2023年小學四年級科學工作總結篇小學四年級科學工作總結1

伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、在政治思想方面：

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的.思想覺悟。本學期我仔細學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學方面：

本年度我所擔當?shù)氖撬哪昙壙茖W教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想。我嚴格要求自己細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也起先重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化向前發(fā)展。我是這樣進行教學活動的：

1、課前打算：我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

2、了解學生的學習狀況，并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學方法。另外，每個學生狀況各不相同，所以要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課。

5、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

四、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

本學期，對于我來說是勞碌的一年，我不僅在業(yè)務實力上，還在教化教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

小學四年級科學工作總結2

一、試題分析

1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生敏捷運用實力；又考察學生的動手試驗操作實力，因此這份試卷基礎中含有敏捷，敏捷中有考察基礎，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，教化的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

二、試卷狀況

小學四年級科學檢測試卷。題型敏捷，涉及學問廣泛，還培育了學生聯(lián)系生活的實踐實力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學方面的失誤緣由。

1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學課的相識尚在建立中，對一些科學概念的理解也須要學習的過程，尤其是一些內容，還須要進一步的理解。因此，我的的.授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應當是正常的反應。

2．因為閱歷不足，授課老師忽視了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。

三、應對舉措

1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎學問與技能的培育與習得。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學生供應運用學問的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做試驗的機會，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑老師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

小學四年級科學工作總結3

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質量，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰。

了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的.學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的愛好。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。

例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

20xx年7月13日

小學四年級科學工作總結4

本學期我初次擔當四年級科學的教學，一學期以來，在學校領導、老師們的關切和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。通過內化教化，學生的學習動機、學習主動性大大地被調動起來?，F(xiàn)階段不管是優(yōu)等生還是待進生，都能明確自己的學習目的。學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲得一個個小小的勝利，學生的自信念、意志力都得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、教學觀念主動轉化，家長熱心協(xié)作

在工作過程中，老師的觀念能主動轉化，由以前看分數(shù)、注意優(yōu)生的輔導、對潛能生耐性不足、“恨鐵不成鋼”的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點與缺點、新的生長點，主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價。家長能熱心協(xié)作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學心情抑制在最低點上。

二、充分發(fā)揮學生相互教化、自我教化的作用

摸清學生相關打算學問、基礎、實力，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。依據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。剛好發(fā)覺學生存在的問題，剛好矯正及調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效率。

三、在班級里設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標

在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。依據(jù)學生的實力，對各層次的`學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

四、培優(yōu)補差詳細措施

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，班級選好科代表，小組長，分工負責，組長負責組內同學的作業(yè)完成狀況及上、下課的詳細表現(xiàn)。

4、對于待進生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理實力，尤其是學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生激勵他們多做創(chuàng)新的事情。

在本學期的時間里，還是存在著一些問題，如教化、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我信任自己只要有辛勤的付出、學校的支持、家長的協(xié)作，我的培優(yōu)補差工作肯定能越做越好。

小學四年級科學工作總結5

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、教學內容完成狀況與學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生駕馭狀況如下；

1、依據(jù)已有的生活閱歷并通過視察和試驗，能對一天的天氣狀況作出精確的描述和推斷；能精確描述溶解現(xiàn)象，并且能推斷各種物質的溶解實力的大小；理解了聲音與振動的關系；了解了我們自己的身體結構。

2、能從自己的日常生活入手，對有關的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等說出自己的感受；能提出自己最想探討的問題，并情愿與同學進行分工、合作，體驗探討與溝通的樂趣；能實事求是地記錄視察試驗結果；能主動開動腦筋，大膽設計。

3、起先意識到我們生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運用所學學問和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主子翁的精神和看法分析生活中的問題，并從愛護環(huán)境等方面提出解決方案。

二、主要成果和閱歷：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導

學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

1、關照學生參加的實力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的'、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加愛好。在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視。

3、由于老師和學生等多方面的緣由，造成了不及格現(xiàn)象。

4、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高；

5、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著多種問題：計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

四、改進的詳細措施

1、針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉化狀況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教

學質量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

小學四年級科學工作總結6

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，先將本學期的工作總結如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，四年級上冊科學教學工作總結。

科學課程要全面對全體學生。這意味著要每個學生供應公允的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

二、詳細措施

1、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種題目，比單純的講授練習更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和敬重，并以自己的教學行為產生了主動的影響。

