部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《馬說》評(píng)課稿1.引言《馬說》是部編版八年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文，講述了馬的形象與品質(zhì)。本評(píng)課稿將從課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程與方法以及教學(xué)反思等方面進(jìn)行分析和討論，以期提供給教師們對(duì)這篇課文的教學(xué)參考。2.課文內(nèi)容《馬說》是一篇描寫馬的詩(shī)歌，采用了馬的視角，通過馬的語言來揭示馬的品質(zhì)和感受。課文分為三個(gè)節(jié)段，分別描繪了野馬奔騰、馬在田間吃草和馬拉車奔跑的情景。通過馬的敘述，我們可以感受到馬的自由與熱情、馬的貪食和飽食以及馬的勤勞和堅(jiān)韌。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解馬的形象與品質(zhì)，理解課文的基本意思和情感表達(dá)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由、熱情、勤勞和堅(jiān)韌的認(rèn)識(shí)和感受。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.1教學(xué)重點(diǎn)理解課文的基本意思和情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。###4.2教學(xué)難點(diǎn)理解馬的語言表達(dá)和情感傳達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由、熱情、勤勞和堅(jiān)韌的認(rèn)識(shí)和感受。5.教學(xué)過程與方法5.1教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶與馬相關(guān)的知識(shí)。例如，“大家能說出與馬有關(guān)的詞語嗎？”、“你們?cè)谏钪薪佑|過馬嗎？”第二步：整體閱讀（10分鐘）讓學(xué)生閱讀全文，并理解整個(gè)課文的基本意思。教師可以提醒學(xué)生注意馬的視角和對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。第三步：分段閱讀（20分鐘）分為三個(gè)節(jié)段，讓學(xué)生分組閱讀，每組負(fù)責(zé)一個(gè)節(jié)段，并理解、總結(jié)節(jié)段的基本內(nèi)容和情感。第四步：情感體驗(yàn)（15分鐘）讓學(xué)生圍繞自由、熱情、勤勞和堅(jiān)韌等話題展開討論，與課文中馬的特點(diǎn)相聯(lián)系，加深對(duì)馬說的理解和感受。第五步：思考與探究（20分鐘）提出一些問題供學(xué)生思考探究，如“為什么用馬的視角來描寫？”、“這篇詩(shī)歌給你什么樣的啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的意義和價(jià)值。第六步：總結(jié)歸納（10分鐘）讓學(xué)生小組展示各自的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶。5.2教學(xué)方法問答法：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考與討論。分組閱讀法：讓學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行小組內(nèi)交流與討論。情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行自由討論，與課文內(nèi)容進(jìn)行情感共鳴。思考探究法：提出問題供學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的意義和價(jià)值。6.教學(xué)反思《馬說》這篇課文通過馬的視角，以詩(shī)歌的形式描繪了馬的形象與品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我充分利用了問答、分組討論和情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生更加融入課文，加深對(duì)馬說的理解。然而，在將來的教學(xué)中，我還可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性和探究性的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。此外，我還可以通過選取一些與馬有關(guān)的圖片、視頻等輔助資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，教學(xué)過程中，我們始終要將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與