致敬最美逆行者抗擊新冠肺炎歡迎一線醫(yī)務(wù)人員歸來(lái)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜致敬最美逆行者抗擊新冠肺炎歡迎一線醫(yī)務(wù)人員歸來(lái)致敬最美逆行者抗擊新冠肺炎歡迎一線醫(yī)務(wù)人員歸來(lái)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜最美越行者5向奮戰(zhàn)在抗疫一線的女同胞們致敬期待你們平安歸來(lái)匯報(bào)人:X匯報(bào)時(shí)間:20X統(tǒng)一思想,凝聚力量●選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳錄加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好服務(wù)組織發(fā)動(dòng),巾幗建功從教信息技術(shù)課多年，對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科教育、教學(xué)現(xiàn)狀有一些較深層次的思考和反思。許多信息技術(shù)教師還不能很清楚地看清當(dāng)前信息技術(shù)課教學(xué)的現(xiàn)狀，本文就當(dāng)前我樣信息技術(shù)課教學(xué)中“目標(biāo)引導(dǎo)，合作達(dá)標(biāo)”要求及現(xiàn)狀進(jìn)行一次粗淺的分析。一、“目標(biāo)引導(dǎo)，合作達(dá)標(biāo)”與教學(xué)整合目標(biāo)引導(dǎo)的要點(diǎn)針對(duì)主目標(biāo)，有完整的備課各環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重、難點(diǎn)、復(fù)習(xí)引入、演示、講授、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。在學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中，要不斷地通過(guò)課件或屏幕提示學(xué)生下一個(gè)目標(biāo)是什么。對(duì)增加的目標(biāo)，要有相關(guān)性，或提高性，列出目標(biāo)與練習(xí)要求，這樣就不會(huì)出現(xiàn)上面的情況，還使學(xué)生得到了充分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣越來(lái)越濃，覺(jué)得這門課很重要，又很新穎。二、合作達(dá)標(biāo)指導(dǎo)1.利用課件和軟件指導(dǎo)用計(jì)算機(jī)提供本節(jié)課的主要內(nèi)容講解、材料、要求、練習(xí)題、提高問(wèn)題等，一般以Word文件提供，放在學(xué)生機(jī)的桌面。文件中還可列出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和測(cè)試題，評(píng)價(jià)方案。后半部分可列出對(duì)不同程度的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和幫助的信息。這樣就使學(xué)生有了自己的一本“參考書(shū)”，他們自己也知道應(yīng)該怎樣去學(xué)？如何去學(xué)？能夠使學(xué)生牢牢掌握所學(xué)的內(nèi)容及一些基本技能。我曾經(jīng)就使用過(guò)一次，并取得了異想不到的效果。1.要用電腦同步指導(dǎo)。中學(xué)生在機(jī)房的注意力集中時(shí)間為20分鐘以內(nèi)，多講無(wú)益，但少講易講不清楚，用計(jì)算機(jī)提供詳細(xì)內(nèi)容，教師只精練地講解有關(guān)要求和可能碰到的問(wèn)題。這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可收回學(xué)生機(jī)的控制權(quán)（多媒體控制軟件），再次集中講解。使學(xué)生既聽(tīng)得清楚，又學(xué)得開(kāi)心，可謂是“一石二鳥(niǎo)”。2.電腦及課件的同步指導(dǎo)要點(diǎn)。教師要精心準(zhǔn)備提供給學(xué)生的內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、要求、習(xí)題或評(píng)價(jià)，可能出現(xiàn)的困難，分析出現(xiàn)此問(wèn)題原因，解決方法。在這種試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，告訴學(xué)生使用這個(gè)文件的要求與方法，如不一定全看，可按標(biāo)題查找。完成任務(wù)后自我加壓提高等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課程整合是當(dāng)前信息技術(shù)教育界的熱門話題，其專業(yè)論述很多，已成體系，兩者互有關(guān)聯(lián)。這里就一一做簡(jiǎn)單的介紹。三、小組任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)？我們所采用的普通教學(xué)方法是教師講解有關(guān)知識(shí)，學(xué)生理解并練習(xí)，通過(guò)測(cè)試反饋，再糾正，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。與普通教學(xué)方法相比，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，為完成該任務(wù)，學(xué)生可能需要運(yùn)用多個(gè)已學(xué)知識(shí)，但必須有一個(gè)內(nèi)容，特別是主要內(nèi)容是本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，教師只給簡(jiǎn)單講解，提示有關(guān)注意事項(xiàng)。學(xué)生為努力完成任務(wù)的過(guò)程中自學(xué)，根據(jù)教師的提示和幫助完成任務(wù)，但此時(shí)對(duì)知識(shí)掌握可能還不很牢固，教師最后給出總結(jié)或細(xì)節(jié)注意問(wèn)題的講解。也就是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)要明確、完整，學(xué)習(xí)任務(wù)具體。