全國卷短文填空公開課全國卷短文填空公開課全國卷短文填空公開課2018短文填空公開課原題呈現(xiàn)第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)eYangshuo,ChinaItwasraininglightlywhenI61(arrive)inYangshuojustbeforedawn.ButIdidn'tcare.Afewhours62,I'dbeenathomeinHongKong,with63_(it)chokingsmog.Heretheairwascleanandfresh,evenwiththeraInIdskippednearbyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestonemountaintopsanddarkwatersoftheliRiver_64arepicturedbyartistsinsomanyChinese_65_(painting).Instead,I'dheadedstraightforYangshuo.ForthosewhoflytoGuilin,it'sonlyanhouraway66carandoffersallthesceneryofthebetter-knowncityYangshuo67(be)reallybeautiful.Astudyoftravelers_68(conduct)bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.AndthetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsia.AbercrombieKent,atravelcompanyinHongKong,saysit_69(regular)arrangesquickgetawayshereforpeople_70(live)inShanghaiandHongKong.幼兒園教育是貫徹終身教育理念、構(gòu)筑學(xué)習(xí)化社會的重要基礎(chǔ)。而幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，良好的成長環(huán)境能激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒的行為與活動，豐富孩子的認(rèn)知。在全面貫徹落實新《綱要》的今天，我們應(yīng)積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用，努力營造輕松和諧的氣氛，提供機會，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃侄?，使孩子們在與環(huán)境的互動中獲得各方面的能力和發(fā)展。因此，環(huán)境在幼兒教育活動中有著多方面的積極作用。首先，幼兒與環(huán)境的互動過程是教師了解幼兒的主要途徑。教師只有在觀察幼兒的基礎(chǔ)上才能通過創(chuàng)設(shè)和改變環(huán)境來支持引導(dǎo)幼兒的活動。如介紹春天的活動中，引導(dǎo)幼兒通過“說春天”、“找春天”、“看春天”等一系列活動，從而使幼兒從預(yù)期想象到切身體驗，進(jìn)行簡單的經(jīng)驗獲取過程。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是教育活動順利開展和深入的有效保證。例如：在我?guī)ьI(lǐng)大班幼兒開展“奇妙的動物世界”課程探究活動時，發(fā)動家長幫助幼兒豐富各種與“動物”有關(guān)的知識，與幼兒搜集各種與“動物”有關(guān)的圖片、文字資料和玩具實物投放到活動室的“樂樂動物園”區(qū)角中。結(jié)合開展的“動物世界真奇妙”的探究活動，我們還專門開辟了一塊墻面園地，老師和幼兒共同用簡單的標(biāo)記圖片繪制了課程網(wǎng)絡(luò)生成樹的圖例。同時讓幼兒把自己制作的粘貼畫、手工作品等粘貼在美工作品展示區(qū)，既豐富了墻飾的內(nèi)容又讓幼兒體驗了自己動手的快樂，真正實現(xiàn)了環(huán)境與主題、環(huán)境與幼兒的互動。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)在此又起到了體現(xiàn)主題活動的各個方面內(nèi)容與呈現(xiàn)一系列活動形象的作用。第三，環(huán)境還為幼兒的合作學(xué)習(xí)提供了非常好的資源。幼兒的學(xué)習(xí)活動及獲得的經(jīng)驗會引發(fā)幼兒間的模仿及探究活動，從而促進(jìn)了幼兒間的互動合作，使教育活動更具吸引力和凝聚力。第四，環(huán)境對促進(jìn)家園互動也具有很重要的作用。家園合作的前提是家長對幼兒園的了解，幼兒園的活動預(yù)報欄、家園連心橋及幼兒作品秀園地是家長了解幼兒園及幼兒的重要途徑，它反映的是家長平時看不到的孩子的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)過程及教師的教育工作過程。我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)健康和諧的教育環(huán)境、充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值主要應(yīng)從如下兩個方面進(jìn)行：一、園內(nèi)硬環(huán)境的氛圍營造幼兒園要努力形成自己的保教特色，使教師的工作能充分體現(xiàn)幼教工作的社會價值，在增強教師工作責(zé)任感的同時體驗工作的成就感。這就需要全方位去提高教師的教育理念和教育技能，要求教師依本班幼兒的特點創(chuàng)設(shè)適合班級特色的活動環(huán)境，結(jié)合開展的五大領(lǐng)域的各種教育活動及場地、教玩具，為幼兒營造輕松和諧的活動環(huán)境，再結(jié)合良好的園內(nèi)人際關(guān)系（主要是指園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒間的人際關(guān)系）和教師的言傳身教，同時配合家園聯(lián)系活動的及時有效開展，樹立起良好的園風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)。良好的行為風(fēng)氣是教師與幼兒共同努力形成的結(jié)果。和諧環(huán)境的營造直接影響著教師的工作情緒和幼兒的學(xué)習(xí)情緒。作為管理者的園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)相信尊重每一位教師，不在管理中摻雜任何個人情感地引導(dǎo)她們相互學(xué)習(xí)、共同提高，在合作中競爭。作為教師首先要尊重善待每一位幼兒，在活動中要做幼兒活動的參與者、支持者、引導(dǎo)者，組織開展幼兒喜聞樂見的多樣化的教育交流活動來滿足不同幼兒的不同興趣，和幼兒一起在活動的過程中體驗成功的快樂和嘗試失敗的酸楚，及時把握每位幼兒的閃光點和缺失點，并調(diào)動家長參與教育的積極性，擇機幫助幼兒樹立自信，共同為促進(jìn)幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧健康的活動和生活環(huán)境。二、園內(nèi)軟環(huán)境的創(chuàng)設(shè)園內(nèi)軟環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和近期教育主題相關(guān)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)設(shè)時教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)置相應(yīng)的活動區(qū)和日常生活環(huán)境，如小班的娃娃家、動物園、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)，中大班的表演、飼養(yǎng)、種植、制作、科學(xué)探索區(qū)等。