2023年英語教育工作總結(jié)英語教化工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一班的英語教學(xué)工作。截止目前我已經(jīng)從事中學(xué)英語教學(xué)工作幾年，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在身，樂在心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、個人常態(tài)定位

參與至今始終從事本學(xué)科的教化教學(xué)工作，積累了肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問;能夠主動參與各類教研活動和老師接著教化學(xué)習(xí);工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，在工作上能夠主動完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學(xué)習(xí)。

二、日常工作

第一，加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教化教學(xué)的意義，能依據(jù)教化改革和發(fā)展須要，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，主動參與各級各類各種形式的崗位培訓(xùn)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，讓個人素養(yǎng)有更快和進一步的提升，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的`意識，努力適應(yīng)今日新時代對老師的更高的要求。

第三，切實實踐20xx版新課標(biāo)理念，努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中學(xué)生的新奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)建實力。

第四，仔細鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持常常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中基本形成顯明的個人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進行特性化教化。

三、存在不足

對教化科研有肯定的相識，但課題探討和論文寫作實力有待進一步提高;缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、心情特征的相識和探討;教化科研方面，往往停留在感性閱歷的層面，缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā)，爭取將校本課程做到更符合我校學(xué)情，使之為全校師生服務(wù)。

英語教化工作總結(jié)2

一個學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這的段時間，總的感受就是：特殊的忙，忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

初三進入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。從語言學(xué)問體系和對語言運用實力的要求看，高一和初三同屬基礎(chǔ)階段，高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點，而是基礎(chǔ)階段的接著。如何處理好初、中學(xué)英語教學(xué)過程中的學(xué)問連接問題，將干脆影響到學(xué)生將來參與全省會考和全國統(tǒng)考的成果。因此，這值得我們在教學(xué)過程中仔細探討，深化探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素養(yǎng)的不憐憫況來考察，目前大體上有以下三種連接措施：

第一種：開學(xué)第一個月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理初中學(xué)問。但它有兩個缺點：

①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九非常的優(yōu)生來說，他們早已對英語產(chǎn)生了很深厚的愛好，對新老師的要求也很高，希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度漸漸加大。假如有一個多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)駕馭的初中學(xué)問，簡單挫傷和抑制他們求新、求難、求深的主動性。

②不利于按時完成教學(xué)安排。因為它打亂了中學(xué)英語教學(xué)安排的正常進度，甚至影響到整個中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的完成。

其次種：為了不影響中學(xué)英語教學(xué)的正常進度，在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：

①不利于差生的學(xué)習(xí)。須要補缺的差生，原來初中學(xué)問就未消化掉，現(xiàn)在假如新課、舊課一齊上，則負擔(dān)更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。

②造成學(xué)科之間的沖突。由于多占課時，其他學(xué)科老師有看法，給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來很多困難，結(jié)果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中學(xué)問，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學(xué)大綱和學(xué)校工作安排，按時上新課，既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的.難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充溢感;又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問有個認(rèn)知過程，在識記和理解的基礎(chǔ)上，再激勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結(jié)合高一新課教學(xué)，用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)學(xué)問。我們認(rèn)為，第三種方法既可以克服第一、二兩種方法的不利因素，又可以促進老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學(xué)性和可行性。因此，半期考試很不志向。

二、今后設(shè)想和詳細做法

在單詞讀音和拼法方面，依據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼法單詞，提高復(fù)習(xí)舊詞帶動學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)實力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。

另外，應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到中學(xué)階段的“嫻熟駕馭”。在基礎(chǔ)語法方面：分別對

①簡潔句的五種基本類型

②動詞不定式

③被動語態(tài)

④狀語從句和賓語從句

⑤干脆引語和間接引語

⑥常用的八種時態(tài)等，做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò)，又集中地復(fù)習(xí)運用。

三、復(fù)原自信，培育意志

多次的挫折和失敗，膽怯 老師的指責(zé)是焦慮感產(chǎn)生的主要緣由。為了解除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐性、寬容心和憐憫心，幫助他們分析成果不志向的緣由，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步復(fù)原自信，同時也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo)，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并剛好檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們相互監(jiān)督，逐步培育，磨練意志。

