理解寬容理解寬容1第三單元相處有方理解與寬容第一課時主題詞：理解寬容第三單元相處有方理解與寬容第一課時主題詞：理解寬容23.1理解與寬容（預(yù)習綱要）一、人與人之間需要理解1、說說每個人都是獨特的個體——千差萬別的原因？2、人與人需要理解的原因？二、通往理解的途徑1、何謂理解他人？2、理解的途徑有哪些？（如何做到理解他人）三、生活中不能沒有寬容1、寬容的含義？2、寬容的意義？四、培養(yǎng)寬容精神思考：如何培養(yǎng)寬容精神？檢查預(yù)學3.1理解與寬容（預(yù)習綱要）檢查預(yù)學3課題理解與寬容學習目標1、知道理解與寬容的內(nèi)涵；2、認識理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；3、學習如何做到理解與寬容；4、學會理解他人，培養(yǎng)寬容精神，共同營造和諧的人際關(guān)系課題理解與寬容4傷風敗俗真美啊一個殘疾人斷臂維納斯活動探究1傷風敗俗真美啊一個斷臂維納斯活動探究15⑴每一個人都有與眾不同的相貌、心智、性格，出生在不同社區(qū)、家庭，有著不同的成長經(jīng)歷，彼此的心態(tài)、習慣、言談舉止、處世方式有著各種各樣的差異；⑵在社會生活中，每個人面對處境、需求、心情、感受也各不相同。思考：1、為什么同一樣?xùn)|西，同一件事情，不同的人會有不同的理解，這跟什么因素有關(guān)呢？又說明什么？

每個人都是獨特的個體——千差萬別⑴每一個人都有與眾不同的相貌、心智、性格，出生在不同社區(qū)、家6父親、母親：很久以來，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不知從什么時候起，無論是說話或是提筆都改用父親、母親了。大概也是從那個時候起，我們的關(guān)系出現(xiàn)了問題，意見出現(xiàn)了不統(tǒng)一。隨著年齡漸漸長大，我會漸漸成熟，學會為自己做打算，知道自己該做什么、如何安排。而你們卻依舊沒完沒了地大聲命令著：你要怎么怎么樣。說著“小孩子懂什么？”之類。你們?yōu)槭裁床粡闹魅宿D(zhuǎn)變成一個監(jiān)督者，默默地信任我呢？父母和我，永不相交的平行線

“理解”風景線活動探究2父親、母親：父母和我，永不相交的平行線“理解”風景線活動7要知道你們的“參與”只會讓我由反感而厭惡。你們總是說自己像我這么大時如何如何地優(yōu)秀、有自理能力，為什么不想想，人都是一樣的，為什么我的自理能力會比你們差呢？為什么總把過錯歸結(jié)在我身上呢？而且不可否認,你們也不是同齡人中的佼佼者吧?為什么總是怨我無能。

在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象平行線一樣，永遠沒有交點。我喜歡看外國的科幻電影，象《星球大戰(zhàn)》、《天煞地球反擊戰(zhàn)》，我百看不厭，但我永遠忘不了你們說的那句話。那天，在那么多人面前，父親你親口說道：“這，就是傻子拍的電影，傻子在那兒看?！蔽以谀隳樕峡吹搅艘荒樀谋梢?，而我在心底卻覺得你是那么可憐，你從來都沒感受過在幻想的世界里飛翔、任思緒在太空遨游的滋味。要知道你們的“參與”只會讓我由反感而厭惡。你們總是說8同時，你也沒有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那掛在墻上的老式掛鐘一樣，永遠只是刻板地左右擺動。但是，當電子鐘出現(xiàn)了，就不會再有人去上發(fā)條，結(jié)果只能是：鐘停了，永遠不再擺動了。也許你有自己的理由，不會發(fā)生的事情，沒有必要去關(guān)心它。但你有沒有注意到，在每部電影中都會出現(xiàn)各種各樣的新科技，看完每部電影都會令你浮想聯(lián)翩呢？生活中象這樣的事太多太多……每次我不愿意和你們解釋,你們也認為我不懂事、沒出息。也許，這就是所謂的”代溝”吧，橫亙在我們之間，難以逾越和消除。爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠沒有相交的一天？…………

