青霉素過敏試驗青霉素過敏試驗青霉素過敏試驗《青霉素過敏試驗》說課說教材說學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)■說教法與學(xué)法■說教學(xué)過程所謂素質(zhì)拓展訓(xùn)練，實質(zhì)上是一項以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神與提升學(xué)生自我競爭力為目的而開展的個人或集體活動。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅是一種新型的教學(xué)方式，更是一種全新的教學(xué)理念，目的是使學(xué)生能更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生身心素質(zhì)等各方面的要求，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、我國素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入學(xué)校體育教學(xué)的實施現(xiàn)狀1.由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練屬于短期性的培訓(xùn)，而初中學(xué)校的體育教學(xué)是一項長期且系統(tǒng)的“工程”，因此，初中體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練在教學(xué)方面存在較大的矛盾與沖突。此外，在人員配備方面，由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練大多數(shù)項目的開展需依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，這也與正常的教學(xué)安排有所沖突，加之培訓(xùn)公司需要盈利，而學(xué)校作為國家事業(yè)機構(gòu)，其所能運作的實際資金并不充裕，在昂貴的培訓(xùn)費用面前根本無力負擔(dān)，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)所面臨的最大難題。2.在我國，由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練未被納入正常教學(xué)，致使素質(zhì)拓展?練始終尚未課程化，加之現(xiàn)階段各校各級各課程，其學(xué)時安排非常緊湊。學(xué)校根本無力應(yīng)對素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程化中可能出現(xiàn)的問題，即便強行將其納入正常教學(xué)過程中，也常因其未提前進行拓展項目的篩選、引進和改造而無法發(fā)揮其效果。二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育課堂的可行性分析1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)的特點存在很多相似之處。素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種全新的教學(xué)活動，大多數(shù)情況下以身體活動為教育手段。此外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練同樣有著許多不同的項目，且這些項目對各類人群均適宜。與此同時，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的也是發(fā)展參與者的身心素質(zhì)，可見它與初中體育教學(xué)存在許多相似之處。加之其時尚性的特點，若能合理應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，將能在較大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到更好的發(fā)展，從而為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展比較靈活。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多項目，雖對場地、器材等條件有著一定的要求，但大多比較簡單且靈活，所以適用于當(dāng)前初中體育課程教學(xué)。如素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項目主要分為場地項目、水上項目以及野外項目等，而學(xué)校有操場，部分條件較好的學(xué)校還建有游泳池。同時，通常情況下，學(xué)校周邊都分布有相應(yīng)的廣場、公園等，這些都能作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展場地，而學(xué)校方面只需添加少量必要的器材即可。3.體育教師很容易勝任教育者和組織者的角色。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，教師雖仍需扮演其中關(guān)鍵性的角色，但大多數(shù)項目對教師綜合素質(zhì)以及專業(yè)性方面并沒有太多的要求。初中體育教師只要擁有一定的工作經(jīng)驗，加上簡單的培訓(xùn)輔導(dǎo)便完全有能力勝任這一“新角色”。三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的有效開展策略1.選擇適合初中生發(fā)展需要的素質(zhì)拓展項目。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的部分內(nèi)容引進初中體育教學(xué)過程中，則可以為對現(xiàn)有教學(xué)資源進行補充。因此，教師在實際的教學(xué)過程中，需要深入挖掘適合本學(xué)校的體育素質(zhì)拓展項目，讓學(xué)生在體育課堂中擁有更多的選擇權(quán)。例如，在進行集體運動項目教學(xué)時，教師便可適當(dāng)引進尋寶、百人接力跳繩等游戲，有效提升學(xué)生的溝通能力，激發(fā)學(xué)生的的團隊精神。同時，還可引進素質(zhì)拓展項目，如信任百步行、解手鏈等項目，以便在保證學(xué)生身體健康的同時能夠促進初中體育課堂教學(xué)的順利進行。2.豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練的組織形式和開展方法。