4、嚴格設計好每節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的.試驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學學問的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。當然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

三、今后準備

通過努力，本學期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

小學四年級科學工作總結7

此學期我在做四年級的科學授課工作，我留意到上課的時候學生都比較好動，不過就個人的學習頭腦來說還是很有天分的。于是我就琢磨課本，拿出更有切入作用的教法，對學生綻開一番好玩有料的教學，把大家的理解和思維實力給拉升上去，在此我對本階段工作進行總結：

1、活躍思維

這個年紀的.學生雖都有些調皮，可是他們的智力一點都不笨，只要把引導的工作給做足，學生基本都能把學問給學進去。那么我除了自己把課本內容吃透，還利用多角度的講解，把學生頭腦的活躍性給帶動起來，而不是從一個面呆板死扣。實施這種教法之后，上課時學生能緊跟老師的思路，經(jīng)常能在學生中引起思想的共鳴。

2、端正學風

能不能把老師講的東西給記堅固，全都在于學生聽講時的看法，要是從根上就沒把課題內容當回事，自然就不會專心記。在講課中不斷的強調學問的肅穆性，消退學生心情上的懈怠，把這門有意思的課程仔細的領悟，就能得到收獲。

3、內涵延長

假如只是把教材學問原封原樣的呈現(xiàn)在課堂上，那么教起來確定簡單，但是年免會顯得膚淺沒有勸服力。而且簡單出現(xiàn)牽強敷衍的效果，老師自己的學問儲備都不充分，講起來也會蒼白無味，自然學生就不愛聽，就算聽進去了，收獲也不大。于是我就采納延長的教法，把課堂涉及的東西，給向更廣袤的領域延長，擴充內涵，增加授課語言的能量。

我在這期間的教學中，把啟發(fā)學生作為首要的工作點，并達成教學指標，學生對科學課的學問都能學以致用。下一步，我要肅穆紀律抓作業(yè)，幫學生把所學內容鞏固到家。

小學四年級科學工作總結8

一轉瞬，一個學期快過去了。本學期，我擔當四年級科學教學任務，在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的.運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平?？茖W試題中常出現(xiàn)科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐”。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

小學四年級科學工作總結9

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質量，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的'學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產生了主動的影響。

4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

5、創(chuàng)建性地挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

小學四年級科學工作總結10

本學期我擔當四年級科學課，轉瞬間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教化教學質量,先將本學期的工作總結如下:

學期即將結束，今日我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家溝通一下。始終以來我從學生實際動身，本著注意全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于學問難度的增加和基礎較高，想再向前提高，須要做的工作就相當大了。科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。在每次操作實踐中，學生存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的'。抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求基礎學問過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。

2、抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

科學課的內容繁多，涉及的學問面廣。原來學生的學習愛好較高，若老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課肯定是收效甚微。久而久之，學生的學習愛好也不深厚了。為了保持學生的這種學習愛好，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學設計滿意學生發(fā)展須要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人駕馭重點學問，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地駕馭學問。為了能讓學生更全面深刻相識科學學問，相識科學事物改變中的規(guī)律，在開學初就起先發(fā)動學生找備用試驗器材、材料，學生學習愛好較深厚，駕馭學問效果也較好。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平?？茖W試題中常出現(xiàn)科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常教學中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的學問與實力進行加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

加強新課程理論學問學習，用先進教學理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，許多老師都感覺到處理教材有肯定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種狀況，我一是通過個人自學和集體探討學習相結合形式學習新課程理論，充溢頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過網(wǎng)絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結合的方式，力求做到融會貫穿；三是提高網(wǎng)絡研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材群中的老師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高教學效率?；A教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。有時候還是讓學生接觸一些好玩的科學學問，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐”。

五、強化教學過程的相互學習、研討

作為一名科學老師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師剛好進行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行共享，只有水漲船高才是真正的勝利。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

小學四年級科學工作總結11

一、試題分析

1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生敏捷運用學問的實力；又考察學生的動手試驗操作實力。因此這份試卷基礎中含有敏捷，敏捷中有考察基礎，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，以本為本，重視了課本學問。教化的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的.平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體狀況

1、四年級（2）班共38人，均分是分，五、六非常的學生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達49.47%。

