探究新知（2）三角形的面積和平行四邊形的面積有什么關(guān)系？合作探究新知（3）怎樣計算三角形的面積？合作探究探究新知（3）怎樣計算三角形的面積？合作探究探究新知三角形的面積=÷2S=ah÷2平形四邊形面積底×高底高如果用S表示三角形的面積，a表示三角形形的底，h表示三角形的高，那么平行四邊形面積的計算公式是：探究新知三角形的面積=÷2S=計算下面三角形的面積。8×3÷2＝12（cm2）14×20÷2＝140（cm2）1.8×0.6÷2＝0.54（m2）鞏固應(yīng)用計算下面三角形的面積。8×3÷2＝12（cm2）14×20÷1.量出紅領(lǐng)巾的底和高，然后算出它的面積。鞏固應(yīng)用1.量出紅領(lǐng)巾的底和高，然后算出它的面積。鞏固應(yīng)用2.計算下面每個圖形的面積。鞏固應(yīng)用21×13÷2＝136.5（cm2）1.6×1.6÷2＝1.28（cm2）9×10.5＝94.5（m2）2.計算下面每個圖形的面積。鞏固應(yīng)用21×13÷2＝133.計算下面每個三角形的面積。鞏固應(yīng)用9×5.2÷2＝23.4（平方分米）（1）底是9分米，高是5.2分米。1.5×1.2÷2＝0.9（平方米）（2）底是1.5米，高是1.2米。3.計算下面每個三角形的面積。鞏固應(yīng)用9×5.2÷2＝24.有一張三角形的三合板，它的底是1.4米，高是1.2米。這張三合板的面積是多少平方米？鞏固應(yīng)用1.4×1.2÷2答：這張三合板的面積是0.84平方米。＝0.84（平方米）4.有一張三角形的三合板，它的底是1.4米，高是1.2米●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

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