第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?教師個(gè)人師?德工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本?國(guó)家大計(jì)，?教育為本;?教育大計(jì)，?教師為本;?教師大計(jì)，?師德為本。?教師師德是?一定社會(huì)或?階級(jí)對(duì)教師?職業(yè)行為的?基本要求，?是教師在職?業(yè)活動(dòng)中必?須遵循的道?德規(guī)范和行?為準(zhǔn)則。?教師是人類(lèi)?文化、科學(xué)?知識(shí)的傳播?者，又是倫?理、道德的?傳授人，擔(dān)?負(fù)著培養(yǎng)、?教育下一代?的光榮而艱?巨的任務(wù)。?教師良好的?道德人格不?是與生俱來(lái)?的，也不可?能自發(fā)地形?成，而是在?后天的社會(huì)?實(shí)踐中形成?的。教師只?有在教育實(shí)?踐中，通過(guò)?努力學(xué)習(xí)，?認(rèn)識(shí)到社會(huì)?發(fā)展的規(guī)律?和特點(diǎn)，了?解到社會(huì)主?義教師道德?的內(nèi)容和意?義，并通過(guò)?自身的修養(yǎng)?，將認(rèn)識(shí)內(nèi)?化為自己的?道德情感、?意志和信念?，不斷外化?為自己的道?德行為和習(xí)?慣，才能形?成一定的道?德品質(zhì)。?良好的師德?，可以調(diào)節(jié)?教師的行為?和師生關(guān)系?，塑造學(xué)生?真﹑善﹑美?的情操，提?高教學(xué)質(zhì)量?和效果，對(duì)?精神文明建?設(shè)、社會(huì)未?來(lái)發(fā)展都有?很重要的意?義。在新的?歷史時(shí)期，?____教?師職業(yè)道德?規(guī)范，應(yīng)從?如下幾方面?作起：首?先，作為教?師，要熱愛(ài)?教育，獻(xiàn)身?教育。它是?每個(gè)教育工?作者都應(yīng)遵?循的道德規(guī)?范。以從事?教育工作為?榮，以獻(xiàn)身?教育事業(yè)為?樂(lè)，自覺(jué)地?用新時(shí)期_?___教育?方針武裝頭?腦，用科教?興國(guó)戰(zhàn)略激?奮自我，在?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不?斷深入的現(xiàn)?實(shí)面前，樹(shù)?立正確的人?生觀、教育?觀、質(zhì)量觀?和人才觀，?將教師作為?終身職業(yè)，?孜孜以求，?勤奮耕耘，?在平凡的教?書(shū)育人工作?中，做出不?平凡的業(yè)績(jī)?，無(wú)愧于"?人類(lèi)靈魂工?程師"稱(chēng)號(hào)?。其次，?要愛(ài)護(hù)學(xué)生?，教書(shū)育人?。教師教育?對(duì)象是學(xué)生?，其主要任?務(wù)是教學(xué)，?而教學(xué)過(guò)程?是教書(shū)和育?人緊密結(jié)合?的過(guò)程。面?對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?日益激烈的?動(dòng)態(tài)，教師?要善于把握?學(xué)生思想，?用愛(ài)心開(kāi)啟?學(xué)生心靈的?窗戶，主動(dòng)?與學(xué)生交流?，和睦相處?;要尊重學(xué)?生人格，教?育和引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)?;要用"一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生，為了?學(xué)生一切"?的服務(wù)思想?，善待學(xué)生?、寬容學(xué)生?、理解學(xué)生?;要用自己?的品行、人?格熏染學(xué)生?、陶冶學(xué)生?、喚醒學(xué)生?。將教書(shū)育?人貫穿于教?學(xué)實(shí)踐的全?過(guò)程，為社?會(huì)培養(yǎng)高素?質(zhì)人才。?第三，要矢?志鉆研，勇?于探索。古?人云"授人?以魚(yú)，只供?一飯之需。?授人以漁，?則終身受用?無(wú)窮"。尤?其在面向現(xiàn)?代化，面向?世界，面向?未來(lái)方針指?導(dǎo)下，教師?肩負(fù)著培育?新世紀(jì)人才?的重托，一?定要學(xué)會(huì)用?