第9頁共9頁本學期六?年級語文?教師教育?工作總結(jié)?標準模板?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學期?的教學工?作即將結(jié)?束。本學?期，我繼?續(xù)擔任六?年級的語?文教學工?作，回首?這一學期?的教學工?作，感觸?頗深。?一、基本?情況分析?本班學?生___?_人，隨?著年級的?增高，孩?子們的知?識學習廣?泛了，內(nèi)?容增加了?，難度加?大了,學?習方法改?變了.針?對現(xiàn)狀,?我將孩子?大體分為?四類：?第一類：?品學兼優(yōu)?的孩子，?如黃武寶?、李選平?、丁潔祎?、何聲怡?等這些孩?子學習品?質(zhì)很好，?有很好的?自制力，?能主動學?習，應(yīng)該?說具有沖?擊重點中?學的實力?，第二類?學生，所?占比例最?大，他們?努力學習?，但基于?多種原因?，如：家?長教育方?法不得當?,基礎(chǔ)不?扎實，學?習方法不?正確，青?春期思想?波動等，?造成成績?不拔尖，?但他們也?有沖擊重?點的希望?，這些學?生就是所?謂的可上?可下的學?生，發(fā)展?好了，?是重點，?稍有松懈?就將與重?點擦肩而?過，如顏?菁、陳俊?宏、陳孝?澤、陳康?等。第?三類學生?，是老師?最心疼的?孩子，如?王君藝、?伍杰等這?些孩子一?直努力學?習，渴望?有一份理?想的成績?，他們善?良懂事，?但成績始?終不理想?，以致自?己信心都?大打折扣?，面對這?些學生，?我傾注了?更大的熱?情，耐心?的輔導，?生怕傷到?他們敏感?的自尊。?第四類?學生是我?平時關(guān)注?最多的孩?子，如陳?學忠、黎?昌瑚、許?澤康、鐘?顯湘等活?潑好動，?充滿了青?春的活力?，也因此?常常違反?紀律，表?現(xiàn)在上課?搞小動作?，甚至課?堂上說話?，影響其?他同學聽?課，他們?對學習沒?有興趣，?成績也普?遍不好。?面對這些?孩子我有?義不容辭?的教育責?任，針對?上學期本?班學生所?表現(xiàn)出來?的特征，?本人在本?學期對語?文教學工?作做了些?調(diào)整，也?取得了一?些成績和?經(jīng)驗，現(xiàn)?作出總結(jié)?二、提?高教學質(zhì)?量的做法?(一)?抓基礎(chǔ)知?識和基本?技能在?上學期期?末考試中?，顯示出?本班的基?礎(chǔ)知識掌?握得不夠?扎實，從?檢測的情?況來看，?孩子們對?字形掌握?不夠，錯?別字很多?。因此我?充分利用?寫字課和?早讀課抓?學生的字?形。字義?的理解對?文章的感?悟很重要?，而現(xiàn)在?收入的課?文中有很?多難以理?解的詞，?在家庭作?業(yè)中有些?孩子的詞?語解釋就?是一味的?抄參考資?料或字典?，并沒有?真正的理?解，在課?堂上如果?一個一個?要學生解?釋，顯得?枯燥，有?些學生就?是照著參?考資料念?出來，沒?有什么實?效，放到?課文中聯(lián)?系上下文?理解，費?時多，我?們略讀課?文一般是?一課時，?講讀課文?一般是二?到三課時?，時間也?不允許老?師逐字逐?句的講解?，只能講?解重點詞?句，其它?詞語的疏?通理解還?是要在預?習時完成?。老師已?教給孩子?方法，具?體實行還?有待于個?人，有些?學習能力?強的孩子?會自覺完?成，本學?期在這方?面進行了?狠抓。我?則采用了?多種形式?的練習，?小結(jié)方法?，練習鞏?固等，爭?取絕大部?分學生在?課堂里過?關(guān)。另外?，對于學?生馬虎做?作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象?，我嚴格?抓緊每天?下午的練?字時間。?課余讓他?們練寫字?帖。一學?期下來，?學生的書?寫有了進?步。在字?詞句方面?的知識也?得到了鞏?固，提高?了他們學?習的基本?技能和語?文能力。?(二)?做好學習?方法的指?導俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學習莫過?于方法的?學習。搞?好了學習?方法的指?導，對提?高學生學?習成績是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學不?同的知識?點時，都?結(jié)合學生?學習的情?況來滲透?學習方法?的指導。?在預習?課文時，?要求學生?“讀-畫?-思-寫?-問”的?五步預習?方法，意?思是“讀?課文、畫?詞句、思?內(nèi)容、寫?批注、問?不解”的?方法。學?生掌握這?個預習方?法，有利?于提高他?的自學能?力和閱讀?水平。?在閱讀教?學上，我?注意理清?文章的脈?絡(luò)，滲透?理解詞句?的方法，?指導學生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會?思想感情?、感悟表?達方法”?等閱讀技?能，并進?行遷移學?習到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習?作教學上?，引導學?生仔細觀?察周邊的?事物，關(guān)?心時事，?對于熱點?的奧運火?炬?zhèn)鬟f和?四川汶川?大地震等?事件，讓?學生時時?追蹤事態(tài)?的發(fā)展，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?把從課堂?教學中學?到的課文?表達方法?遷移運用?，多積累?素材，多?練筆，學?生的表達?能力亦然?不斷提高?。