任務(wù)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，與師生進(jìn)行廣泛的交流。并要理清課前知識(shí)和課內(nèi)任務(wù)的關(guān)系。2.為什么要用小組合作？在以往在信息技術(shù)教學(xué)中理論和上機(jī)操作中，大都為了學(xué)習(xí)的環(huán)境和紀(jì)律限制，都是單人單機(jī)上機(jī)操作，獨(dú)立完成，但在實(shí)際運(yùn)行中前后左右的同學(xué)大多相互詢問(wèn)幫忙操作的情況經(jīng)常出現(xiàn)，與其制止不如以左右，或者同桌兩至四個(gè)人為一個(gè)小組，布置任務(wù)，合作與獨(dú)立完成相結(jié)合。提倡在做中學(xué)，不單純先學(xué)后用，往往是學(xué)習(xí)最有效的，可能一時(shí)效果不如傳統(tǒng)的好，但通過(guò)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師的指點(diǎn)，學(xué)生更好地掌握目標(biāo)。學(xué)過(guò)程序的人應(yīng)有所體會(huì)，只按書(shū)本上的內(nèi)容學(xué)習(xí)，最終只是懂得語(yǔ)句的含義，而不能編程解決實(shí)際問(wèn)題，只有在接受任務(wù)，為完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)到真正理解了的內(nèi)容。初中生們也是如此，如果只是單獨(dú)地講授書(shū)本里的知識(shí)，而不布置一些任務(wù)讓他們獨(dú)立完成，是不能讓他們完全掌握所學(xué)的知識(shí)的。更不用說(shuō)技能了！計(jì)算機(jī)本身就是一門強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)的要點(diǎn)。任務(wù)要適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，知識(shí)能力水平。為完成任務(wù)要用到多個(gè)知識(shí)或能力，可以是其它學(xué)科的知識(shí)和能力，當(dāng)前一般情況是以本學(xué)科的知識(shí)為多。本節(jié)要用（用學(xué)習(xí)的）內(nèi)容事先要指點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解，易出錯(cuò)之處可用出錯(cuò)答疑的形式寫(xiě)到電腦同步指導(dǎo)的Word文件中。任務(wù)盡可能讓學(xué)生分組合作完成。并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生去了解別人、增進(jìn)友誼和共享資源。四、課程整合1.什么是課程整合？通俗地理解，課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)處于一個(gè)具體的，現(xiàn)實(shí)的情況，要求用到多種知識(shí)和能力。梁櫻花、張傅葦認(rèn)為課程整合是使分化了的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中的各要素及其各成分形成有機(jī)的聯(lián)系，成為整體。狹義上，指的是各學(xué)科之間，學(xué)科內(nèi)部各分支之間互相加以聯(lián)系地學(xué)習(xí)。如提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要語(yǔ)文閱讀（有一定難度，或如古文），用物理的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，用計(jì)算機(jī)輔助解決。當(dāng)然也可以是用到音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行思品、勞動(dòng)思想教育，進(jìn)行建模能力培養(yǎng)等非學(xué)科教學(xué)知識(shí)或非主科知識(shí)。2.為什么用要課程整合？是為提高學(xué)生的素養(yǎng)，針對(duì)目前中學(xué)信息技術(shù)課程存在的一些弊端而提出的。將其它學(xué)科的知識(shí)作為信息技術(shù)課程的一個(gè)或多個(gè)要素。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。也是改革現(xiàn)行的信息技術(shù)教育單一的學(xué)科課程模式，使學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的要求的有益嘗試。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。3.課程整合的要點(diǎn)。設(shè)計(jì)一個(gè)好的課程整合是要精心設(shè)計(jì)，要通覽學(xué)生所學(xué)過(guò)的和正學(xué)的內(nèi)容，不忘記德育，心理教育，勞動(dòng)教育意志磨練等非智力因素。上這種課不一定是本學(xué)科教師，可邀請(qǐng)其它學(xué)科教師共同參預(yù)設(shè)計(jì)。根據(jù)要落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)而定重難點(diǎn)與檢測(cè)、評(píng)價(jià)方法?？梢耘c本學(xué)科內(nèi)其它部分整合。要轉(zhuǎn)變?cè)S多現(xiàn)有觀念，特別是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的觀念。要對(duì)教材進(jìn)行較大處理，或改革教材。以上為我在信息技術(shù)課教學(xué)中對(duì)“目標(biāo)引導(dǎo)，合作達(dá)標(biāo)”與教學(xué)整合的一些心得體會(huì)，在教學(xué)中感覺(jué)到，信息技術(shù)課在多媒體運(yùn)用及網(wǎng)絡(luò)方面與其它學(xué)科相比有許多明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)引導(dǎo)，小組合作達(dá)標(biāo)的方式可供在信息技術(shù)課教學(xué)中參考靈活運(yùn)用，教學(xué)效果也將會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。