第6頁共6頁小班上午半?日活動(dòng)方案?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，發(fā)展幼?兒想象力。?2、鍛煉?手指機(jī)能，?提高用手作?畫技能和口?語表達(dá)能力??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、紙、顏料?、水彩筆、?抹布若干。?2、幾張?小手的背景?圖，供幼兒?貼作品用。?3、幾張?手指畫的范?畫。【活?動(dòng)過程】?1、請(qǐng)幼兒?欣賞貼于四?壁的手指畫?，吸引幼兒?的興趣。讓?幼兒觀賞后?討論。教師?小結(jié)幼兒的?發(fā)言：這些?畫都是用手?蘸顏色直接?在紙上畫出?來的。2?、教師示范?。3、幼?兒作畫，教?師巡回指導(dǎo)?。提醒幼兒?可以用彩筆?添畫，使畫?面顯得更為?完整。完成?作品后要為?作品取個(gè)名?字，并將作?品貼到小手?的背景圖中?以供觀賞。?4、評(píng)議?作品。師生?共同觀賞、?評(píng)議作品。?小班上午?半日活動(dòng)方?案（二）?【設(shè)計(jì)思路?】我們已?經(jīng)開展了活?動(dòng)“家里的?聲音”，孩?子們?cè)诨顒?dòng)?中聽了媽媽?洗菜、切菜?聲，流水聲?等，孩子們?非常地感興?趣，在猜的?過程中也加?深了他們對(duì)?聲音的印象?，因?yàn)楹⒆?對(duì)家里的各?種聲音也非?常感興趣，?因此我就設(shè)?計(jì)了“家里?的聲音”第?二教時(shí)“奇?妙的聲音”?，通過活動(dòng)?讓孩子們認(rèn)?識(shí)家里的電?器，并且認(rèn)?識(shí)這些電器?的外部特征?，能夠動(dòng)手?去進(jìn)行黏貼??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、在看看、?聽聽、猜猜?的游戲中分?辨家中常用?物品的聲音?，知道聲音?的作用。?2、認(rèn)識(shí)家?中常用物品?的外形特征?，并根據(jù)外?形陰影進(jìn)行?對(duì)應(yīng)黏貼。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】PP?T、操作材?料包等【?活動(dòng)過程】?一、猜猜?我是誰—感?知區(qū)分各種?家里常見物?品的聲音。?1、放錄?音，聽這是?什么聲音??(電話、鐘?、手機(jī)、電?水壺等生活?中物品的聲?音)2、?我們來學(xué)一?學(xué)這些聲音?是怎樣的??小結(jié)：生?活中有各種?各樣的聲音?，我們的生?活離不開聲?音，也離不?開這些會(huì)發(fā)?出好聽聲音?的東西。?二、認(rèn)識(shí)這?些常用物品?(一)電?視機(jī)1、?電視機(jī)是什?么樣子的??你看過哪些?電視節(jié)目??小結(jié)：電?視機(jī)豐富了?我們的生活?，給我們生?活帶來了快?樂。(二?)水壺1?、水壺的聲?音是怎樣的?，我們來學(xué)?學(xué)看。2?、水壺長的?什么樣子的??你們家有?水壺嗎?和?這個(gè)一樣嗎??3、知?道水壺有什?么用場(chǎng)嗎??它的聲音告?訴我們什么??小結(jié)：?水壺可以用?來燒水，燒?好的水可以?用來洗臉、?洗腳。它的?聲音告訴我?們水開了，?快點(diǎn)把煤氣?關(guān)掉，不然?會(huì)有危險(xiǎn)的?。(三)?洗衣機(jī)1?、洗衣機(jī)是?怎么洗衣服?的?2、?它長什么樣??小結(jié)：?洗衣機(jī)是媽?媽的好幫手?，媽媽洗衣?服累，有了?洗衣機(jī)，就?省力多了。?(四)電?話機(jī)1、?你們家里的?