一般來說，學(xué)生都很重視老師對他們的看法?！坝H其師而信其道”作為英語老師就得有強大的親和力，因此我時刻提示自己要通過學(xué)習(xí)來增加自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學(xué)生問題，酷愛每位學(xué)生。

我們信任，只要不放棄，我們會有進步的。

英語教化工作總結(jié)3

我是外國語學(xué)院英語教化專業(yè)的一名大三學(xué)生，今年寒假剛過就和老師，同學(xué)一起來到xx市xx縣xx中學(xué)起先我的定崗實習(xí)生活。

二月十號，我們來到了xx這篇熱土，為了更好地適應(yīng)實習(xí)生活和把實習(xí)工作做好，我們首先在xx的老師進修學(xué)校進行了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是讓我們對新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開展以后的頂崗實習(xí)工作。經(jīng)過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學(xué)模式有了進一步的相識。

在新課堂中，老師更多地成為了課堂活動的參加者和調(diào)控者。老師在課堂活動中以調(diào)控和組織，引導(dǎo)為主，而不是以往的單純的講授這，在教學(xué)過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學(xué)生很好的參加到課堂活動中，沒有讓學(xué)生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進行教學(xué)。小組成員之間要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)之間還要有明確的分工。另外，分學(xué)習(xí)小組是要留意許多的問題。比如說小組成員的學(xué)習(xí)成果要有梯度，在進行分組時要進行異質(zhì)分組。要留意學(xué)生性別，學(xué)習(xí)成果，小組成員之間的協(xié)調(diào)實力等諸多方面的因素。假如小組沒能夠被合理的安排的話，就不能夠發(fā)揮好小組學(xué)習(xí)的作用，那就會讓小組學(xué)習(xí)只流于形式。因此在小組成員安排這一環(huán)節(jié)中要仔細慎重。

除了這些關(guān)于新課堂的課程之外，還有一些關(guān)于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教化。同時老師們還給我們講解并描述了許很多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事后，我覺得作為一名人民老師是件特別神圣而光榮的事情。老師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培育學(xué)生的多個方面，而不僅僅是學(xué)問方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本學(xué)問。人都是有感情的，作為一名老師就要讓自己的學(xué)生成為感情豐富，酷愛生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學(xué)生都有自己的性格特點和學(xué)習(xí)特點，作為老師就須要敬重學(xué)生的這些特點，因材施教。

懷抱著那一周學(xué)得的學(xué)問以及自己對定崗實習(xí)的期盼，我和我們實習(xí)點兒的其他5名同學(xué)來到了xx中學(xué)。這個實習(xí)學(xué)校雖然沒有師大那么大的規(guī)模，沒有師大那么優(yōu)越的條件，但是它特別的干凈整齊，學(xué)生們也都是特別的可愛。學(xué)生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和新奇的表情。下午學(xué)校的`領(lǐng)導(dǎo)給我們支配好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充溢的教學(xué)生活。

到實習(xí)學(xué)校的第一周我們并沒有干脆登上講臺去給學(xué)生們講課，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們支配了一周的聽課，讓我們更好地熟識和適應(yīng)這里的生活。這一周的聽課，讓我對教學(xué)有了深一步的了解，并且跟這里的學(xué)生和老師們也有了初步的相識和了解。這為我以后在這里好好的開展我的實習(xí)教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫助。同時我也跟我的指導(dǎo)老師有了深一步的了解。我主動去聽她的英語課，下課后我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會依據(jù)我的想法給我分析一下，我特殊感謝我的指導(dǎo)老師。

聽課周結(jié)束之后，學(xué)校就給我們分下了課程，因為這里不缺乏英語老師，所以我就給分到了小學(xué)五年級教一個班的語文課。學(xué)校也有學(xué)校的難處，我沒有說太多，我聽從了學(xué)校的支配，當(dāng)然學(xué)校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導(dǎo)老師協(xié)商一下，每周上兩節(jié)英語課。指導(dǎo)老師很好，給我分了兩節(jié)八年級的英語課，而且每次我去上課，我的指導(dǎo)老師總會跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書，和同學(xué)們一起仔細的聽我講課。課后老師還仔細耐性的給我分析我講的課程。她也是激勵我許多，讓我對自己充溢了信念。