引言隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用，對(duì)人們信息技術(shù)應(yīng)用能力提出較高要求，這就要求教師提高對(duì)信息技術(shù)課堂的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)理論與方式，一方面促使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基本原理與技能，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生信息處理與應(yīng)用能力有顯著提升。1.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1缺乏對(duì)信息技術(shù)的足夠重視受到我國(guó)應(yīng)試教育的影響，無(wú)論是初中階段，還是高中階段，教師與學(xué)生都將大量時(shí)間與精力投放于提升學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，由于其在中考及高考中所占分值較低，導(dǎo)致教師與學(xué)生不重視信息技術(shù)課程，甚至一部分教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，占用信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)間講授其他學(xué)科的內(nèi)容。此外，一部分教師上信息技術(shù)課程時(shí)忽視對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生放任自由，學(xué)生在課堂中往往進(jìn)行與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)[1]，如上網(wǎng)、聊天、睡覺(jué)、玩游戲等，導(dǎo)致信息技術(shù)的價(jià)值無(wú)法得以充分發(fā)揮，背離信息技術(shù)教學(xué)初衷。1.2教師的專業(yè)素質(zhì)有待提升近些年，信息技術(shù)飛速發(fā)展，隨之出現(xiàn)越來(lái)越多的新思想與方式，對(duì)信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求，要求教師在日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷豐富與完善自身知識(shí)體系。然而，現(xiàn)實(shí)情況是教師進(jìn)取心不足，安于現(xiàn)狀，技術(shù)水平及知識(shí)儲(chǔ)備都有待提升，導(dǎo)致教師在授課過(guò)程中無(wú)法兼顧不同知識(shí)能力水平的學(xué)生，教學(xué)方式過(guò)于單一，教學(xué)內(nèi)容一直得不到更新，違背因材施教原則[2]。1.3學(xué)生的實(shí)踐操作能力有待提升傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師一直沿用落后教學(xué)方式，采取“填鴨式”教學(xué)模式，重視對(duì)信息技術(shù)理論、公式、概念等的灌輸，學(xué)生操作水平缺乏足夠鍛煉，主要受到兩方面因素的影響，一方面是信息技術(shù)課程作為新興課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，無(wú)論是師資配備，還是教學(xué)設(shè)備都有待改進(jìn)，加之由于計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，無(wú)法滿足人手一臺(tái)的需求，每個(gè)學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間較短，無(wú)法提升實(shí)踐操作能力，另一方面受到資金的限制，無(wú)法及時(shí)更新老舊的計(jì)算機(jī)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效率帶來(lái)不利影響。2.初中信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)措施2.1轉(zhuǎn)變教師的觀念教師信息技術(shù)課程觀念的轉(zhuǎn)變有利于保障信息技術(shù)課程順利進(jìn)行，要求學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要作用，由此提升教師對(duì)信息技術(shù)課程的重視，學(xué)?？梢灾贫ㄐ畔⒓夹g(shù)課程教學(xué)大綱，明確說(shuō)明教學(xué)方式及考核方式等，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。例如，就考試設(shè)置而言，要兼顧理論考試與實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立健全完善的考核制度，以此保障教學(xué)質(zhì)量[3]。2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.3提高教師的專業(yè)素質(zhì)教師綜合素質(zhì)高低直接關(guān)系信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量好壞。因此，應(yīng)當(dāng)重視提升教師的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，具體而言包括以下幾個(gè)方面，分別是首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其不僅具備過(guò)硬的專業(yè)技能，還具有較高的信息技術(shù)操作技能；其次學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的技能培訓(xùn)成果進(jìn)行定期考核，以此保障教師的技術(shù)水平；再次學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息技術(shù)的投入，配備完善的信息技術(shù)課程需要的硬件設(shè)備，同時(shí)組織專業(yè)維修保修隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，由此一方面建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，另一方面配有完善的硬件設(shè)施，為信息技術(shù)課程順利進(jìn)行提供重要保障[5]。