3古詩三首

第三課時人教部編版六年級語文上冊3古詩三首人教部編版六年級語文上冊1.有感情地朗誦古詩。(重點)2.有感情地朗誦古詩，書寫古詩。?

(重點)3.理解詩意，體會意境。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦古詩。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《宿建德江》這首詩，感受到了作者的羈旅之思。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫月色的詩。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《宿建德江》這首詩，感受到了作者的羈旅之辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”?！豆旁娙住稰PT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣我會寫鵲蟬què稻chándào《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12我會寫鵲蟬què稻chándào《古詩三首》PPT課件課時鵲què喜鵲不要少些一橫《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12鵲què喜鵲不要少些一橫《古詩三首》PPT課件課時人教部編稻dào稻田不要寫成一橫《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12稻dào稻田不要寫成一橫《古詩三首》PPT課件課時人教部編西江月·夜行黃沙道中南宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

解詩題詞人貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞?！豆旁娙住稰PT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12西江月·夜行黃沙道中解詩題詞人貶官閑居江西時西江月·夜行黃沙道中南宋辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個星/天外，兩三點雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。讀古詩有韻味《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12西江月·夜行黃沙道中讀古詩有韻味《古詩三首》P“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。表達(dá)了詞人心頭的甜蜜之感。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。明詩意悟詩情山村鄉(xiāng)野特有的情趣天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風(fēng)中傳來遠(yuǎn)處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴（行人）:“今年又是一個豐收年”，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以致忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度?！豆旁娙住稰PT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12七八個星天外，兩三點雨山前。閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了這首詞描繪了兩種不同的情景，一晴一雨，也反映了詞人心理的變化。請把每一句反映的情感加以概括。陶醉喜悅焦急驚喜《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12這首詞描繪了兩種不同的情景，一晴一雨，也反映了詞人心理的變化這首詞渲染了怎樣的氣氛？

背誦指導(dǎo)：把理解與朗讀有機(jī)結(jié)合起來，在朗讀中理解詩人表達(dá)的情感，熟讀成誦。清幽、恬靜。充滿了鄉(xiāng)土氣息，對豐收在望的喜悅之情。《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12這首詞渲染了怎樣的氣氛？背誦指導(dǎo)：把理解與朗讀有機(jī)結(jié)《西江月·夜行黃沙道中》著意描寫黃沙嶺的夜景：

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三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。明月清風(fēng)疏星稀雨鵲驚蟬鳴稻花飄香蛙聲一片視覺聽覺嗅覺《西江月·夜行黃沙道中》著意描寫黃沙嶺的夜景：上闕下闕景美說豐年雨山前路轉(zhuǎn)溪橋忽見焦急驚喜喜悅陶醉板書設(shè)計西江月·夜行黃沙道中上闕下闕景美說豐年雨山前路轉(zhuǎn)溪橋忽見焦急喜悅板書設(shè)計西江月·1、野曠天低樹，2、

聽取蛙聲一片。3、黑云翻墨未遮山，江清月近人。稻花香里說豐年，白雨跳珠亂入船。1補(bǔ)充詩句。1、野曠天低樹，2、唐宋宋蘇軾孟浩然辛棄疾卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。野曠天低樹，江清月近人。2請把對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來。唐宋宋蘇軾孟浩然辛棄疾卷地風(fēng)來忽吹散，稻花香里說豐年，聽取月夜《西江月·夜行黃沙道中》喜悅《宿建德江》愁思3《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景

色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12月夜《西江月·夜行黃沙道中》喜悅《宿建德江》愁思3《宿建德江床前明月光，疑是地上霜。——唐·李白三十功名塵與土，八千里路云和月?！巍ぴ里w人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！啤だ畎兹擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——宋·蘇軾想一想，有哪些包含“月”的詩句？《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12《古詩三首》PPT課件課時人教部編版12床前明月光，疑是地上霜。——1.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認(rèn)識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸嚯y，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點詞語、句段體會當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.