我的指導(dǎo)老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔(dān)當(dāng)了我的班主任指導(dǎo)老師，作為他們班的副班主任，班里面開班會的時候我會去參與，并且也在課下主動主動地跟同學(xué)們溝通，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導(dǎo)老師一起共享。

作為一名班主任，就要對班里面的每位同學(xué)負責(zé)，就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情，不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，更要學(xué)會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規(guī)校紀(jì)，班級規(guī)約，課上仔細聽講，課下仔細完成作業(yè)之外，我更加注意的是學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名學(xué)生，在學(xué)校要懂禮貌，見到老師和領(lǐng)導(dǎo)要主動打招呼；在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)提高了，就會培育出許很多多的好習(xí)慣，有句話叫做習(xí)慣成自然。培育出了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡潔的要求來說，我要求學(xué)生們上課之前把書本和文具都提前打算好。課前打算雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要留意自己的書寫，不肯定要寫的很有文采，但是肯定要干凈整齊；在讀課文的時候肯定要聲音嘹亮，有感情的朗讀；在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面，肯定要共同維護，共同創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要求不行以破壞學(xué)校的公共財物和一草一木。通過這些細小方面的要求，我們班的同學(xué)取得了一點一滴的進步，雖然進步不是特殊大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進步一大步的。

作為一名實習(xí)老師，我有著雙重身份，我既是一名學(xué)生，也是一名老師。在這種狀況下，我既要懷著虛心好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理，也要懷著負責(zé)仔細的心去努力把每一節(jié)課給上好，讓學(xué)生們在我的課堂上學(xué)有所獲。同時，我作為這里的一名實習(xí)老師，我也會仔細的完成學(xué)校要求的除教學(xué)以外的其他任務(wù)，比如說學(xué)校給支配的值班任務(wù)，平安值班，在學(xué)生上下學(xué)的時間引導(dǎo)和疏散學(xué)生，在上課期間，對非正常出入的老師，學(xué)生及車輛進行登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對于學(xué)校和學(xué)生的平安是有很大的幫助的，所以我每次都會仔細的完成值班任務(wù)。除此之外，我還會和一起實習(xí)的同學(xué)打掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學(xué)方面，我會結(jié)合指導(dǎo)老師給我提的建議和看法，逐步提高自己的教學(xué)水平，并且也和一些學(xué)生家長溝通，共同面對須要進步的一些學(xué)困生，讓他們能夠逐步提高對學(xué)習(xí)的愛好，在學(xué)校學(xué)有所獲，健康歡樂的成長！

作為一名中共黨員，我時刻記著一心一意為人民服務(wù)的宗旨，在平常的生活中，我會盡自己的力氣去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動地去掃一掃；水桶沒水了，抓緊去打一桶；沒熱水了，抓緊燒一壺,......有時候看到學(xué)生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會盡自己最大的力氣去幫助他們。有時候班里面須要布置了，我就會和同學(xué)們一起動手，共同美化我們的教室，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習(xí)課，不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外，我也主動的參與我們組織的一些黨團活動，將強學(xué)習(xí)?？傊視r刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。

在頂崗實習(xí)的這段日子了，我學(xué)會了很多也收獲了很多。

我學(xué)會了做好一日三餐，規(guī)律的生活；學(xué)會了與學(xué)生溝通，增加師生的感情；學(xué)會了一些科學(xué)的教學(xué)方法，更好地從事教學(xué)活動，為以后自己的教學(xué)道路供應(yīng)了很大的幫助。

我收獲了同學(xué)間寶貴的友情，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深；我收獲了老師與學(xué)生之間的情意，因為頂崗，我和我的學(xué)生們建立了深厚的師生情，這種情意難以言表；我收獲了一筆精神財寶，因為頂崗，我對教學(xué)有了深刻的相識，我對老師這個職業(yè)多了一份崇敬！

感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對將來充溢了期盼和憧憬！

英語教化工作總結(jié)4

我是大流鄉(xiāng)初級中學(xué)的一名英語老師,現(xiàn)任八年級四班班主任,英語教研組組長。一年來，本人一如既往地擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作，主動協(xié)作和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探究，大膽創(chuàng)新。

作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動、喜愛變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若每天僅僅是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生對英語的愛好也會漸漸減退，因此，我們在進行英語放學(xué)時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理特點，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教化家第斯多惠說：“老師必需具有獨創(chuàng)性”。英語教學(xué)上的創(chuàng)新，主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上，無疑，課堂是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的主陣地、主戰(zhàn)場，因為無論是先進的教化理念，還是好的教材，最終都要落實在課堂上，體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的變更，推動教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實施兩年多來，自己也有一些在英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法，現(xiàn)總結(jié)和梳理一下：

一、充分相識和發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的作用

學(xué)習(xí)小組長是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注意了對小組長的培育，給每個組安排任務(wù)時，我會讓組長按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù)，比如組長的作用是點評和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的`學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動落實了學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立了老師和學(xué)生是民主的、同等關(guān)系。通過自己的教學(xué)實踐，使我逐步形成了“培育愛好、主體參加、分層教學(xué)、異步達標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)時以簇新的面孔示人，利用多種評價方式來調(diào)動學(xué)生的主動性

在課堂上，我一般采納的是評價樹的方式來進行對各小組評價，一棵樹上有六個樹枝代表六個小組，每個樹枝上有六個號代表每組的六個成員。每節(jié)課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫出標(biāo)記。假如發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，假如造句子則可在上面畫一個月亮，假如對話則可在上面畫一個太陽。一個太陽等于兩個月亮等于三個星星。這樣，學(xué)生們可以依據(jù)自己的實際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的詳細實際，不斷引進新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新評價手段，營造“簇新”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更我們以往習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，多利用先進的、現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，讓學(xué)生始終充溢著簇新感。

三、營造了課堂輕松的氣氛感，極大引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)過程中，我擅長營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。有時安寧靜靜或許未必就是好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)記。為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點兒輕松感，我利用了多種多樣的教學(xué)手段，并且做到了因人而異，因課而異。在自己的課堂中，我基本上做到了以下幾點：

1.目標(biāo)導(dǎo)向：依據(jù)教材的要求，點撥關(guān)鍵語。

2.表情導(dǎo)向：運用手勢、眼神、面部表情，傳情達意，引發(fā)愛好。

3.走動指引：考慮個別學(xué)生差異，面對全體、實行正確指導(dǎo)，答疑解惑。

4.幽默話語：在課堂中運用師生互動關(guān)系，同學(xué)在交談時喜愛聽幽默的話語，促進歡樂，溝通思想。

5.嬉戲和表演。

總之，我們要依據(jù)不同的教學(xué)實際敏捷采納，使我們的課堂充溢朝氣。

四、設(shè)計的話題多貼近學(xué)生的實際生活，引起學(xué)生愛好

我們課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計的話題要多貼近學(xué)生的實際生活，特殊要留意學(xué)生的心理效應(yīng)。因為我們的每個學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有主動向上的念頭。所以，我們現(xiàn)在所提倡的任務(wù)型教學(xué)，可以通過小組活動合作方式進行。在以“目標(biāo)－策略－評價”為主線的同時，遵守“活動－體驗－表現(xiàn)”這一心理發(fā)展模式，設(shè)計了貼近學(xué)生生活的話題，讓他們在情感體驗中學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的新奇心和求知欲。

總之，以上做法在課堂中運用，使我的課堂煥發(fā)了朝氣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。體現(xiàn)了當(dāng)今教化改革的主旋律“培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力”，同時，更重要的是實現(xiàn)了課堂效率的高效。

英語教化工作總結(jié)5

時間飛逝，兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這段時間里，我從虛擬的微格課堂走向現(xiàn)實的面對面的課堂，深刻體驗到作為一名中學(xué)老師的辛苦與樂趣。真的是累并歡樂著。

實習(xí)伊始，我的心情和全部參與實習(xí)的同學(xué)一樣，帶有些許的興奮與向往，想象著在實習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由起先的擔(dān)憂(擔(dān)憂和指導(dǎo)老師，和學(xué)生相處不好)到后面的不舍，和老師學(xué)生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學(xué)生，以及熱忱幫助我的指導(dǎo)老師。

初為人師，驚慌是難免的。記得第一次走到初二(4)的講臺作自我介紹時，原來前一天晚上排練了好幾遍的臺詞盡然忘得一塵不染，最終班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實習(xí)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，在兩個月的時間里我一共上了20節(jié)新課，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參與年級英語組的每次小組活動。

記得上第一堂課時，我當(dāng)時特殊驚慌。帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺，上了我實習(xí)中的第一課。我按著以前在微格教室練習(xí)的方式起先了開場白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進行著。由于學(xué)生都很協(xié)作，所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到學(xué)生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么看法或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應(yīng)當(dāng)先說中文再用英文說明。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文說明。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起探討，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實習(xí)學(xué)校，我都會將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我看法和建議。我覺得這點是很重要的。特殊是我們對學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解。這個時候姜老師就會告知我，這個學(xué)問點學(xué)生已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新學(xué)問，須要具體講。同時導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解學(xué)生，知道什么樣的方式學(xué)生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導(dǎo)師，與其他實習(xí)生溝通，讓他們給我評價。在回學(xué)校的車上，我也會反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也主動參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也主動發(fā)表了自己的一些設(shè)計想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時也會出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生沖突。這時，我就會細致分析沖突的根源，分析導(dǎo)師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit11備課時，我將有一個活動分為兩個表格進行，而且中間加入別的'活動，姜老師認(rèn)為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最終總結(jié)時再做。上課時，有的學(xué)問點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學(xué)生向我提問，把這個學(xué)問點補充完整。姜老師很留意板書的有序性，常常都會強調(diào)板書設(shè)計。她說因為學(xué)生只有了解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現(xiàn)了一些錯誤，姜老師很肅穆地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課打算充分之后才休息?？傊?，對于導(dǎo)師的看法，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。因為，我牢記韓老師在動員大會上說的：別人給你提看法是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原則：不管別人的看法或評價對不對，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我必需感謝人家。其次把別人的話全部登記。再次，回來后反思時，細致分析別人的話。

同時，在教學(xué)過程中，我會刻意地去記住每個學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因為學(xué)生會覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學(xué)生的性格、特點我都了如指掌。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。

班上有一名學(xué)生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用晚自修的時間留下來給他補課，并引導(dǎo)他漸漸地主動學(xué)英語，中段考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他希望我接著關(guān)切他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時，也有許多其他原來不愛學(xué)英語的學(xué)生也主動來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。姜老師和梁老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進步。

英語教化工作總結(jié)6

在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)閱歷不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)安排

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都起先發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，剛好解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受學(xué)問，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對全部學(xué)生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標(biāo),針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)漸漸的`適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，學(xué)問上也有了肯定的提高，而且學(xué)問的運用也較好。

二、教學(xué)成果

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠駕馭初一應(yīng)當(dāng)駕馭的英語學(xué)問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有幫助。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意學(xué)生良好習(xí)慣的培育，希望他們漸漸增加自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的學(xué)問駕馭，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四、改進的措施

只有駕馭了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我經(jīng)常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思索，我發(fā)覺還有以下須要改進的地方：首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在駕馭課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最終，在教學(xué)過程中，對學(xué)問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生漸漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成果。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學(xué)到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和實力。

英語教化工作總結(jié)7

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級和六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教化教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的'作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于個別學(xué)生成果不志向。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語教化工作總結(jié)8

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八年級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為學(xué)生的表率。我關(guān)切愛惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二、教化教學(xué)工作方面

1課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的`鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通探討。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

三存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的看法比較溫柔，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)閱歷不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四改進措施：

1多與學(xué)生溝通。新崗老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3運用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛好，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，爭取進步。

英語教化工作總結(jié)9

這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)九年級的英語教學(xué)工作。九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。但還存在許多不足之處，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，九（1）班優(yōu)良生比尖，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較志向。