同時，你也沒有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那掛在墻上的老式掛鐘9

看完這封信后，你有什么感受？心靈碰撞看完這封信后，你有什么感受？心靈碰撞10

每個人都是獨特的個體,彼此間千差萬別.每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同，有時人們會從自己的立場和角度看問題,這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突.建立和諧的人際關(guān)系總結(jié)提升每個人都是獨特的個體,彼此間千差萬別.每個人面11一、人們之間需要理解1、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別在社會生活中，每個人面對的處境、需求、心情、感受各不相同。2、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。社會的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。學海導(dǎo)航一、人們之間需要理解1、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別12

生活中缺少理解會怎樣？這告訴我們什么道理？（書60頁）人與人需要理解活動探究3生活中缺少理解會怎樣？這告訴我們什么道理？（書13

理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系?？偨Y(jié)提升理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷14婷婷的學習成績很優(yōu)秀，可同學們卻很少和她來往，甚至有點討厭她。這兩天，連她的好朋友莉莉也不理她了。當同學們問莉莉原因時，莉莉說：“婷婷從小就是個愛挑毛病的人，我了解她，所以也不怎么計較。但那天我穿了件新衣服，她竟然說我的衣服難看土氣。我第二天又換了件衣服，她竟然說:你真沒眼光，昨天那么土氣，今天這么老氣。我真的生氣了?！辨面玫娜穗H關(guān)系不好的原因是什么？告訴我們什么道理？尊重是理解的前提婷婷的煩惱一活動探究4婷婷的學習成績很優(yōu)秀，可同學們卻很少和她來往，甚至有15下課后，同桌小芳為美術(shù)課準備水彩顏料。突然一不小心，顏料濺到了婷婷的袖子上。小芳嚇呆了，連說“對不起！”婷婷覺得很生氣，這可是新穿不久的衣服，就大聲說道：“有沒有搞錯??？你安的是什么心，我不管，你賠我的衣服?！庇谑恰埦帉懸粋€結(jié)局.告訴我們什么道理？婷婷的煩惱二善意使理解成為可能活動探究5下課后，同桌小芳為美術(shù)課準備水彩顏料。突然一不小16上課后，老師發(fā)現(xiàn)婷婷在講話，于是點名批評了她。婷婷覺得很冤枉，自己當時在跟同桌討論問題，于是，婷婷……A、雖然心里很難受，還是接受批評C、先認真上課，下課后去向老師解釋。B、頂撞老師，找同學聊天，破壞課堂紀律你支持哪種做法？這樣做說明了什么？婷婷的煩惱三理解需要溝通活動探究6上課后，老師發(fā)現(xiàn)婷婷在講話，于是點名批評了她。婷17一、人們之間需要理解

二、通往理解的途徑1、尊重是理解到前提2、善意使理解成為可能3、實現(xiàn)理解需要積極的溝通主動接近坦誠交流細心領(lǐng)會總結(jié)提升一、人們之間需要理解二、通往理解的途徑主動接近坦誠交流細心18請看以下情景：

媽媽：（幫孩子整理房間）孩子上中學了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉……這是什么？(原來是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記）……女兒（兒子）：（手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜……（推開門）媽媽，我回來了，祝你……（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的突然出現(xiàn)而愣在那里）……學以致用請看以下情景：媽媽：（幫孩子整理房間）女兒（兒子）：（手里19媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事，結(jié)果怎樣？1、媽媽和兒女發(fā)生爭吵；2、媽媽和兒女進行溝通，達成共識；3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；（雙?。p贏）（兒女錯媽傷心）（媽媽錯女兒傷心）媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事，結(jié)果怎樣？1、媽媽和兒女發(fā)生爭20班級風景之：小蘇的苦惱閱讀《小蘇的苦惱》，思考并為故事續(xù)個結(jié)局：當小丁的話傳到小蘇耳里后……請你續(xù)一續(xù)班級風景之：小蘇的苦惱閱讀《小蘇的苦惱》，思考并為21有兩種情況：（1）小丁和小蘇取得了相互間的諒解，還是好同桌；（2）兩人爭執(zhí)不下，做不成朋友，矛盾有增無減。