雖然活動區(qū)的設(shè)置相對穩(wěn)定，教師仍需要根據(jù)幼兒的能力、興趣愛好、生活及活動的需要及時更換并調(diào)整區(qū)角相關(guān)內(nèi)容與材料。同時還應(yīng)根據(jù)近期的教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。如：及時根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化引導(dǎo)幼兒一起布置環(huán)境，共同建構(gòu)有關(guān)的教育主題，引發(fā)有關(guān)的自然科學(xué)主題活動。其次，教師還應(yīng)細(xì)心觀察環(huán)境及幼兒活動，及時捕捉幼兒的興趣點，積極挖掘現(xiàn)有環(huán)境的教育價值，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動?？傊變簣@只有做到內(nèi)外環(huán)境并重，才能營造出健康和諧的環(huán)境氛圍，真正實現(xiàn)幼兒與環(huán)境的積極互動，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值，促進(jìn)幼兒快樂成長。經(jīng)過對小學(xué)生心理和生理特點的分析筆者發(fā)現(xiàn)，他們比較好動，注意力很難長時間集中在一件事情上，比較喜歡玩游戲，對于學(xué)習(xí)的興趣不是很高。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動地接受相關(guān)的語文知識，他們的主體性得不到發(fā)揮，這就降低了他們學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中教師運用“滿堂灌”“一刀切”“填鴨式”的方式進(jìn)行教學(xué)，這就使得課堂教學(xué)的氛圍較為枯燥和壓抑。由于生活環(huán)境的不同，學(xué)生的原有知識水平、學(xué)習(xí)能力、理解能力等存在一定的差異性，因此，教師要對題目進(jìn)行全面、深入的了解，要根據(jù)他們的特點采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以采用以下方式來激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、寓教于樂在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的注意力很難長時間地集中，因此，教師要運用多種方式來吸引他們的注意力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開水一樣，小學(xué)生也離不開游戲，因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，這樣可以使他們在游戲中了解和掌握相關(guān)的語文知識。教師可以將游戲穿插到教學(xué)過程中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。例如：小學(xué)語文教學(xué)中每節(jié)課都會有一些陌生字詞，在講解完陌生的字詞后，教師可以以游戲的方式來檢驗學(xué)生的掌握情況。如《一株紫丁香》這一節(jié)中陌生的字：踮、株、載、眨、疲、倦、濃、伸。教師可以讓學(xué)生運用生字進(jìn)行組詞，并運用組成的詞編一個小故事，看誰的故事更有趣。一位學(xué)生的故事如下：周日的早晨陽光特別好，小明站在陽臺上伸了一個懶腰，感覺一周的疲倦都被陽光趕走了。下午小明去了公園，在公園他見到一株開得很漂亮的牡丹花，于是他踮起腳聞了聞。這位學(xué)生的故事運用了“疲、倦、伸、株、踮”這幾個生字。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境好的教學(xué)情境是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實際進(jìn)行聯(lián)系，這樣可以使學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。教師創(chuàng)設(shè)的情境要符合學(xué)生的認(rèn)知特點，要在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，要能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解《秋游》這一文章時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相關(guān)的教學(xué)情境。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些與秋游有關(guān)的視頻和圖片等，并在教學(xué)過程中進(jìn)行播放，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生一種直觀的感受，可以使他們更好地融入相關(guān)的情境中。教師可以讓學(xué)生講解一下自己的秋游經(jīng)歷。如去的是什么地方，和誰一起去的，都見到了哪些景色，發(fā)生了什么有趣的事等等。教師可以讓學(xué)生對比一下自己的秋游和文章中描述的秋游有什么異同，這樣可以使他們更好地理解文章的內(nèi)容，可以使他們積極主動地參與到教學(xué)過程中。又如：在講解《三顧茅廬》這一文章時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相關(guān)的情境。教師可以利用多媒體播放《三國演義》這部電視劇中的相關(guān)片段，這樣可以使學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。相比于小學(xué)語文教材來說，視頻對學(xué)生的吸引力更大，通過視頻的播放可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，可以使他們產(chǎn)生一種直觀的印象。教師還可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相關(guān)片段的表演，這樣可以使他們深入地理解文章的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、多樣化的評價方式傳統(tǒng)的小學(xué)語文的評價以書面評價為主，即教師根據(jù)學(xué)生的書面測試成績對他們進(jìn)行評價，這樣的評價方式較為片面化。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師只會對成績較好的學(xué)生進(jìn)行表揚，這就使得一部分學(xué)生產(chǎn)生了心理落差，降低了他們學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生之間是存在一定差異性的。有的小學(xué)生在語文教學(xué)的過程中積極地回答問題，不過他們的語文測試不是很好，這時教師可以根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)對他們進(jìn)行評價；有的小學(xué)生在語文教學(xué)的過程中很少回答問題，不過他們的語文成績很好，這時教師可以根據(jù)他們的成績對他們進(jìn)行評價，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師可以讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價，這樣可以使他們了解自己的長處和短處，可以更好地進(jìn)行改進(jìn)。綜上所述，小學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣不是很高，因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要運用多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以穿插一些游戲，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，可以運用多樣化的評價方式進(jìn)行評價。全國卷短文填空公開課全國卷短文填空公開課全國卷短文填空公開課12018短文填空公開課2018短文填空2原題呈現(xiàn)第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)eYangshuo,ChinaItwasraininglightlywhenI61(arrive)inYangshuojustbeforedawn.ButIdidn'tcare.Afewhours62,I'dbeenathomeinHongKong,with63_(it)chokingsmog.Heretheairwascleanandfresh,evenwiththeraInIdskippednearbyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestonemountaintopsanddarkwatersoftheliRiver_64arepicturedbyartistsinsomanyChinese_65_(painting).Instead,I'dheadedstraightforYangshuo.ForthosewhoflytoGuilin,it'sonlyanhouraway66carandoffersallthesceneryofthebetter-knowncityYangshuo67(be)reallybeautiful.Astudyoftravelers_68(conduct)bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.AndthetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsia.AbercrombieKent,atravelcompanyinHongKong,saysit_69(regular)arrangesquickgetawayshereforpeople_70(live)inShanghaiandHongKong.原題呈現(xiàn)3IntentionAnalysisPartMistakesstragediesPart2Part3ConclusionpredictionPart4ProcessSuggestionsPart5IntentionAnalysis4Thispassageisanarration.Ittellsofsomeexperiencesbetweentheauthorandpandas.AsPrincipleandaim-basedontheTestSyllabusandthenewNationalCurriculumStandard;thestudentsshouldbeabletoconveyinformationclearlyanduseEnglishproperly.andthestructureIsclear.Besides,thelanguagesverycharmingandive,whichisfitforSeniorstudentsleveThispassageisanarration.I5PartIntention」提高學(xué)生們的英語語言素養(yǎng),增強交際能重視學(xué)生思考,分析和運用能力而不是單純地行文造句知識(能力川(素養(yǎng)考查考生對theTestsyllabusandthenew英語學(xué)科知識的掌握NationalCurriculumStandardPart6Part2)Theanalysisofthetestpointsmaterialformtest1.almost1.vacalulary/narration1.tenblanksgrammar2.200words2“tip-givyenunderstanding3.fitfor(三3words)andsenoir“no-tips”(1OgICstudentsword)blanksconcordPart2)Theanalysisofthetes7Testpointsindetail考時態(tài)與語詞代定語名詞介語點分態(tài)和非謂形從句單復(fù)布語動詞變化引導(dǎo)數(shù)詞詞境填空詞161arrived6963646566625arisregularitsthat/paintbyberfore/68conducted-lywhich卷-ingsearlierrelivingTestpointsindetail8原題呈現(xiàn)Yangshuo,ChinaItwasraininglightlywhenI61arrived(arrive)inYangshuojustbeforedawn.Butididntcare.Afewhours62earlier/beforei'dbeenathomeinHongIKong,with63its(it)chokingsmog.Here,theairwascleanandfresh,evenwithIdskippednearbyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestonemountaintopsanddarkwatersoftheLiRiver_64that/whicharepicturedbyIartistsinsomanyChinese65_paintings(painting).Instead,IdheadedstraightforYangshuo.ForthosewhoflytoGuilin,it'sonlyanhouraway66bycarandoffersallthesceneryofthebetter-knowncityYangshuo_67is(be)reallybeautiful.Astudyoftravelers68conducted(conduct)IbythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.AndthetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsia.AbercrombieKent,atravelcompanyinHongKong,saysit69regularly(regular)arrangesquickgetawayshereforpeople70living(live)inShanghaiandHongKong.原題呈現(xiàn)9RulesofthetextpointsYangshuochinaItwasraininglightlywhenYangshuojustbeforedawn.ButididsIdbeenathomeinHonHere.theairwasclean語篇理解能力,語Idskippednearb境中綜合運用語言能limestonemountaintearepicturedbyartists力(句子結(jié)構(gòu),語法Instead,I'dheadstrai整體理解..)Sonlyanhouraway66better-knowncityanguoo7.《語動veers68.非謂語動詞(過&UYangshuoasQILlCLUIcsuuauuusluuucwould.AnlumetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsiaN6性轉(zhuǎn)換(形容詞-副詞)HongKong,SaysiteinShanghaiandickgetawayshereforp