課題簡單分數(shù)乘法實際問題（1）第2課時月日基礎性目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：學會用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。通過操作，觀察，培養(yǎng)學生的推理能力，發(fā)展學生的思維。進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值。理解：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。簡單運用：用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。復雜運用：挑戰(zhàn)性目標學困生：在分數(shù)乘整數(shù)的實際問題中會說理。中等生：解決分數(shù)乘整數(shù)的實際問題。學優(yōu)生：靈活選擇方法解決分數(shù)乘整數(shù)的實際問題。教學重點對實際問題中每個分數(shù)具體含義的理解，理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少可以直接用乘法來計算教學難點求一個數(shù)的幾分之幾是多少可以直接用乘法來計算教學過程關注差異（側重策略運用）一、預學查異復習：計算下面各題，并說出計算方法。3/7×25/8×163/10×5上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，指明算式學生說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法。二、初學適異教學例2:（1）小芳做了10朵綢花，其中1/2是紅花，2/5是綠花。引導理解：“其中1/2”是什么意思？(10朵中的1/2)引導看圖：求紅花有多少朵，就是求10朵的1/2?？赡芰惺剑?0÷2=5（朵）指出:10朵中的1/2是多少，可用乘法計算。教師說明要求，學生列式解答。（2）讓學生先圈一圈，理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份。引導學生用以前的方法解決：10÷5×2=4（朵）在此基礎上告訴學生：求10朵的2/5是多少也可以用10×2/5來計算。學生獨立計算，訂正時指出：計算10×2/5可以先約分。三、研學導異1、引導學生進行比較：通過對上述兩個問題的計算，你明白了什么？討論:10朵的2/5，是把10朵平均分成5份，求這樣的2份。計算10×2/5時先約分，實際上是先用10÷5求出1份是多少,再乘2求出2份是多少。歸納：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。2、完成練一練第1題：先讓學生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。3、完成練一練第2題。通過填空進一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾，可用乘法計算。四、拓學展異1、練習五第6題：先讓學生獨立解答后再交流比較。體會到：求一個數(shù)的幾分之幾是多少與求幾個相同數(shù)連加的和，都可以用乘法來計算。2、練習五第7題：學生先獨立列式計算再交流。3、練習五第8題：學生獨立解答并說說是怎樣思考的。4、練習五第9題：提問：要求哪一項比賽的人數(shù)最多或最少，可以怎么去比較？觀察條件發(fā)現(xiàn)，都是將長跑人數(shù)看做單位1，也可以算出各項有多少人后進行比較，也可以簡便地通過“是長跑人數(shù)的的幾分之幾”直接得出。五、作業(yè)《補》P20-21《練》P26思考題：★有甲、乙兩堆乒乓球，甲堆有24個，拿出甲堆的1/3放入乙堆，這時兩堆乒乓球的個數(shù)一樣多。你能求出什么問題？先涂色分別表示紅花和綠花的朵數(shù)，再列式計算，特別是在計算綠花朵數(shù)的時候，對比兩個算式，說請兩個列式之間的聯(lián)系和含義。練一練主要讓學生自己列式計算，利用圖形結合的方式，對比算式，說請列式理由。板書設計：一個數(shù)的幾分之幾是多少小芳做了10朵綢花，其中1/2是紅花，2/5是綠花。（1） 紅花有多少朵？（2）綠花有多少朵？10×1/2=5(朵)10×2/5=4(朵)教后反思：本課是昨天分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，關鍵引導學生利用涂一涂的方法，說請今天解決實際問題中的列式理由，后面飲料