部編版八年級語文下冊《馬說》評課稿1.引言《馬說》是部編版八年級語文下冊的一篇課文，講述了馬的形象與品質(zhì)。本評課稿將從課文內(nèi)容、教學目標、教學重點與難點、教學過程與方法以及教學反思等方面進行分析和討論，以期提供給教師們對這篇課文的教學參考。2.課文內(nèi)容《馬說》是一篇描寫馬的詩歌，采用了馬的視角，通過馬的語言來揭示馬的品質(zhì)和感受。課文分為三個節(jié)段，分別描繪了野馬奔騰、馬在田間吃草和馬拉車奔跑的情景。通過馬的敘述，我們可以感受到馬的自由與熱情、馬的貪食和飽食以及馬的勤勞和堅韌。3.教學目標知識與能力：了解馬的形象與品質(zhì)，理解課文的基本意思和情感表達。過程與方法：培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高學生的文學鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自由、熱情、勤勞和堅韌的認識和感受。4.教學重點與難點4.1教學重點理解課文的基本意思和情感表達。培養(yǎng)學生閱讀理解能力。提高學生的文學鑒賞能力。###4.2教學難點理解馬的語言表達和情感傳達。培養(yǎng)學生對自由、熱情、勤勞和堅韌的認識和感受。5.教學過程與方法5.1教學過程第一步：導入（5分鐘）教師通過提問的方式引導學生回憶與馬相關的知識。例如，“大家能說出與馬有關的詞語嗎？”、“你們在生活中接觸過馬嗎？”第二步：整體閱讀（10分鐘）讓學生閱讀全文，并理解整個課文的基本意思。教師可以提醒學生注意馬的視角和對應的場景。第三步：分段閱讀（20分鐘）分為三個節(jié)段，讓學生分組閱讀，每組負責一個節(jié)段，并理解、總結節(jié)段的基本內(nèi)容和情感。第四步：情感體驗（15分鐘）讓學生圍繞自由、熱情、勤勞和堅韌等話題展開討論，與課文中馬的特點相聯(lián)系，加深對馬說的理解和感受。第五步：思考與探究（20分鐘）提出一些問題供學生思考探究，如“為什么用馬的視角來描寫？”、“這篇詩歌給你什么樣的啟示？”等，引導學生深入思考課文背后的意義和價值。第六步：總結歸納（10分鐘）讓學生小組展示各自的學習心得和收獲，教師進行總結歸納，強化學生的理解和記憶。5.2教學方法問答法：通過提問激發(fā)學生的思考與討論。分組閱讀法：讓學生結合自己的理解進行小組內(nèi)交流與討論。情感體驗法：讓學生圍繞特定話題進行自由討論，與課文內(nèi)容進行情感共鳴。思考探究法：提出問題供學生思考，引導學生深入思考課文背后的意義和價值。6.教學反思《馬說》這篇課文通過馬的視角，以詩歌的形式描繪了馬的形象與品質(zhì)。在教學過程中，我充分利用了問答、分組討論和情感體驗等教學方法，讓學生更加融入課文，加深對馬說的理解。然而，在將來的教學中，我還可以更多地引導學生進行思辨性和探究性的思考，鼓勵學生發(fā)表個人見解。此外，我還可以通過選取一些與馬有關的圖片、視頻等輔助資料來豐富教學內(nèi)容，增加學生的學習興趣?？偟膩碚f，教學過程中，我們始終要將學生放在學習的中心，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣與