五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿-15白字頭|人美版一、教材與教學(xué)目標(biāo)教材本節(jié)課的教材為《人美版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文》，其中的書(shū)法內(nèi)容為第十五白字頭。這一部分的內(nèi)容是關(guān)于書(shū)法歷史文化的概述和對(duì)比分析的學(xué)習(xí)。在這一部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到下面這些內(nèi)容：書(shū)法起源的基本概念，如甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等書(shū)寫(xiě)形式；書(shū)法的演變歷程和文化內(nèi)涵，如象形、感性、形構(gòu)、工整等書(shū)寫(xiě)技法；書(shū)法所表達(dá)的思想文化內(nèi)涵以及書(shū)法對(duì)于文化傳承的重要性。通過(guò)此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)對(duì)中國(guó)書(shū)法的傳統(tǒng)文化有更全面、更深入的了解，以及對(duì)于書(shū)法精神、書(shū)法美學(xué)等方面有更深刻的感受與體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于書(shū)法基本概念、演變歷程、技法等進(jìn)行總結(jié)、概述，掌握了書(shū)法分析的方法和技巧。學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)書(shū)法所表達(dá)的思想文化內(nèi)涵，理解書(shū)法對(duì)于文化傳承的重要性，弘揚(yáng)書(shū)法精神，培養(yǎng)美的情感和審美能力，認(rèn)識(shí)到書(shū)法教育的意義和價(jià)值。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞書(shū)法作品，發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美，欣賞美，形成自己的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)有：了解書(shū)法起源，認(rèn)識(shí)其演變歷程、分析其內(nèi)涵；學(xué)生了解書(shū)法的基本概念，如甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等書(shū)寫(xiě)形式；學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)文化與藝術(shù)的美、理解文化、藝術(shù)、精神相互滲透的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)有：如何教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)法分析的方法和技巧；學(xué)生的書(shū)法知識(shí)與素養(yǎng)相對(duì)較低，如何設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)；如何教育學(xué)生愛(ài)好和發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)書(shū)法的認(rèn)知和熱愛(ài)。三、教學(xué)內(nèi)容與組織安排教學(xué)內(nèi)容首先，介紹書(shū)法的演變歷程和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生去探討書(shū)法的起源、演變，對(duì)于書(shū)法的開(kāi)端可能會(huì)顯得比較純樸，不像現(xiàn)代漢字書(shū)寫(xiě)那樣講究筆畫(huà)整齊。但是我們會(huì)看到隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)法不僅僅是漢字藝術(shù)的一部分，更是思想、文化、文明的引領(lǐng)者。書(shū)法文化對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的影響至今仍然存在，容易引起今天的學(xué)生的情感共鳴。接著，講述書(shū)法概念的基本認(rèn)知，如甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等書(shū)寫(xiě)形式，并且根據(jù)這些歷史文化寫(xiě)出自己的“書(shū)法腦圖”，用自己的語(yǔ)言概括出書(shū)法的發(fā)展歷程和書(shū)寫(xiě)技法。闡述書(shū)法所表達(dá)的思想文化內(nèi)涵，如象形、感性、形構(gòu)、工整等書(shū)寫(xiě)技法；并且通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同年代書(shū)法作品來(lái)講解其中的文化內(nèi)涵，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)文化之美，欣賞藝術(shù)之美。最后，通過(guò)選段書(shū)法材料來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隸、楷、篆、草書(shū)四種書(shū)法的基本書(shū)寫(xiě)技法和方法，訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)法筆畫(huà)、字形的寫(xiě)作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中領(lǐng)悟到書(shū)法精神、提高審美意識(shí)和美的情趣。組織安排本節(jié)課的組織安排如下：熱身：介紹書(shū)法的演變歷程和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解書(shū)法的起源和發(fā)展及其深刻的文化內(nèi)涵。正文：對(duì)書(shū)法的基本概念進(jìn)行詳細(xì)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的思想文化內(nèi)涵，并且選取出多個(gè)代表作品進(jìn)行欣賞和討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面了解多角度認(rèn)識(shí)書(shū)法，體驗(yàn)其魅力。練筆：選取書(shū)寫(xiě)材料，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧和方法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力且在練字中領(lǐng)悟到書(shū)法的內(nèi)涵。總結(jié)：通過(guò)對(duì)書(shū)寫(xiě)材料的集體匯報(bào)，讓學(xué)生交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)大家共同探討課堂中存在的問(wèn)題和不足，從而提高課堂效果，鞏固學(xué)生的知識(shí)和文化素養(yǎng)。四、評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：學(xué)生能否清楚、全面地概述書(shū)法起源、演變和內(nèi)涵的認(rèn)知；學(xué)生寫(xiě)出“書(shū)法腦圖”，反映出學(xué)生對(duì)于書(shū)法的深刻理解和分析能力。學(xué)生能否領(lǐng)會(huì)書(shū)法所表達(dá)的思想文化內(nèi)涵，肯定書(shū)法對(duì)于文化傳承的重要性，弘揚(yáng)書(shū)法精神，培養(yǎng)美的情感和審美能力。學(xué)生對(duì)于文化、藝術(shù)領(lǐng)域的感受和領(lǐng)悟。五、教學(xué)反思對(duì)于這次的教學(xué)后，我們可以總結(jié)出以下幾個(gè)反思點(diǎn)：在講授書(shū)法知識(shí)的過(guò)程中，我雖然注重了對(duì)于書(shū)法歷史文化的敘述，但是并沒(méi)有完全明確書(shū)法藝術(shù)的意義和價(jià)值，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中需要重點(diǎn)解決。在教學(xué)中，我們需要更好的平衡各方面的要求，比如在書(shū)法筆畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在讓學(xué)生反復(fù)做練習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要看重他們對(duì)于書(shū)法文化和審美情趣領(lǐng)悟的提高。在教學(xué)中應(yīng)該適時(shí)引入一些有趣的話題和討論，比如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的書(shū)法體驗(yàn)，可以增強(qiáng)他們對(duì)于書(shū)法文化的認(rèn)知和理解，并且增加課堂的趣味性。通過(guò)今天的教學(xué)，我對(duì)于如何在教學(xué)中注重學(xué)生的文化素養(yǎng)提高和引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書(shū)法