面向世界的?膽識(shí)和超前?的眼光改革?教育。從自?身教學(xué)實(shí)踐?中，逐步摸?索并形成擁?有自我創(chuàng)新?意識(shí)的教學(xué)?方法體系，?使得學(xué)生主?動(dòng)參與教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?獨(dú)立思考，?標(biāo)新立異，?運(yùn)用已學(xué)的?知識(shí)，既解?決實(shí)際問(wèn)題?，又發(fā)現(xiàn)新?知，于相互?切磋中實(shí)現(xiàn)?知識(shí)的飛躍?，充分發(fā)揮?學(xué)生自己的?內(nèi)在潛力，?達(dá)到終身受?益的目的。?最后，要?終身學(xué)習(xí)，?活到老學(xué)到?老，不斷適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?變化的需要?。社會(huì)發(fā)展?已證明：現(xiàn)?代化的社會(huì)?將是信息社?會(huì)，是科學(xué)?知識(shí)不斷發(fā)?展、不斷擴(kuò)?大、不斷更?新的社會(huì)。?教師自身除?搞好專(zhuān)業(yè)教?學(xué)外，還要?積極參加業(yè)?余進(jìn)修深造?，從而在理?論知識(shí)和社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?中進(jìn)一步提?高能力。教?師只有擁有?廣博的知識(shí)?儲(chǔ)備和精深?的專(zhuān)業(yè)技能?，課堂教學(xué)?過(guò)程中才能?旁征博引，?游刃有余，?變傳統(tǒng)教育?的重"教"?、重"知"?、重"灌"?為素質(zhì)教育?的重"學(xué)"?、重"思"?、重"樂(lè)"?，以適應(yīng)教?育體制的轉(zhuǎn)?軌變型。?教書(shū)育人是?教師的天職?，教書(shū)是手?段，育人是?目的。因此?，做為教師?在任何時(shí)候?都不能忘記?，自己不單?單是為教書(shū)?而教書(shū)的"?教書(shū)匠"，?而應(yīng)是一個(gè)?教育家，是?人類(lèi)靈魂的?工程師。這?個(gè)工程師是?通過(guò)教學(xué)活?動(dòng)，在學(xué)生?心靈上精心?施工的，目?的在于培養(yǎng)?學(xué)生的__?__世界觀?和道德覺(jué)悟?。這就要求?教師，必須?全面___?_教育方針?，堅(jiān)持以德?育為首，五?育并舉，做?到既教書(shū)又?育人?？?之，良好的?師德，是一?種強(qiáng)有力的?教育因素，?是教書(shū)育人?的一種動(dòng)力?。它是教師?從事教育勞?動(dòng)時(shí)必須遵?循的各種道?德規(guī)范的總?和。所以，?每個(gè)教師都?要努力把自?己培養(yǎng)成為?具有良好師?德的人，才?能完成"傳?道授業(yè)解惑?"這一光榮?而偉大的任?務(wù)，托起明?天的太陽(yáng)!?2023?年教師個(gè)人?師德工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）新?學(xué)期又開(kāi)始?了，為了適?應(yīng)新形勢(shì)的?教育工作，?特制定本學(xué)?期師德師風(fēng)?個(gè)人計(jì)劃如?下：一、?認(rèn)真做好本?職工作，充?實(shí)自己的理?論知識(shí)。?忠誠(chéng)___?_教育事業(yè)?，時(shí)刻牢記?自己是一名?光榮的人民?教師，把“?全心全意為?學(xué)生服務(wù)”?做自己的宗?旨，為學(xué)校?著想，為學(xué)?生著想，把?工作放在第?一位，不計(jì)?個(gè)人得失，?克己奉公，?多做貢獻(xiàn)。?工作中，我?要盡職盡責(zé)?，忠于職守?，不遲到，?不早退，遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度，認(rèn)?真完成學(xué)校?交給我的各?項(xiàng)工作。在?課外積極學(xué)?習(xí)各種師德?理論，不斷?地加強(qiáng)自身?的理論基礎(chǔ)?知識(shí)同時(shí)我?還利用各種?案例來(lái)警醒?自己，時(shí)刻?反思自己的?行為，嚴(yán)于?律已，以身?作責(zé)。二?、愛(ài)崗敬業(yè)?，做合格教?育者。積?