在本月我們又實行了月考，成果不盡人意，從我拿到試卷后，進行了仔細系統(tǒng)的分析，聽力部分大部分同學(xué)做的很好，這和平常的訓(xùn)練也很大關(guān)系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內(nèi)容的正確答案。從這一題來看，大部分學(xué)生失分嚴(yán)峻，主要緣由是在平常的教學(xué)中對短語的教學(xué)不夠，對學(xué)生的理解程度沒有能剛好的駕馭，而其次題是所給詞的適當(dāng)形式填空中，失分也多，是由于學(xué)生對細微環(huán)節(jié)性的學(xué)問把握不到位，第三、第四題是單項選擇，在學(xué)問點的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運用實力，語法點、學(xué)問的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點緣由：

一、對學(xué)生是否很好地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的沒能很好的把握。

二、對學(xué)生學(xué)問的嫻熟程度訓(xùn)練的不到位。

三、由于我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導(dǎo)，過于偏。

針對以上狀況我剛好做了調(diào)整，為以后奠定基礎(chǔ)。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的'同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。我把力氣主要集中在差生輔導(dǎo)和培優(yōu)上，另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單駕馭。

無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語教化工作總結(jié)10

不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該寫“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。針對這一學(xué)期的教學(xué)工作我的總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的'故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的新奇心，英勇來自于希望和激勵。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生須要老師的激勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，主動創(chuàng)建機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“Youareclever”、“Excellent”來表揚學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood，great，excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、在批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

“金無足赤，人無完人”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語老師。

又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細備課。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不卑視學(xué)生，不打罵學(xué)生，留意自己的言行，提高自己的思想相識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，仔細制訂教學(xué)安排。在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，效果較好，今后還會接著運用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會。在批改作業(yè)方面。合理支配學(xué)生，讓班級里有實力的學(xué)生檢查平常的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他支配肯定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)愛好。每周的聽寫由我親自檢查，剛好批改，讓學(xué)生剛好改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是剛好進行批改。另外，本學(xué)期我們每月進行了月考，成果較穩(wěn)定。我仔細批改，對普遍性錯誤，在全班講解。

在其他方面，我主動參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，主動參與學(xué)校組織的各項活動。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學(xué)生成果不志向。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成果。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語教化工作總結(jié)11

隨著全球經(jīng)濟一體化步伐的加快，世界已經(jīng)變成了一個“地球村”，英語已成為“地球人”必備的溝通工具。也成為現(xiàn)代人自我發(fā)展的基本條件之一。于是如何在幼兒園開展英語教學(xué)，已漸漸成為幼兒園課程改革與探討的熱點，由于相識和實踐上的偏差，這方面也出現(xiàn)了一些值得留意的問題，突出表現(xiàn)在：一哄而起，缺乏探討；師資水平參差不齊；教材上的小學(xué)化和教法上的成人化等，我就此談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、量力而行，審慎行事

幼兒園英語是一種其次語言的啟蒙，是一門好像簡單而事實上不簡單的新興學(xué)科。沒有合適的教材。沒有稱職的老師，沒有敏捷多樣的教學(xué)方法，實施是非常困難的。因此，必需深化了解并探討幼兒園英語教化的特點、目標(biāo)、內(nèi)容和方法。允分權(quán)衡幼兒園的自身條件，尤其是師資水平。否則必定事與愿違。

二、著眼愛好和實力的培育。

有人以為幼兒園英語教化無非是教幼兒認(rèn)些單詞，說些句子。這是一種既不肅穆又很有害的相識。幼兒英語教化是一種啟蒙、一種熏陶、是一種素養(yǎng)教化。要把重點放到幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好培育以及語言實力、全面素養(yǎng)的提高上。作為啟蒙教化、必需注意幼兒英語學(xué)習(xí)實力如聽音，自然得體地進行初步的日常英語交往的實力的培育，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如集中留意、擅長仿照，不怕出錯，樂于交往等，教會學(xué)習(xí)科學(xué)的，促使幼兒語言實力和學(xué)習(xí)實力、智力因素等同步發(fā)展，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、聽說為主，不搞改讀。

