第頁共頁最新小學(xué)綜合理論活動方案(十五篇)方案是進步工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得方案很難寫？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)綜合理論活動方案篇一綜合理論活動是國家教育部公布的小學(xué)必修課程。它以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線，其目的是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。因此，我們在設(shè)計活動方案的時候，盡可能地充分注意表達理論活動的理論性、開放性、自主性、生成性等特點，努力開展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，并進步老師適應(yīng)新課程的才能及專業(yè)程度，進展校本開發(fā)和施行的課程，促進辦學(xué)特色的形成。根據(jù)新課程改革施行綱要中有關(guān)綜合理論活動課程目的，結(jié)合本校特點，我校把目的設(shè)定為：1、通過理解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻愛心。2、與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，有效進步學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。3、理解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重別人的勞動成果。4、學(xué)會選擇合適自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。5、通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，進步學(xué)生的藝術(shù)鑒賞才能。1、以校本課程綜合理論活動和藝術(shù)教育為重點，每周安排一節(jié)課的教學(xué)活動時間，進展長線活動。2、根據(jù)各學(xué)科的特點在教學(xué)過程中浸透綜合理論活動，通過專題學(xué)習(xí)、動手理論、科學(xué)探究等形式施行。要求至少每月活動一次。3、班主任老師結(jié)合少先隊主題教育，利用班隊活動時間組織學(xué)生開展豐富多彩的綜合理論活動。1、校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，落實到詳細(xì)年級。2、每次活動之前，老師和學(xué)生達成共識，并做好上課的準(zhǔn)備工作。3、要做好每次活動的記錄，保存過程性資料。1、學(xué)生利用雙休日在校外開展活動的時候，要讓父母知道，最好有家長陪同，保證平安。2、本方案以中高年級學(xué)生為主，低年級任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校主題，結(jié)合學(xué)生特點，在課內(nèi)開展相應(yīng)活動。3、課程表上安排的綜合理論活動課要充分利用，讓學(xué)生進展活動情況的交流，方案的調(diào)整，老師進展指導(dǎo)、點撥。小學(xué)綜合理論活動方案篇二以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強”為目的，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與理論活動中，學(xué)會求知；自我鍛煉保健，學(xué)會生存”為主題，通過引導(dǎo)、感知、理論體驗來施行校本課程，進步學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理才能，本著研究校內(nèi)資，開發(fā)校外資的工作方針，對外鄉(xiāng)資進展教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生，進步學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化開展。校本課程開發(fā)充分表達了課改的指導(dǎo)思想，是實現(xiàn)課程改革目的的一種教材，表達了課程資的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學(xué)習(xí)、求知，根據(jù)學(xué)校特點，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣本班共有學(xué)生43人，其中男生有27人，女生16人，學(xué)生根本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得紀(jì)念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。1、通過學(xué)習(xí)，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學(xué)生自豪感和自信心。不斷開展創(chuàng)新意識和理論才能，具有搜集和處理信息，分析^p和解決問題，獲取新知識的才能。2、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風(fēng)光好，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建立家鄉(xiāng)的遠大理想。1、根據(jù)學(xué)生身心的開展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈敏、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗，滿足學(xué)生的興趣愛好和開展需求，進步學(xué)生綜合素質(zhì)。2、構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風(fēng)景區(qū)、王家壩水庫、人民公社原址館等基地資，形成學(xué)校與社會、家庭親密相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)空間。3、建立多元、互動的評價體系。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的鼓勵懷評價形式4、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)綜合理論活動方案篇三貫徹落實《中小學(xué)綜合理論活動課程指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真規(guī)劃和深化施行綜合理論活動課程，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合理論活動課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合理論活動課程施行過程中的已有資和成功經(jīng)歷并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合理論活動課程建立上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合理論活動課程施行和管理過程中的重點和難點問題，開展深化細(xì)致的研究，在理論中尋找新方法、獲得新經(jīng)歷。1.強化管理，努力實現(xiàn)課程施行的常態(tài)化。⑴整體設(shè)計學(xué)校綜合理論活動課程，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目的、教育內(nèi)容等融入其中。要根據(jù)學(xué)生開展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資〔如各級各類青少年校外活動場所、綜合理論基地和研學(xué)旅行基地等〕對綜合理論活動課程進展統(tǒng)籌考慮，形成綜合理論活動課程總體施行方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性開展要求，制定詳細(xì)的“學(xué)校學(xué)年〔或?qū)W期〕活動方案與施行方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體施行方案和學(xué)年〔或?qū)W期〕活動方案互相配套、銜接，形成促進學(xué)生持續(xù)開展的課程施行方案。⑵進一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建立。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合理論活動指導(dǎo)老師隊伍。