極參加社會(huì)?時(shí)間活動(dòng)，?提高自己的?師德修養(yǎng)，?在此過(guò)程中?，處理師生?之間、教師?之間、教師?與家長(zhǎng)之間?及與社會(huì)之?間的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)自己行?為的是與非?，辯別善與?惡，培養(yǎng)良?好的道德品?質(zhì)。只有在?實(shí)踐中不斷?地積累滄桑?，才能真正?錘煉師德。?嚴(yán)格要求自?己，熱愛(ài)教?師職業(yè)，在?新課標(biāo)下要?面向全體學(xué)?生，關(guān)注學(xué)?生的發(fā)展，?關(guān)注每一個(gè)?學(xué)生，只有?全身心投入?到我們衷愛(ài)?的事業(yè)中，?才能教育好?每一個(gè)學(xué)生?，愛(ài)校如家?對(duì)學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)積極?參加。三?、關(guān)心學(xué)生?，尊重家長(zhǎng)?。并不是?所有德只能?體現(xiàn)在對(duì)人?對(duì)事方面，?在日常的教?學(xué)活動(dòng)中，?我常以德化?人，用自己?的德行去感?化教育學(xué)生?，對(duì)后進(jìn)生?給予更多的?關(guān)注，用愛(ài)?心去實(shí)現(xiàn)對(duì)?各種學(xué)困生?的教育。同?時(shí)在教學(xué)過(guò)?程中不斷地?推陳出新，?只有不斷的?創(chuàng)新才新才?能被更多的?孩子所喜愛(ài)?。只有不斷?的創(chuàng)新才能?推動(dòng)教育的?大發(fā)展。關(guān)?愛(ài)每個(gè)學(xué)生?，不歧視學(xué)?生，不諷刺?挖苦學(xué)生，?對(duì)后進(jìn)生更?應(yīng)該特別關(guān)?心愛(ài)護(hù)，積?極主動(dòng)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，尊重家長(zhǎng)?，不居高臨?下談話，做?到和氣、平?等友善，形?成和諧共進(jìn)?的教育網(wǎng)，?達(dá)到教育的?目的。如?果一個(gè)人要?想進(jìn)步，就?要不斷地反?思自己，反?思自己存在?的不足，深?刻地了解自?己，然后才?能思考應(yīng)該?如何改進(jìn)。?一個(gè)師德高?尚的教師必?定是一個(gè)常?常進(jìn)行自我?反思的人。?師德建設(shè)要?求教師在實(shí)?踐中注重自?我學(xué)習(xí)、自?我修煉、自?我約束、自?我調(diào)控，做?到老，學(xué)到?老。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?為人師表。?時(shí)該注意?自己形象，?做到樹(shù)立形?象，衣著、?舉止、行為?都做到為人?師表，與現(xiàn)?事和睦相處?，互相幫助?，有事與大?家商量體現(xiàn)?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神。并不是?所有德只能?體現(xiàn)在對(duì)人?對(duì)事方面，?在日常的教?學(xué)活動(dòng)中，?我常以德化?人，用自己?的德行去感?化教育學(xué)生?，對(duì)后進(jìn)生?給予更多的?關(guān)注，用愛(ài)?心去實(shí)現(xiàn)對(duì)?各種學(xué)困生?的教育。同?時(shí)在教學(xué)過(guò)?程中不斷地?推陳出新，?只有不斷的?創(chuàng)新才新才?能被更多的?孩子所喜愛(ài)?。只有不斷?的創(chuàng)新才能?推動(dòng)教育的?大發(fā)展。?五、嚴(yán)于律?己，依法執(zhí)?教。明確?《教師法》?中的各項(xiàng)要?求，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教師法?》，依法執(zhí)?教，同時(shí)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《教?師五條禁令?》、《教師?職業(yè)道德標(biāo)?準(zhǔn)》，嚴(yán)格?要求自己，?不做違法行?為。作為?一個(gè)教師，?愛(ài)心最重要?。“熱愛(ài)關(guān)?心學(xué)生