幼兒學(xué)習(xí)其次語言的優(yōu)勢在語言。語言學(xué)習(xí)的實踐告知我們，兒童具有獨特的自然汲取、自然習(xí)得語言的實力，他們正處于學(xué)習(xí)口語會說的最佳時期。因此，從學(xué)前兒童語言教化的基本觀點和外語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律動身，幼兒園英語教化應(yīng)注意聽說為主、不搞改讀。讓幼兒在大量的聽說實踐和自然交往，自然重復(fù)中習(xí)得英語，形成語感。

四、寓教于樂，寓學(xué)于嬉

嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳方式。但要真正做到這一點，還在于老師教化觀念的變更。也就是說要從幼兒的特點動身，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用英語、歌曲、兒歌等多種資源，調(diào)動各種手段，設(shè)計、組織生動好玩的嬉戲、寓教于樂、寓學(xué)于嬉。讓幼兒在高興奮興的.氣氛中習(xí)得英語。

五、師資培育、刻不待時

從某種意義上講，師資是確定幼兒園英語教化勝利的關(guān)鍵。稱職的幼兒園英語老師必需具備肯定的語言修養(yǎng)和語言實踐實力，如扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問、清楚標(biāo)調(diào)的語音語調(diào)，尤其是自然流暢的口語表達實力等）較強的教化教學(xué)的實力如對幼兒的年齡特點，愛好愛好、學(xué)習(xí)心理和身心發(fā)展規(guī)律的了解駕馭），設(shè)計適合幼兒的教化活動的實力、創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展的評議環(huán)境的實力，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的實力。生活多樣的活動組識實力以及因勢利導(dǎo)的見機行事實力等。目前的幼兒園英語師資隊伍并不是很志向。

從長遠觀點來看，應(yīng)有安排，分階段地把具有肯定英語特長的幼兒園老師送出去學(xué)習(xí)進修，也可把英語專業(yè)老師請進來輔導(dǎo)，有條件的地區(qū)可利用寒暑假或其它時間，定期或不定期地舉辦特地的幼兒園英語老師師生培訓(xùn)班，當(dāng)然最根本的還在于老師在現(xiàn)有條件下自學(xué)進修英語，在實踐中不斷提高自身的英語素養(yǎng)，尤其是自己的口語會話實力。

六、給文化以一席之地

語言是文化的裁體，學(xué)習(xí)一種新語言，事實上是適應(yīng)一種新文化的過程。不了解英語所賴以生存的英美文化，不了解由于東西方文化差異而帶來的語言表達和語言運用上的差異，就不行能正確理解和精確運用這一語言，更談不上自然得體地進行交際。因此，語言須要納入文化中去學(xué)、去教，而這正是很多幼兒園普遍忽視的一個問題，老師在設(shè)計和組織實施英語教化活動時，要有劇烈的文化意識。要充分利用圖片、照片、廣告、電視節(jié)目等，不失時機地給幼兒介紹一些英美國家的文化傳統(tǒng)，風(fēng)格習(xí)慣和社交禮儀等。使他們初步了解打招呼、打電話、稱謂、握手、接受禮物，致謝致歉等人際溝通、交往的常識和習(xí)慣，提高幼兒對文化差異的敏感性。

英語教化工作總結(jié)12

一個學(xué)期即將過去，勞碌過后最終可以坐下來細數(shù)這一學(xué)期收獲來的閱歷。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年一班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時上課，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、聽課，虛心向老老師請教，剛好反思教學(xué)，仔細探討中考題型，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行考點灌輸，使教學(xué)有安排、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完

一個學(xué)期即將過去，勞碌過后最終可以坐下來細數(shù)這一學(xué)期收獲來的閱歷。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年一班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時上課，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、聽課，虛心向老老師請教，剛好反思教學(xué)，仔細探討中考題型，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行考點灌輸，使教學(xué)有安排、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、開學(xué)初仔細制定了教學(xué)安排，明確了教學(xué)目的。

在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教化教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)安排。

二、教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。

備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此我每天花許多的時間來備課，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、仔細組織好課堂教學(xué)。

