一年級(jí)上冊(cè)心理健康說課稿-15《上課真好玩》北師大版一、背景介紹隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育體制的不斷改革，越來越多的學(xué)校開始重視學(xué)生的心理健康教育。而作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和引導(dǎo)。本節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課程中的第十五課，主題是“上課真好玩”。在這節(jié)課中，我們將把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是快樂的。二、教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣；了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)會(huì)使用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心和自信心。三、教學(xué)內(nèi)容小游戲：找朋友在課前準(zhǔn)備好5張卡片，寫上學(xué)習(xí)中常見的難點(diǎn)和問題，例如“生字多”、“口算不熟練”等。將卡片隨機(jī)分配給同桌，同桌之間互相交流、討論，找到與自己卡片內(nèi)容相同的同學(xué)，然后兩個(gè)組成一組。將組內(nèi)討論的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，讓其他組學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。教學(xué)片段：《上課真好玩》播放在學(xué)校學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的學(xué)生的視頻，他們分享了學(xué)習(xí)中的樂趣和收獲，并鼓勵(lì)大家不要輕易放棄。教師引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步的原因，例如他們制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用多種學(xué)習(xí)方式等。教師帶領(lǐng)學(xué)生討論自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。個(gè)人心理調(diào)適讓學(xué)生展示自己的優(yōu)點(diǎn)、特長、愛好等，并為之感到自豪和滿意。讓學(xué)生通過說出開心的事情，放松心情，調(diào)整自己的情緒，同時(shí)也可以讓其他同學(xué)感受到積極的能量。四、教學(xué)策略以游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣；利用教學(xué)片段和討論的方式，讓學(xué)生從實(shí)際案例中了解學(xué)習(xí)的重要性和正確的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)安排；在個(gè)人心理調(diào)適部分，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和自尊心。五、教學(xué)評(píng)估游戲環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在游戲中的參與度、互動(dòng)情況；教學(xué)片段和討論環(huán)節(jié)：記錄學(xué)生提出的問題、意見和建議，并適時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)；學(xué)習(xí)計(jì)劃自主制定環(huán)節(jié)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理、可行，并為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議；個(gè)人心理調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)并予以引導(dǎo)和幫助。六、教學(xué)心得心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育工作中的重要一環(huán)。在這節(jié)課中，我以游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并通過教學(xué)片段和討論的方式幫助學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和興趣。在個(gè)人心理調(diào)適部分，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們相信自己，培養(yǎng)自信心和自尊心。最后，我希望通過這樣的教育方式，