(三?)做好轉(zhuǎn)?差工作?本班語文?極需幫助?的差生有?七名，就?是楊文鈺?、姚傳壯?、陳裕、?王書香、?許澤康、?陳學忠，?提高他們?的成績，?對提高全?班整體的?學習質(zhì)量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“以?多優(yōu)帶一?差”的方?法，幫助?差生制定?出學習目?標和學習?內(nèi)容，每?天讓優(yōu)生?抽出半小?時幫助他?們掌握，?因為是多?名優(yōu)生來?幫助，所?以他們都?不會有增?大負擔的?感覺。另?外我還設(shè)?了獎勵的?制度，形?成了競爭?的機制。?通過單元?和知識點?的小測，?檢查他們?的學習效?果，及時?給差生鼓?勵，使他?們重拾學?習的信心?。(四?)拓展知?識視野?語文教學?必須重視?積累運用?，只有學?生對知識?有了一定?積累之后?才能運用?。為了拓?展學生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動：1?、優(yōu)秀文?段朗讀。?通過學生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學生?主動進行?課外閱讀?，學生的?閱讀量增?加的同時?，學生必?然收獲了?許多東西?。3、?原創(chuàng)得意?句段的展?示。4?、開展各?種語文活?動。如辯?論、演講?、出手抄?報等等。?學生在活?動中增長?了知識，?訓練了動?腦、動口?、動手的?能力。?三、存在?問題與不?足1、?同學們的?作業(yè)，個?別書寫質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護的不夠?好，個別?同學對字?的筆順、?筆畫掌握?的不好，?錯別字比?較多，還?沒有養(yǎng)成?認真書寫?的好習慣?。2、?個別學生?學習語文?的積極性?不高，還?沒有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習?慣。3?、輔差工?作完成較?好，培優(yōu)?工作則顯?不足。?四、今后?努力的方?向和設(shè)想?1、采?用多種教?學手段，?激發(fā)學生?學習語文?的興趣。?2、要?努力開發(fā)?、充分利?用語文課?程資源，?開展豐富?多彩的語?文實踐活?動。3?、多組織?一些班級?活動，如?：朗讀比?賽、說話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，集?體榮譽感?差的同學?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?及時表揚?鼓勵，增?強他們的?自信心和?責任感。?4、重?視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、在指?導學生學?好語文，?提高語文?素養(yǎng)的同?時，要加?強德育工?作，重視?學生思想?品德行為?習慣的培?養(yǎng)。本?學期六年?級語文教?師教育工?作總結(jié)標?準模板（?二）本?學期，我?主要擔任?的是六年?級的語文?教學工作?。一轉(zhuǎn)眼?一個學期?的工作已?經(jīng)結(jié)束。?回顧這?一學期以?來，我的?語文教學?工作以改?革課堂教?學，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?、實現(xiàn)素?質(zhì)教育為?目標，結(jié)?合本班學?生實際情?況，堅持?認真?zhèn)湔n?、上課、?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，在教學?中嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?注重培養(yǎng)?學生各方?面的能力?，使課堂?成為他們?盡情展現(xiàn)?自己才能?的舞臺，?使學生學?有所得，?不斷提高?，讓他們?在這里找?到自己的?自信，找?到自己的?興趣，學?到自己的?知識，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟。經(jīng)過?一個學期?的努力，?基本完成?了教育教?學工作任?務(wù)，現(xiàn)將?本學期的?工作總結(jié)?如下：?一、課前?認真?zhèn)湔n?，精心設(shè)?計教學?我在本學?期以來始?終堅持了?課前認真?鉆研教材?，掌握教?材體系、?基本內(nèi)容?及其內(nèi)在?聯(lián)系，注?重抓住主?線、明確?重點難點?，搞清要?點，掌握?知識的邏?輯，把握?教材的關(guān)?鍵，根據(jù)?本班學生?的特點，?了解學生?原有的知?識技能的?質(zhì)量;了?解他們的?興趣、需?要、方法?、習慣;?了解他們?學習新知?識可能會?有哪些困?難。并針?對學生實?際認真選?擇教法，?采取相應(yīng)?的預防措?施，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動，如?何安排每?一個教學?環(huán)節(jié)，注?重每一個?教學重點?的突出和?每一個難?點的突破?，精心地?進行備課?，力求做?到教學設(shè)?計巧妙切?有實際效?果，保證?了課堂教?學的正常?、有序的?進行。?二、堅持?認真上課?