一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培育實力，發(fā)展才智，培育學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的.問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心向其他有閱歷的老師請教。

老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請老師傅和其他有閱歷的老師，而且仔細做到每學(xué)期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克服所短，并經(jīng)常與其他老師溝通，改進教學(xué)方法。

五、仔細批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。

六、仔細反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，作業(yè)記錄中駕馭各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和特性，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導(dǎo)。剛好賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，并賜予表揚；主動發(fā)覺后進生的閃光點，剛好賜予激勵，樹立他們的自信念。

八、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分學(xué)生的成果有所提高，但存在的不足也許多。存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運用所學(xué)學(xué)問。

九、自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)理論和新課程理念，并做好自學(xué)筆記；主動參與各項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作，其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。

英語教化工作總結(jié)13

我擔(dān)當(dāng)初一年級52班、60班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、分析了解學(xué)生實際狀況

分析了解學(xué)生實際狀況對教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。剛接觸教學(xué)時，我忽視了這一點，結(jié)果走了許多彎路。有些學(xué)生說課堂上我講的太快，聽不懂。接下來，我與學(xué)生溝通了一下關(guān)于我教學(xué)上面的問題，很大程度上幫助我剛好了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。一方面，初中生的英語聽說實力相對較弱，授課采納較多的英語教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，60班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而52班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不盡志向。同時，這兩個班學(xué)生的英語基礎(chǔ)相當(dāng)弱，部分同學(xué)小學(xué)階段從未接觸英語。假如老師的起步太高太快，很簡單使這部分同學(xué)跌入低谷。隔一段時間，我會做一些調(diào)查，收集一些學(xué)生對我教學(xué)的一些建議以及他們對舊學(xué)問點的懷疑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學(xué)生，從而剛好對教學(xué)工作做出調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行課余時間重點檢查輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要與家長溝通，讓家長重視協(xié)作。這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。須要老師堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。但是在我課后輔導(dǎo)過程中也發(fā)覺了許多問題。首先，學(xué)習(xí)英語必需記憶大量的學(xué)問，這就對學(xué)生的記憶力有肯定的要求，同時學(xué)習(xí)語言有對學(xué)生的語言天分有肯定的要求，這兩個先天的'因素十老師學(xué)生都無法克服的。部分學(xué)生的記憶力的確很差，當(dāng)然學(xué)習(xí)英語也相當(dāng)吃力。對這些學(xué)生，首先對他們的課堂筆記必需嚴(yán)格要求，將其中內(nèi)容背熟。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

但是在優(yōu)生的培育工作中，我的確是不勝利的，在下期的教學(xué)工作中這也是我亟待解決的一個難題。

二、針對學(xué)生實際，學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)模式。

課余之際我大量閱讀了有關(guān)洋思課堂教學(xué)模式的文章，從而不斷嘗試在課堂上應(yīng)用，雖然其中遇到的困難許多，但在教學(xué)摸索中，在其他老師的幫助下，我的教學(xué)基本模式已經(jīng)形成。首先強調(diào)學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)工作，包括對對新詞匯的駕馭，課文的翻譯，對課后習(xí)題的預(yù)先習(xí)作，尤其是激勵學(xué)生自己發(fā)覺重難點以及相關(guān)學(xué)問點。在閱讀課堂上我講得盡量少，先讓學(xué)生以小組為單位相互探討在預(yù)習(xí)階段發(fā)覺的懷疑。在互助學(xué)習(xí)中，讓成果好的學(xué)生帶動學(xué)困生，讓每個學(xué)生有更多動口動手動腦的機會，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，使學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力，還讓學(xué)生養(yǎng)成背寫單詞的習(xí)慣；對于難以識記的單詞，教其方法與應(yīng)用。每節(jié)課擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。上課內(nèi)容豐富，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

五、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語教化工作總結(jié)14

實習(xí)學(xué)校：

湖北省武漢市新洲區(qū)潘塘中學(xué)

實習(xí)時間：

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)老師：

xxx

指導(dǎo)班主任：

xxx

實習(xí)導(dǎo)師：

xxx

實習(xí)生：

xxxx

實習(xí)班級：

七班,七班