結(jié)語(yǔ)隨著時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)代化信息的應(yīng)用范圍日益廣泛，與人們?nèi)粘９ぷ魃顚W(xué)習(xí)息息相關(guān)。在全新發(fā)展形勢(shì)下，合格的信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，站在學(xué)生角度，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，滿足新時(shí)代發(fā)展要求，為社會(huì)培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。致敬最美逆行者抗擊新冠肺炎歡迎一線醫(yī)務(wù)人員歸來(lái)26、我們像鷹1最美越行者5向奮戰(zhàn)在抗疫一線的女同胞們致敬期待你們平安歸來(lái)匯報(bào)人:X匯報(bào)時(shí)間:20X最美越行者52統(tǒng)一思想,凝聚力量●選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳錄加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好服務(wù)組織發(fā)動(dòng),巾幗建功統(tǒng)一思想,凝聚力量3第一部分統(tǒng)一思想,凝聚力量analysis,sunnaryandoverviewrelatedtothissubtitleorgraph.第一部分4統(tǒng)一思想,凝聚力量巾幗英雄,抗疫疫情感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容,感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容。感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容統(tǒng)一思想,凝聚力量5統(tǒng)一思想,凝聚力量疫情就是命令疫情就是命令感謝您使用我們的P模板感謝您使用我們的PT模板請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容,感謝您使用我們的PT模容,感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈陌?請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容。感謝您使用我們的字內(nèi)容。感謝您使用我們的P模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰狿模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容,感謝您使用我的文字內(nèi)容,感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽鷤兊腜T模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容需要的文字內(nèi)容統(tǒng)一思想,凝聚力量6統(tǒng)一思想,凝聚力量在此處添加詳細(xì)描述文本,盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng),盡可能概括出段落內(nèi)容。在此處添加詳細(xì)插述文本,盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng),盡可能概括出段落內(nèi)容在此處添加詳細(xì)描述文本,盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合,語(yǔ)言描述盡簡(jiǎn)潔生動(dòng),盡可能概括出段落內(nèi)容。在此處添加詳細(xì)描述文本,盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合,語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng),盡可能概括出段落內(nèi)容統(tǒng)一思想,凝聚力量7統(tǒng)一思想,凝聚力量請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題清在此輸入您需要的文字內(nèi)容感謝您使用我們]的PPT模板請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容惑謝您使用我們的PPT模板請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容Ca+統(tǒng)一思想,凝聚力量8第二部分選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳analysis,sunnaryandoverviewrelatedtothissubtitleorgraph.第二部分9選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題感謝您使用我們的P模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容,感您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容。感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容,感謝您使用我們的PT模板,請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽枰奈淖謨?nèi)容選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳10選樹(shù)典型,擴(kuò)大宣傳點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字,您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打