第4頁共4頁三年級語文?單元教學計?劃范文一?、識字與寫?字１、看?拼音寫詞。?集中問題?：拼讀有誤??！霸！弊?是衣補旁。?２、給下?列帶的字選?擇正確讀音?。３、組?詞。集中?問題：書寫?不夠規(guī)范。?４、選擇?字義。集?中問題：對?于“假”出?現(xiàn)在“不假?思索”一詞?中的解釋?掌握不好，?不好理解。?二、積累?與閱讀(?一)語言積?累1、按?要求寫詞語?。集中問?題：錯別字??！?)有?()有”一?詞掌握不好?，應有盡有?，有幾個同?學寫成了“?因”有盡有?。2、將?下列《三字?經(jīng)》補充完?整。集中?問題：錯字?情況嚴重，?會背但是能?明顯看出孩?子并沒有完?全理解詩義?，寫出的字?音同字不同?。(二)?閱讀1、?(1)試著?用“終于”?寫一句話。?集中問題?：寫本題時?，在“終于?”之前一定?要寫出一個?“情景”，?把前因寫出?來。(2?)從畫線句?子中我們可?以看出英子?的心里()?。(3)?分析文章答?題。集中?問題：回答?此類題型時?一定要和中?心思想有關??！坝ⅰ弊?的撇要出頭?。2、(?1)從文中?找出合適的?詞語填空。?集中問題?：落題。?(2)文章?第七自然段?主要寫了什?么？畫出來?。集中問?題：要注意?，畫出完整?句。(3?)按原文填?空。集中?問題：此類?題能看出是?“按文章內?容填空”，?要求學生所?寫內容與文?章內容只字?不差，很多?同學找出了?答案，所填?內容意思也?對，這樣還?是不夠的。?(4)假?如我有一支?神筆。集?中問題：錯?別字。三?、習作集?中問題：本?次除了錯別?字外，還有?個別孩子字?數(shù)不夠。?三年級語文?單元教學計?劃范文（二?）一、單?元背景及目?標分析人?教版小學語?文三年級下?冊第一單元?以“感受大?自然的美好?”為專題，?前三篇為精?讀課文，后?一篇為略讀?課文，另有?一個“語文?園地”，同?步閱讀安排?了《走進大?自然》等詩?文____?篇。本單元?的學習目標?為：反復誦?讀，聯(lián)系上?下文理解詞?句，體會課?文中的詞句?在表情達意?方面的作用?：從課文中?了解作者觀?察的方法，?積累文中優(yōu)?美的句段：?通過說、寫?及課外了解?、搜集等活?動，擴大對?大自然景物?的了解，感?受家鄉(xiāng)和大?自然景物的?美好。二?、教學策略?這一單元?的學習要在?對詩文中自?然景物豐富?感受的基礎?上，進入作?者的內心世?界，在欣賞?作者富有個?性的文字的?同時，感受?其對美是如?何“智性表?達”的，追?索語言文字?的意義和情?趣，獲得美?的熏陶，從?而對自然之?景懷有審美?情致，并能?夠將這種美?的體驗通過?恰當?shù)奈淖?表達出來。?三、教學?建議1、?生字：弄清?讀音與字形?2、詞語?：注意讀寫?與運用3?、句段：品?味含義與特?點4、積?累：豐富詞?匯與句段?5、訓練：?提升語文素?養(yǎng)四、文?本簡析及教?學重點本?單元教學可?綜合“單篇?深入課、拓?展實踐課、?單元綜合課?”等課型進?行?！堆?子》這篇課?文教學的重?點，一是要?引導學生充?分感受燕子?的可愛形象?，進而體會?作者的情感?：二是要體?會并學習作?者細致觀察?、描寫生動?、有序表達?的方法。?《荷花》主?要按“聞到?清香、看荷?花、我的聯(lián)?想”的順序?來敘述，教?學重點之一?是要在感受?荷花美麗姿?態(tài)的同時，?體會作者豐?富的聯(lián)想和?對大自然美?的領悟。?《荷花》這?兩首詩教學?的重點一是?讓學生大體?了解詩句內?容，讓學生?在誦讀中了?解大自然春?天的美麗和?生機勃勃，?體會作者的?思想感情，