三、試卷詳細分析

1、填空題、推斷題、連線題是基礎題，失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。可是題目一變換，學生就不知道如何回答，學生對所學學問駕馭得太死。試驗題學生失分較多，學生不會敏捷運用學問解答試題，審題不清。簡答題考查學生對基礎學問的駕馭，對基本技能的運用。結合圖來回答，大多數(shù)學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復習時間較少。

2、部分學生平?？捶ú欢苏瑢茖W不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不主動，加之后進生理解實力差背得慢，上科學課的習慣非常不好。導致上課不仔細，學問沒駕馭。

四、改進措施

1、多給學生動手做試驗的機會，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學過程中要注意知能并重，既要精確傳授學問，又要在傳授學問的過程中注意培育學生的各種實力。

3、自覺學習科學課程標準，深化鉆研教參、教材，不斷提高自己的教化教學水平。

4、加強教學探討，充分發(fā)揮教學探討的功能，探討教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

四年級科學期中檢測質量分析

小學四年級科學工作總結12

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了吸取教訓，放揚優(yōu)點，今后不斷提高進步，，先將本學期的工作總結如下：

科學課程面對全體學生，為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，了解學生原有的學問技能的質量，他們的'愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了學生不重視科學，不愛科學的毛病，課堂提問面對全9/20

體學生，留意引發(fā)學生學科學的愛好，課堂活動理論結合，布置好活動要求，學習形式多樣，多種方式好玩有效方式交替進行，增加學生學習科學的愛好。

三、要提高教學質量，還激勵學生參與各類科學活動競賽。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常對一些活動內容特殊感愛好，針對這種問題，我主動激勵學生參與花都區(qū)的建模，航模競賽，在競賽中學生熬煉了自己的動手實力，提高了對科學理論的理解，更重要的是對科學課的學習增加了深厚的愛好。四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

在一學期的教學工作中，有收獲，也有做得不夠，這些都須要我在工作中總結閱歷，揚長避短，更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。

小學四年級科學工作總結13

本學期我擔當四年級科學工作感受頗多，在教學的過程中，我與學生共同學習共同進步，從生活中引導他們對科學的思索，提高科學課程的實踐性。我本人也主動參與科學課程的競賽活動，于老師共同參與科研教程，提高自身的學問水平。通過不斷的努力和改進教學方式，發(fā)揮科學這門優(yōu)勢，。并激發(fā)學生對科學的酷愛。通過不斷的努力，如今已經(jīng)有了明顯的提高，現(xiàn)在做出本學期的總結。

一、加強理論學問，讓先進的教學武裝自己。

現(xiàn)在社會在不斷的發(fā)展，新的課程也在與時跟進，許多老師感覺處理教材有肯定的難度。我也通過不斷的理解跟分析總結出一套屬于自己的教學模式。通過自己對科學這門課程的理解。深化了解其中的難點后進行課前打算。在上課的時候用簡潔流暢的語言表達給孩子聽，讓他們能夠懂得這門課程的難點，我充分進行實踐活動讓他們從實踐中得出真理并牢記在心。

二、仔細對待每一節(jié)課，提升孩子的素養(yǎng)。

科學課程的內容比較繁多，涉及的學問面也特別廣袤，所以可以發(fā)揮孩子每一個人的優(yōu)勢以及特長。在教學過程中我們科學課程并不拘泥于此，我們會通過各個方面的方法進行試驗教學，讓每一個孩子都發(fā)揮自己的特長?？茖W這門課程沒有很差的'學生，只要通過努力發(fā)揮自己知道的。每個人都能夠有所進步，通過自己的學問提升自己的學習成果。

三、了解學問架構擴展學問面。

科學課程并不局限于只在課堂上講解，我上課的時候會帶領他們去試驗室進行試驗教學。也會帶一些書籍給他們自己去看，通過擴展自己的學問面，了解科學還有其他的東西。科學須要特別嚴謹?shù)倪壿嬓?，所以他們的?shù)學課程也是我關注的點。對于學習數(shù)學良好的同學我會支配他一些邏輯性比較強的科學試驗，對于邏輯性不好的東西，我會支配他們一些實踐的教學。通過因材施教的方法，讓每個孩子對科學都能夠學有所成，學有所用。

小學四年級科學工作總結14

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質量，本學期的工作總結如下：

詳細做法：

1、學生是科學學習的主體。

學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課