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合理論活動專職老師，以強化課程施行中的組織、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科老師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承當(dāng)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)老師、社區(qū)人才資等有關(guān)社會力量成為綜合理論活動課程的兼職指導(dǎo)老師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合理論活動的開展。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合理論活動教研組，組長由教誨處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強化管理、施行和研究的協(xié)調(diào)工作。⑶積極開發(fā)和積累綜合理論活動課程資，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。充分發(fā)揮師生在課程資開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，積極推進學(xué)校特色資和優(yōu)勢資的建立，及時總結(jié)、梳理來自理論的典型案例和活動成果，形成分年級、分專題的綜合理論活動課程資包并動態(tài)優(yōu)化；充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合理論活動課程施行過程中的作用，進步使用效益，防止資閑置與浪費；充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、理論基地等各種社會資及豐富的自然資開展理論活動，強化公共資的互相聯(lián)絡(luò)和硬件資的共享；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合理論活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的老師指導(dǎo)用書。⑷加強對課程施行過程的管理與指導(dǎo)。要按照中小學(xué)課程〔教學(xué)〕方案的要求安排好綜合理論活動課時。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)詳細(xì)活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結(jié)合起來。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域，不能把施行綜合理論活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科理論活動取代綜合理論活動；處理好考察探究活動、社會效勞活動和信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系，防止將專題教育簡單等同于綜合理論活動課程。定期檢查老師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時、有效落實。要指導(dǎo)老師做好必要的寫實記錄，積累活動報告等結(jié)果性文本，對學(xué)生綜合理論活動情況恰當(dāng)進展評價。2.落實過程，努力進步學(xué)生理論才能。⑴堅持整體設(shè)計、綜合施行，防止將綜合理論活動分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒幼鳛榛顒拥母缀秃诵?，將幾種主要活動方式交融在一個主題活動當(dāng)中施行，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析^p問題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會效勞”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此浸透、融會貫穿。⑵重視學(xué)生理論活動核心才能的形成與開展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的才能。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。⑶進一步優(yōu)化活動中的老師指導(dǎo)，進步活動的實效性。要根據(jù)理論活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合詳細(xì)活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反響課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。老師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克制活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深化，進步研究和理論的程度。要增強平安意識，加強對學(xué)生的平安教育，提升學(xué)生平安防范才能，制定平安守那么，落實平安措施。3.深化研究，努力進步課程施行的整體程度。⑴加強理論學(xué)習(xí)，努力進步課程理解和施行才能。深化學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合理論活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》等政策文件，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合理論活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)各地在施行綜合理論活動課程中的經(jīng)歷，及時掌握課程開展的最新動態(tài)。⑵增強研究意識，關(guān)注“綜合理論活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”，鼓勵老師就綜合理論活動課程施行過程中的詳細(xì)問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合理論活動常態(tài)課型及教學(xué)構(gòu)造”“老師的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)與策略”“學(xué)生評價活動的設(shè)計與施行”等專題開展積極的行動研究，加強____傳統(tǒng)教育、生命教育、少先隊活動等工程在綜合理論活動課程中的有效浸透和交融。積極開展評價研究，探究基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。⑶積極開展綜合理論活動課程的校本研究。各校綜合理論活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合理論活動落實情況至少進展一次調(diào)研。各位指導(dǎo)老師每學(xué)期綜合理論活動隨堂聽課至少一次。要確立詳細(xì)的研究專題進展有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合理論活動施行過程中的問題。積極探究線上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合理論活動“課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資。⑷加強綜合理論活動課程骨干老師培養(yǎng)。深化理解綜合理論活動指導(dǎo)老師專業(yè)開展需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研，推動老師的持續(xù)開展。開展對綜合理論活動課程專兼職老師的全員培訓(xùn)，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科老師關(guān)注和走進綜合理論活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并實在加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其專業(yè)才能提升。九月1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，及時制訂本學(xué)期綜合理論活動施行方案；中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作2.“名師空中課堂”教學(xué)資研討、錄制3.組織參加xx市中小學(xué)綜合理論活動區(qū)域展示活動4.