部編三年級(jí)語(yǔ)文下《奇妙的想象》習(xí)作范文文具盒里的故事在一個(gè)漂亮的文具盒里，住著鉛筆、橡皮和尺子，它們每天都盡心盡力地幫助小主人學(xué)習(xí)。有一天晚上，小主人躺在床上準(zhǔn)備睡覺時(shí)，聽見它們正在竊竊私語(yǔ)。鉛筆說(shuō)：“小主人最近脾氣暴躁，做不出題就把我摔在地上，思考問(wèn)題的時(shí)候總是咬我的頭，我每天都被弄得傷痕累累?！背咦右查_口了：“我也委屈，小主人總是把貼紙往我身上貼，把我的刻度都遮住了，我快不能正常工作了?！薄拔腋愀?，小主人閑著無(wú)聊的時(shí)候總喜歡用小刀在我身上劃來(lái)劃去，我已經(jīng)沒(méi)有一塊完好的皮膚了，嗚嗚……”橡皮委屈地哭了起來(lái)。文具盒聽了，氣憤地說(shuō)：“再這樣下去，我們都不愿意幫助他學(xué)習(xí)了。”小作者通過(guò)文具盒里的故事，告訴讀者要愛護(hù)自己的文具，不要傷害它們。鉛筆、橡皮和尺子是學(xué)習(xí)時(shí)必不可少的工具，它們每天都在默默地為小主人服務(wù)。但小主人卻不珍惜它們，總是把它們弄得傷痕累累。這時(shí)，文具盒發(fā)出了憤怒的聲音，提醒小主人要好好愛護(hù)自己的文具。滾來(lái)滾去的小土豆小土豆很想念自己的媽媽，但它卻想不起媽媽的樣子，于是它決定去找媽媽?？墒撬鼪](méi)有腳，只能來(lái)回滾著前進(jìn)。小土豆?jié)L到一片西瓜地，看到了許多圓形的綠西瓜。小土豆問(wèn)：“你們是我的媽媽嗎？”西瓜大嬸說(shuō)：“我們不是你的媽媽，你的媽媽穿著金黃色的衣服?！毙⊥炼孤犃宋鞴洗髬鸬脑?，說(shuō)：“謝謝西瓜大嬸，我知道去哪里找媽媽了?！毙⊥炼估^續(xù)滾著向前，來(lái)到一塊南瓜地，看到了橢圓形的金黃色南瓜，興奮地說(shuō)：“媽媽，媽媽，我找到你了?！蹦瞎洗蠼阄⑿χf(shuō)：“我不是你的媽媽，你的媽媽有著綠色的頭發(fā)，總喜歡害羞地把自己的身體埋在地下?！毙⊥炼孤犃?，感到很失望，但仍然按照南瓜大姐的描述，繼續(xù)前進(jìn)尋找媽媽。最終，小土豆看見了一顆長(zhǎng)著綠色頭發(fā)，把身體埋在地下的土豆。它滾過(guò)去，問(wèn)：“媽媽，是你嗎？”土豆媽媽聽到小土豆的聲音，立刻抬起頭來(lái)，高興地說(shuō)：“我的乖孩子，你終于回來(lái)了！”小土豆激動(dòng)地抱住媽媽，說(shuō)：“媽媽，我終于找到你了，我再也不到處亂滾了。”小土豆是一顆勇敢的土豆，它沒(méi)有腳，只能滾動(dòng)前進(jìn)，但它還是堅(jiān)持去尋找媽媽。在這個(gè)過(guò)程中，小土豆遇到了許多其他的蔬菜，但它并沒(méi)有放棄，最終找到了媽媽。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，就能找到屬于自己的幸福。左手和右手一直是最好的伙伴，但有一天，他們卻為誰(shuí)的功勞大而爭(zhēng)吵不休。右手自夸：“我的功勞大！你看，小主人總是用我寫字、打掃、吃飯……”“哼！我的功勞才是最大的。在彈琴時(shí)，如果沒(méi)有我的配合，你能彈出準(zhǔn)確的節(jié)奏嗎？”左手和右手的爭(zhēng)吵越來(lái)越激烈，最終，左手決定罷工了。第二天，左手果然罷工了。右手得意地想：“終于可以大顯身手了！我要讓小主人知道我的厲害，更加重用我。”在練習(xí)彈琴時(shí)，只有右手在演奏，但它卻顧不了這頭，顧不了那頭，累得氣喘吁吁。而且沒(méi)有左手的配合，右手彈的節(jié)奏雜亂無(wú)章