從這個小故事中，你明白了什么？人們之間需要理解有兩種情況：從這個小故事中，你明白了什么？人們之間需要理解22尊重，堅持自己的正確觀點，但也尊重對方與自己不同的觀點。

善意地原諒他，需要設(shè)身處地體諒別人的處境和感受。溝通（課后，主動與老師坦誠交流。）遇到下列情況，我該怎么辦？（討論）1、朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧，你會——2、同桌的墨水不小心濺到你的衣服，你會——3、老師批評你上課不認真，你覺得冤枉，你會——4、你今天早上上學，你媽媽說今天天氣冷，非讓你穿上毛衣，可你覺得不冷，你會——溝通（細心領(lǐng)會媽媽的良苦用心。先謝她，帶走毛衣,到了學校脫下，冷了再穿）我思我行尊重，堅持自己的正確觀點，但也尊重對方與自己不同的觀點。善23既然我們每個人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人溝通,與人交往，在這個過程中也就會得到自己所渴望和追求的東西———理解萬歲，從而獲得和諧交往的快樂！總結(jié)提升請學生談感受、體會和收獲。教師提希望既然我們每個人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意24課題理解與寬容三、生活中不能沒有寬容1、寬容的含義？2、寬容的意義？四、培養(yǎng)寬容精神思考：如何培養(yǎng)寬容精神？預(yù)學問題課題理解與寬容預(yù)學問題25第三單元相處有方理解與寬容第二課時主題詞：理解寬容第三單元相處有方理解與寬容第二課時主題詞：理解寬容26課題理解與寬容三、生活中不能沒有寬容1、寬容的含義？2、寬容的意義？四、培養(yǎng)寬容精神思考：如何培養(yǎng)寬容精神？檢查預(yù)學課題理解與寬容檢查預(yù)學27學習目標1、知道理解與寬容的內(nèi)涵；2、認識理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；3、學習如何做到理解與寬容；4、學會理解他人，培養(yǎng)寬容精神，共同營造和諧的人際關(guān)系學習目標28

同學們一定知道我們常常用什么來比喻一個人的寬廣的胸懷？大海海納百川，有容乃大活動探究同學們一定知道我們常常用什么來比喻一個人的寬廣的胸懷29這個小故事告訴我們一個什么道理？其內(nèi)涵是什么？這個小故事告訴我們，一個人應(yīng)該學會寬容?；顒犹骄窟@個小故事告訴我們一個什么道理？其內(nèi)涵是什么？這個小故事告訴30

寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

三、生活中不能沒有寬容1、寬容的內(nèi)涵總結(jié)提升三、生活中不能沒有寬容總結(jié)提升31學生思考下列問題：（1）張英身為大學士，是怎樣對待鄰居與自己家里的糾紛的？（2）張英的處理方式的后果是什么？

清康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并詩一首：千里傳書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張英活動探究學生思考下列問題：清康熙年間有位大學士，名叫張英32二、寬容的重要性（意義/作用）社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)?？偨Y(jié)提升二、寬容的重要性（意義/作用）總結(jié)提升33“擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳”的情景（1）這個小品中的兩個乘客如果不控制自己的情緒，發(fā)展下去會怎樣？（2）你怎樣看待這種行為？活動探究“擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳”的情景（1）這個小品34寬容

不寬容

表現(xiàn)

表現(xiàn)①原諒他人對自己的誤解和傷害

①為了小事出言不遜，②寬容他人的過失

甚至大打出手③發(fā)生糾紛時，能主動與人和解

②對他人的過失念念不忘，

耿耿于懷……

反映出的品質(zhì)

反映出的品質(zhì)