組織參加xx市小學(xué)勞動與技術(shù)老師根本功比賽十月1.組織參加xx市小學(xué)綜合理論活動評優(yōu)課比賽2.組織初中綜合理論活動根本功比賽3.組織參加xx市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究十一月1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動2.組織參加xx市初中綜合理論活動根本功比賽3.組織參加xx市中小學(xué)綜合理論活動區(qū)域展示十二月1.組織綜合理論課題研討活動2.組織小學(xué)綜合理論活動特色展示活動〔學(xué)校自主申報〕3.組織參加xx市綜合理論活動學(xué)會論文評選一月1.學(xué)校綜合理論活動課程施行情況總結(jié)2.組織綜合理論活動問題與對策的沙龍研討小學(xué)綜合理論活動方案篇四綜合理論活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進展綜合理論活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去施行、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的個性開展。開拓一條有助于學(xué)校開展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會理論為主要活動形式”的小學(xué)生綜合理論活動的根本形式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進展課題開發(fā)，力求把理論學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，表達個性化開展的教育理念。與此同時，在教學(xué)過程中浸透法律方面的知識。本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大局部學(xué)生喜歡綜合理論活動課程，有一種積極探究問題的意識，課上一局部同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活潑。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達才能較弱。本班學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合理論活動是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合理論活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增強學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合理論活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。本學(xué)期主要有以下幾個單元：1、中國結(jié)2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y調(diào)查4、陶藝5、認(rèn)識電池1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗理論活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、浸透《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國道路交通平安法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》相關(guān)法律知識。1、開發(fā)綜合理論活動的資開發(fā)學(xué)校資。一是利用校園豐富的植物資；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用2、安排好綜合理論活動的時間。每周三節(jié)課定為綜合理論活動課，也可以把綜合理論活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資和豐富的校外資指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合理論活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。1〕在活動的主題、工程確實定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的'文化、科學(xué)知識根底及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、工程。2〕在活動施行階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進展資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資，在活動開場階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進展一定的根底訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進展總結(jié)和評價提供根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成搜集和處理信息的才能。3〕在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進展挑選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進展總結(jié)和反思。3、做好綜合理論活動過程中的評價工作。綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、開展性評價為主，注重學(xué)生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。小學(xué)綜合理論活動方案篇五一年級的小學(xué)生剛剛走進校門，他們對學(xué)校所有的感覺都是新穎的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點知識，所以理論課一方面要帶著孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣。理論活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強創(chuàng)新意識。理論活動課程的總目的是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。詳細(xì)為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進一步理解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)的一種變革，施行研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的側(cè)重知識承受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強調(diào)知識的聯(lián)絡(luò)和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3、注重過程。淡化知識目的，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的施行與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條根本原那么。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4、強調(diào)開放。綜合理論活動和研究性學(xué)習(xí)的目的、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、施行、評價活動留下了必要的空間。5、重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的承受者承受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和施行主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計施行的方案，完成課程的評價。