電話機(jī)是怎?么樣的??2、會(huì)發(fā)出?什么好聽的?聲音?小?結(jié)：電話機(jī)?用處大，可?以打電話，?可以接電話?。(五)?鐘1、這?個(gè)鐘是什么?形狀的?你?們家的鐘和?它一樣嗎??2、鐘還?有一個(gè)用處?是什么??小結(jié)：鐘可?以告訴我們?準(zhǔn)確的時(shí)間?，沒有鐘我?們就可能上?學(xué)遲到，爸?爸媽媽可能?不能準(zhǔn)時(shí)來?接我們放學(xué)?。(六)?手機(jī)1、?家里面誰用?手機(jī)?2?、手機(jī)是大?大的還是小?小的?小?結(jié)：小小的?手機(jī)用處大?，隨時(shí)隨地?打電話，代?替鐘表代替?電話，它的?本領(lǐng)真是大?。三、幼?兒操作—根?據(jù)陰影對(duì)相?應(yīng)的物品進(jìn)?行黏貼1?、想一想這?是哪里，這?里應(yīng)該放什?么?2、?指導(dǎo)黏貼錯(cuò)?誤的幼兒?小結(jié)：輕輕?撕下電器，?對(duì)齊放在它?應(yīng)該放的地?方，不要貼?歪了，不要?水壺要把水?灑出來的，?撕一樣貼一?樣，這樣就?不會(huì)和別人?的搞錯(cuò)了。?四、講評(píng)?—通過觀察?討論培養(yǎng)幼?兒的語言表?達(dá)1、他?找對(duì)地方了?嗎?2、?放的時(shí)候有?問題嗎?有?沒有放正，?有沒有放歪??小結(jié)：?我們今天又?聽到了好多?奇妙的聲音?，而且能夠?把這些發(fā)出?聲音的東西?找到了它們?的家，本領(lǐng)?真大，其實(shí)?我們班級(jí)里?也有一些會(huì)?發(fā)出聲音的?東西，下次?請(qǐng)你們?nèi)フ?找好嗎?

?小班上午?半日活動(dòng)方?案（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、欣?賞詩歌，感?受詩歌所表?現(xiàn)的下雪天?的美景，和?人們?cè)谙卵?天的歡樂情?緒。2、?嘗試用繪畫?的情勢(shì)表現(xiàn)?雪天的趣事?。3、能?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、下雪天的?背景圖2?、覆蓋著雪?的小車、房?屋、樹、面?包、蛋糕、?薯?xiàng)l、女孩?、男孩、小?狗、小貓的?小圖片。?【活動(dòng)過程?】1、猜?謎引出課題?教師：“?我是一朵小?白花，沒有?樹根沒有杈?，夏天不來?冬天來，滿?天滿地都是?花。幼兒?料想回答后?教師引導(dǎo)幼?兒進(jìn)一步拓?展話題;你?們喜歡下雪?天嗎?為何??教師：?有一首好聽?的詩歌講的?就是下雪天?的事情，我?們一起來聽?聽，看里面?說了些甚么??2、師?幼共同欣賞?詩歌，感受?詩歌的優(yōu)美?意境。(?1)教師有?感情的朗讀?詩歌，幼兒?欣賞。師?：詩歌里說?到了哪些東?西?它們都?有甚么變化??(2)?根據(jù)幼兒所?說，出示相?應(yīng)的圖片。?3、學(xué)習(xí)?詩歌，理解?詩歌。(?1)教師利?用圖夾文的?方式，幫助?幼兒理解詩?歌。師：?詩歌中說下?雪天的小車?、房屋、樹?像甚么?為?何像?(?2)根據(jù)幼?兒所答，順?次出示小車?和面包、房?屋和蛋糕、?樹和薯?xiàng)l的?圖片，并將?它排列整齊?。(3)?通過比較實(shí)?體和喻體的?圖片，幫助?幼兒理解是?雪把這些東?西變成這樣?的。4、?幼兒有感情?地朗讀詩歌?，并用身體?動(dòng)作進(jìn)行演?示。5、?拓展幼兒思?惟。進(jìn)一步?感受詩歌的?美。師幼?共同討論：?下雪天，世?界還會(huì)發(fā)生?甚么變化??6、繪畫?：雪天趣事?(1)發(fā)?問：下雪天