，向課堂?要質(zhì)量?課堂是學?生獲取知?識與培養(yǎng)?能力的主?要陣地，?語文又是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學?科。在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流。這?一學期，?我在課堂?教學中，?努力體現(xiàn)?教育新理?念，力求?做到讓學?生變得鮮?活，讓學?生學得興?致盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發(fā)?展學生的?語文素養(yǎng)?，提高課?堂教學效?率。1?.注重學?生為主體?，努力激?發(fā)學生學?習興趣。?為了上?好每一節(jié)?課，我認?真組織課?堂教學，?關(guān)注全體?學生，以?學生為主?體，采用?生動活潑?的教學形?式，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?教學情景?，激發(fā)學?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。在教學?中注重課?堂語言簡?潔明了，?課堂提問?面向全體?學生，鼓?勵學生踴?躍發(fā)言，?注意引發(fā)?學生學習?的興趣，?在課堂上?注重講練?結(jié)合，使?學生喜歡?上語文課?。2.?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學?中，由于?語言訓練?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學?中，我注?重為學生?穿針引線?，巧妙點?撥，以促?進學生在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?;注重因?勢利導，?讓學生對?問題充分?思考后，?學生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學的人也?會有所不?知，體會?學習是無?止境的道?理。在課?堂氣氛活?躍、開放?的課堂教?學中，給?了學生更?多的自主?學習空間?，充分讓?學生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?真正為學?生的學習?提供了廣?闊的舞臺?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值。?3.堅持?以讀為主?，重視朗?讀品評感?悟。小?學語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處往往?沒有可能?引導學生?去感悟。?為了使這?些精彩給?學生留下?整體印象?，我在閱?讀教學中?重視抓住?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導?學生對課?文進行品?評，在品?評中深化?理解，升?華認識，?填補空白?。三、?嚴格要求?學生，做?好學生平?時輔導工?作本班?學生愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學習上?不能按時?完成作業(yè)?。為了更?好地完成?教育教學?工作任務(wù)?，促使每?位學生能?在原有的?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，大面積?提高學生?的學習效?率，本學?期以來我?仍然堅持?加強學生?的培優(yōu)輔?差工作。?在學生的?輔導工作?中，我主?要采用“?抓兩頭，?扶中間”?的方法，?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長，同時?，在班中?成立“互?助”小組?，利用結(jié)?對子形式?，以優(yōu)生?來帶動差?生，對學?困生的學?習進行輔?導和幫助?。教師也?在課外加?強輔導工?作，在教?育教學活?動中對后?進努力做?到從友善?開始，從?贊美著手?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?注重鼓勵?他們，提?供更多的?機會給他?們，使他?們在學習?上、品行?上也能取?得進步，?讓他們慢?慢對學習?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?并在課堂?中積極為?他們創(chuàng)設(shè)?機會，給?予鼓勵，?樹立信心?。課后布?置作業(yè)也?力求少而?精，努力?做到既減?輕學生的?過重課業(yè)?負擔，又?能提高學?習的學習?質(zhì)量和教?師的教育?教學效率?。四、?抓好畢業(yè)?水平考試?綜合復習?畢業(yè)班?語文結(jié)束?新課早，?復習時間?長，枯燥?無味的復?習課往往?令老師頭?痛，令學?生厭煩。?為調(diào)動學?生的積極?性。我注?意了以下?幾點：?1.加強?內(nèi)容的整?體性復習?。教師指?導學生從?整體上把?握教材。?讓學生把?全冊教材?中的基礎(chǔ)?知識按照?拼音、字?、詞、句?等不同的?內(nèi)容進行?分類，把?課文中出?現(xiàn)的練習?題類型分?別列出來?;再把閱?讀思考題?的類型、?寫話訓練?的不同內(nèi)?容等也分?門別類地?列出來。?使