在新的根底教育課程體系中，綜合理論活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點是:1、與讀書活動整合2、與語文教材的理論活動結(jié)合3、走進校園文化時間安排(教學(xué)時間共16周，第周2節(jié)課，共計32節(jié))1、(第一二周)4課時2、(第三周)2課時3、(第四周)2課時4、(第五周)2課時5、(第六七周)4課時6、(第____周)4課時7、(第十十一周)4課時8、(第十二周)2課時9、(第十三周)2課時10、(第十四周)2課時11、(第十五周)2課時12、(第十六周)2課時小學(xué)綜合理論活動方案篇六繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，施行素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合理論的才能，帶著學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞"讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)"的教育理念，進展《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)老師隊伍，以《小學(xué)綜合理論活動課堂施行的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合理論活動課程的常態(tài)化施行。(一)老師指導(dǎo)要落到實處：老師是綜合理論活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只側(cè)重活動形式，忽略詳細(xì)活動方法的指導(dǎo);側(cè)重活動過程與階段，忽略活動的詳細(xì)落實程度;側(cè)重書面的方案完成，無視過程性資料的積累;主題活動不能浮于外表，缺少深度。1.指導(dǎo)老師要制定學(xué)生活動主題的詳細(xì)指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程等。2.指導(dǎo)老師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題、怎樣把問題變成研究課題、指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么、怎樣做、做成什么、可能會出現(xiàn)的問題、指導(dǎo)查閱文獻資料，需要哪些資料、可以從哪里找到這些資料、如何整理資料、指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析^p資料，對記錄的目的，記錄的原那么，記錄的方法進展輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原那么、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。3.指導(dǎo)對學(xué)生進展多元化的科學(xué)評價。(二)管理落到實處1.細(xì)化管理制度(1)制訂施行方案：全校綜合理論活動課程的施行方案;年段施行方案;班級施行方案。(2)成立年級研究組，確定綜合理論活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合理論活動施行的各個環(huán)節(jié)都落到實處。(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的工程。加強對該課程施行的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累標(biāo)準(zhǔn)的資料。(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵方法，老師的綜合理論活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的根據(jù)之一。對在綜合理論活動教學(xué)中做出成績的老師，給予表揚和獎勵。2.細(xì)化研討制度：(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合理論活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。(3)注重標(biāo)準(zhǔn)的積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。小學(xué)綜合理論活動方案篇七通過理論活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向理論，在活動中逐步養(yǎng)成具有根本的生活，勞動才能，欣賞和區(qū)分的才能，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作才能，逐步的觀察分析^p，采訪、調(diào)查等才能，以及能初步掌握對小課題的研究、探究、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在理論中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，進步學(xué)生綜合素質(zhì)。五年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗理論活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和才能。本學(xué)期，五年級的綜合理論活動是按班級為單位開展。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。三月份：主題一：《認(rèn)識自我》：充分開掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的缺乏，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記；主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情；主題三：《珍愛生命》：理解我們誕生的過程，珍愛珍貴的生命，表達對母親的感謝之情；四月份：主題一：《凈化美化校園》認(rèn)識校園的花草樹木，保護花草樹木，進展除草勞動。主題二：開展我和春天有個約會理論活動。陽春三月，組織學(xué)生爬山，進展我和春天有個約會活動。五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑理解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫建議書、樹標(biāo)語牌等)主題二：我與消防理解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報告，讓更多的人進步消防知識。六月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國開展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告小學(xué)綜合理論活動方案篇八1、落實過程，努力進步學(xué)生理論才能?！?〕每學(xué)期每個學(xué)生至少完好地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程〔選題、籌劃——活動展開——交流展示——總結(jié)評價〕；綜合理論活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間；要有比擬詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)老師對每個學(xué)期綜合理論活動的評語和等級評定的結(jié)果?！?〕注意解決好活動各個施行階段中一些關(guān)鍵的詳細(xì)問題：選擇和確定主題、制訂活動方案階段——強調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)；活動展開階段——強調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；匯報交流階段——強調(diào)全員參與、充分交流；活動總結(jié)階段——強調(diào)有效反思、合理評價?！?〕進一步優(yōu)化活動中的老師指導(dǎo)，進步活動的實效性。根據(jù)理論活動各階段的任務(wù)和重點，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動過程，進步研究和理論的程度。結(jié)合詳細(xì)活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反響課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課?！?〕重視學(xué)生理論活動核心才能的形成與開展。課程施行中老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、方案與監(jiān)控、方法選擇、資料整理與處理、分析^p綜合、評價反思、操作與實驗等方面的才能。