心胸開闊，與人為善

心胸狹隘，敵視他結(jié)果

結(jié)果①寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，

①使自己整天處于煩惱之中，重新審視自己的行為。

得不到他人的尊重。②使自己贏得友誼，受人尊敬，

②給他人帶去不必要的煩惱……遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

總結(jié)提升寬容35請大家談?wù)?，小勇的行為值得我們寬容嗎？并說明理由。教師：小勇的這些行為如果繼續(xù)發(fā)展下去，將嚴重影響他的學習和身心健康發(fā)展，極有可能走上違法犯罪的道路。所以，對可能發(fā)展為不良習慣甚至違法的行為，不能遷就，必須采取一定的辦法幫助對方改正。另外，對壞人、惡人也決不能遷就。活動探究請大家談?wù)?，小勇的行為值得我們寬容嗎？并說明理由。教師：小勇36

寬容要堅持原則寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，一味迎合別人。堅持自己認為正確的意見，同時，容納別人合理的意見，和而不同，既維護個人創(chuàng)造性又保護集體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面?？偨Y(jié)提升寬容要堅持原則總結(jié)提升37

四、培養(yǎng)寬容精神有寬容，社會才會和諧2、寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)活動探究

請你點評四、培養(yǎng)寬容38

理智的人，能夠更好的認識世界和理解他人，從而對于與自己不同的人懷有悲憫的情懷。這種胸襟比天空更為寬廣。3、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知總結(jié)提升理智的人，能夠更好的認識世界和理39寬大為懷的畢加索you有一天,朋友對畢加索說,現(xiàn)在市場上有許多人在模仿你的作品.畢加索聽了以后微微一笑.他說:現(xiàn)在模仿我作品的人,要么是一些窮人,要么是我的老朋友,我怎么能和我的老朋友作對呢.而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯,而我也沒吃什么虧.”畢加索的一番話深深的打動在場的所有人.奇怪的是,后來市場上模仿畢加索的作品愈來愈少了!畢加索是依靠什么贏得人們的理解和尊敬的?從畢加索的身上我們學到了什么?活動探究寬大為懷的畢加索you有一天,朋友對畢加索說,現(xiàn)在市場上有許40諒解包容4、培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒，做到換位思考總結(jié)提升思考：如何培養(yǎng)寬容精神？諒解包容4、培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒，做到換位思考總41培養(yǎng)寬容精神1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。2、培養(yǎng)寬容精神要提高自己的修養(yǎng)。3、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。4、培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己情緒，做到換位思考?？偨Y(jié)提升培養(yǎng)寬容精神1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。2、培養(yǎng)寬容精42寬容的名言

1．寬恕是紫羅蘭在被鞋跟踩碎后，散發(fā)出來的芬芳。

——馬克吐溫2．寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

——莎士比亞名劇《威尼斯商人》中一段臺詞3．得放手時須放手，得饒人處且饒人。4．治國之道，在乎猛寬得中。

——宋·朱熹5．人們應(yīng)該彼此容忍：每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎。

——濟慈學以致用請同學們列舉有關(guān)寬容的名言？寬容的名言學以致用請同學們列舉有關(guān)寬容的名言？431、假如老師因誤會而批評你，你感到委屈，你應(yīng)該（）A、當面不說，背后與老師作對B、認為老師和自己過不去對自己有看法C、找機會和老師談?wù)?，澄清事實D、說老師壞話，上課搗亂2、當我們與父母發(fā)生沖突時，正確的做法是（）A、不理睬父母，冷淡相對B、以強硬態(tài)度頂撞C、離家出走D、尊重理解父母的苦心，主動和父母溝通3、“宰相肚里能撐船”的故事啟示我們在與人交往過程要（）A、斤斤計較B、寬容大度C、尊重他人D、平等待人1、假如老師因誤會而批評你，你感到委屈，你應(yīng)該（）44材料、公共汽車上，一片嘈雜之聲?！拔梗銛D著我了！”一個女孩在尖叫?！霸趺?？來勁是吧！”一聽就是個年輕氣盛的小伙子?？磥?，一場爭斗不可避免?！澳贻p人，把心放寬，就不擠了?！边@時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。你是如何理解老人“把心放寬，就不擠