2、強化管理，努力實現(xiàn)課程施行的常態(tài)化?！?〕制定和不斷完善學(xué)?！毒C合理論活動課程施行方案》，全面規(guī)劃課程目的、內(nèi)容、施行和評價策略。〔2〕進一步完善教研組建立，優(yōu)化師資配置方式?！?〕認(rèn)真落實課程的三級方案。學(xué)校認(rèn)真制訂好本學(xué)期施行方案、年級綜合理論活動方案、班級綜合理論活動方案。〔4〕積極開發(fā)和積累綜合理論活動課程資，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。要正確指導(dǎo)學(xué)生用好《綜合理論活動》學(xué)習(xí)材料，把它作為課題生成的泉之一、活動過程的資之一；指導(dǎo)老師用好《綜合理論活動指導(dǎo)與例如》，把它作為案例學(xué)習(xí)的材料之一，學(xué)習(xí)如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動?！?〕認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是方案、老師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于老師來說，主要是施行方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等施行過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合理論活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等?！?〕根據(jù)本校的實際，制訂和完善綜合理論活動的有關(guān)規(guī)章制度，如老師工作量制度、老師獎勵制度、校本教研制度、檔案管理制度、課程評價制度、平安管理制度等?？蓡为氈朴啠部梢栽趯W(xué)校現(xiàn)有管理制度中增加反映綜合理論活動課程管理要求的內(nèi)容。3、加強學(xué)習(xí)，努力進步課程理解和施行才能。〔1〕組織學(xué)校課程管理人員及全體綜合理論活動指導(dǎo)老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合理論活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等理論，積極倡導(dǎo)老師在日常的教學(xué)工作中做到理論與理論的統(tǒng)一。不斷學(xué)習(xí)各地在施行綜合理論活動課程中的經(jīng)歷，及時把握課程開展的最新動態(tài)?！?〕不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，為參與綜合理論活動教學(xué)的老師提供交流和研討的平臺。〔3〕引導(dǎo)參與綜合理論活動教學(xué)的老師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進老師隊伍信息素養(yǎng)的進步。三月份：1、制定校綜合理論活動方案。2、確定年級負(fù)責(zé)人，制定年級活動方案。3、各班制定班級課程施行方案?！哺靼嗳握n老師〕4、認(rèn)真組織課程培訓(xùn)活動，幫助全體任課老師理解綜合理論活動課程的根本理論，把握施行課程的根本過程和要求?！才嘤?xùn)內(nèi)容：〔1〕專著《綜合理論活動建構(gòu)創(chuàng)意與施行策略》、《課型范式與施行策略：綜合理論活動》；〔2〕本施行意見“詳細(xì)工作”局部有關(guān)要求；〔3〕各地施行經(jīng)歷，可參考《綜合理論活動研究》雜志，以及省教研室站xx、區(qū)教研室站xx、中國綜合理論活動網(wǎng)xx等資5、各班開場施行第一個主題活動設(shè)計方案。6、組織老師參加研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動四月份1、各班繼續(xù)按方案施行活動2、組織老師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動3、校綜合理論公開課活動。五月份1、交流主題活動進展情況2、檢查各班綜合理論活動施行情況3、組織區(qū)綜合理論活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比六月份1、學(xué)生綜合理論活動成果評比。2、搜集匯總本學(xué)期各班級所進展的綜合理論活動主題及成果資料。小學(xué)綜合理論活動方案篇九本學(xué)年度，我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要〔實行〕的有關(guān)要求》，從我校的實際出發(fā)，進一步強化綜合理論課意識，重視綜合理論活動課程研討，積極開展綜合理論課程內(nèi)容、活動形式、評價方案的討論，努力探究“綜合理論”與“校本課程”的關(guān)系、與課外活動的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系。通過有效的方式將所有老師的知識、智慧集中起來，對綜合理論活動進展協(xié)同指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。1、通過開展綜合理論活動，理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。3、初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗實證的方法。親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以交融的方式設(shè)計與施行是綜合理論活動的根本要求。因此我校根據(jù)學(xué)校的課程資，以綜合主題和綜合工程的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)教育交融在一起施行，使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達理想的整合狀態(tài)。1、以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實際要求，扎實抓好校本的課題試驗，努力進步學(xué)生綜合素質(zhì)。〔1〕充實“周三新課程研討日”的活動內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人?！?〕準(zhǔn)備參加新課程實驗〔校本課程〕研討會及豐澤區(qū)新課題實驗專題〔綜合理論〕研討會。2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合理論活動基地，將綜合理論活動與開發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來，為學(xué)生提供活動的舞臺。校本資如：〔1〕充分利用學(xué)校的圖書室，進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進步圖書的流通率；〔2〕重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題，在網(wǎng)上搜尋資料，并舉行“網(wǎng)上小能手”競賽；〔3〕充分利用“自然實驗室”、“科技活動室”、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾播送室”等各室，為學(xué)生的科技制作和個性開展提供展示成果的舞臺；同時，舉行學(xué)生科技“制作展評”、“自然學(xué)科教學(xué)觀摩評選活動”、“自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評選活動”、“指導(dǎo)看科普書，寫一篇科技小論文”等各項活動。社區(qū)資如：〔1〕與增城電視臺、社區(qū)居委會、工廠、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠等聯(lián)絡(luò)，定期組織學(xué)生進展采訪、調(diào)查；與青少年校外理論基地掛鉤，比方青少年活動中心、泉州青少年實驗基地等，定期帶著學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；〔2〕各年段、各班級根據(jù)學(xué)生的知識程度，充分利用家鄉(xiāng)資，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動。3、在活動目的和內(nèi)容上，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有特點和側(cè)重點，但也不是絕對割裂的，而是互相聯(lián)絡(luò)的。在施行詳細(xì)的活動主題和活動工程的過程中，不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的互相浸透和延伸。4、學(xué)習(xí)的方式：綜合理論活動的施行要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的施行過程中，要求學(xué)生盡可能多地進展活動設(shè)計資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、效勞制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合理論活動各領(lǐng)域之間的整合。小學(xué)綜合理論活動方案篇十《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資，讓學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷脤W(xué)校的資，校園基地，實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。于是進步學(xué)生的動手理論才能，從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開場了。小學(xué)綜合理論活動方案篇十一本學(xué)期，我們將以本校"綜合理論活動課程施行方案"的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合理論活動。以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗為根底，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以"理論、開放、自主"為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，理解綠色植物對環(huán)境的保護作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步才能。2、理解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。3、關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建立，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建立之中，為校園文化建立出一份力。三月份：萬紫千紅總是春1、發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境2、為學(xué)校提供一株花卉，理解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力四月份：親近自然1、春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操2、游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體的觀念五月份：感恩母親1、舉辦"三個一"活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文2、參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽六月份：學(xué)校是我家，保護靠大家1、開展"清理一處雜草，拾起一張廢紙，去除一處墨跡"活動，凈化校園環(huán)境2、從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草小學(xué)綜合理論活動方案篇十二綜合理論活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評價。1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。中高年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機綜合理論活動反對通過量化手段對學(xué)生進展分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用"自我參照"標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展"自我反思性評價"。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)綜合理論活動方案篇十三四年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。1。通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2。通過搜集1億有多大？的信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在詳細(xì)情境中體驗一億的大小，開展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。3。通過調(diào)查，查閱資料，理論操作，理解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的開展才能。4。通過調(diào)查，訪問理解《統(tǒng)計》在生活中的用處，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能和適應(yīng)社區(qū)的生活才能，爭做社會下的新公民。5。通過生活中的簡單事例，尋找解決問題的最正確方案，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能，探究解決問題的最正確方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》6。通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習(xí)慣?！督y(tǒng)籌方法》7。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步理解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極考慮，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。8。通過調(diào)查生活中的水電費，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。綜合理論活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進步，關(guān)心學(xué)生社會化的開展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思評價”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評價才能，關(guān)注每個學(xué)生在已有程度上開展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機。課程是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合理論活動優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教老師說課，以跟蹤拍攝學(xué)生理論活動過程等方式，全方位展示了綜合理論活動理論性、開放性、自主性和生成性的特點，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，注重學(xué)生的親身體驗和積極理論以及學(xué)習(xí)方式的變革。綜合理論活動是老師與學(xué)生合作開發(fā)與施行的，充分表達了綜合理論中學(xué)生的自主理論與老師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的施行原那么，聚集了一些小學(xué)開設(shè)綜合理論活動課程的豐富經(jīng)歷和研究成果，對普通小學(xué)開展綜合理論活動有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。小學(xué)綜合理論活動方案篇十四1、理解社會，考察社會環(huán)境，增長溝通才能，有效勞社會的意識。⑴學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長溝通才能，養(yǎng)成合作品質(zhì)。⑵參與學(xué)校活動，體會效勞的意義。2、理解自然、認(rèn)識自然、欣賞自然，形成自覺保護環(huán)境自然的意識。3、學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險、自救自護”，增強、進步自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。⑴學(xué)做家務(wù)，盡家庭一