在初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，一定要堅持“適應(yīng)性”的原則，即在進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容選擇時，教師不能盲目地照搬素質(zhì)拓展訓(xùn)練中原有的運行模式，而應(yīng)結(jié)合學(xué)校場地、器材以及學(xué)生身體素質(zhì)等各項條件，合理選擇訓(xùn)練內(nèi)容。3.做好安全管理工作。由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的許多項目是以鍛煉參與者的心智為目標(biāo)，所以這些項目對參與者的生理、心理承受能力有著一定要求。但畢竟傳統(tǒng)初中體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練有著明顯的差異，若教師在組織方面出現(xiàn)問題，便很容易導(dǎo)致學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)損傷。因此，初中體育教師在引進素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目時，首先要提升自身的專業(yè)水平，確保自身組織能力的專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，從而為學(xué)生的人身安全提供可靠的保障?？傊踔畜w育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練確有其可行性。然而由于將素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目引進初中體育教學(xué)仍處于起步和試驗階段，所以更需要學(xué)校的積極配合，進一步完善教學(xué)體制改革，才能切實發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果，促進學(xué)生全面、健康的發(fā)展。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)中普遍存在著“三多三少”現(xiàn)象，即課堂上教師講得多，學(xué)生練（寫）得少；學(xué)生讀得多寫得少；教師布置得多督促檢查得少。從幾年的檢測情況看，各年級的語文、英語和綜合試卷中都出現(xiàn)了學(xué)生不會寫或者寫錯的現(xiàn)象。部分學(xué)校的語文試卷中看拼音寫詞語、組詞，英語試卷中的補充單詞、根據(jù)漢語選擇單詞，綜合試卷中的填空題等，都失分較多，令人惋惜。這些現(xiàn)象都充分說明了“學(xué)生讀得多寫得少”和“教師布置得多督促檢查得少”。部分教師既不注重學(xué)生的“寫”（寫的多少和寫的對錯），也不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的督促檢查（是否寫會和寫對）。數(shù)學(xué)試卷中學(xué)生“一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這說明部分教師在數(shù)學(xué)課上不注重精講多練，更不關(guān)顧學(xué)生，滔滔不絕從頭講到尾，結(jié)果教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡。既浪費了優(yōu)等生做題、練習(xí)的時間，也耽誤了教師輔導(dǎo)后進生的時間。幾點建議：建議教師在今后的教學(xué)中咬定“三清”不放松?！叭濉奔础叭杖涨?、周周清、月月清”?！叭杖涨濉本褪墙處熢诘诙欤ㄏ乱还?jié)）上課時，對前一天（上一節(jié)）學(xué)過的如語文中的生字、生詞、古詩，英語中的單詞、重要的句型或課文，綜合中的人名和地名等等，通過默寫或聽寫等手段檢查掌握情況，對沒有寫會的，要求學(xué)生利用午休、課外活動等時間寫會，教師再進行聽寫或默寫?！爸苤芮濉本褪墙處熢谛瞧诹?，對學(xué)生一周學(xué)過的內(nèi)容，通過周練、默寫或聽寫等手段，檢查掌握情況，對沒有寫會的，要求學(xué)生利用周末時間寫會，教師再進行檢查?！霸略虑濉本褪墙處熇脝卧獪y試、月考等形式，對學(xué)生一個月學(xué)過的內(nèi)容進行檢查，檢查后對試卷進行認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，及時督促學(xué)生學(xué)會沒有掌握的內(nèi)容。“三清”既是一個既定的目標(biāo)，也是一個“溫故而知新”的過程。學(xué)生、教師就都有了責(zé)任，并朝著這個目標(biāo)努力。只要教師堅持“清”，“清”不了的學(xué)生就會越來越少。只要教師堅持“清”，就會抓了差生，促了優(yōu)生，差生上去了，優(yōu)生更上去了，這就叫做"以優(yōu)帶差，抓差促優(yōu)"。建議教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中采取“先學(xué)后教，精講多練”的教學(xué)方法。“先學(xué)”就是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題為“后教”作好準(zhǔn)備。“先學(xué)”不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且也是一個預(yù)習(xí)的過程，可謂“一箭雙雕”。“后教”就是教師“精講”，針對學(xué)生“先學(xué)”后提出的問題，以及練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，教師做點撥性的引導(dǎo)，講盲點，講誤區(qū)?！跋葘W(xué)后教，精講多練”的教學(xué)方法可以讓學(xué)生由被動地聽講、接受，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)、探索，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。只有讓學(xué)生“先學(xué)”，學(xué)生才能提出問題，才能帶著問題聽講，教師才能發(fā)現(xiàn)問題，才能“精講”，可以避免教師盲目的講和?W生茫然的聽。只有“精講”，才能騰出更多的時間，讓學(xué)生“多練”。教師可以當(dāng)堂布置作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，教師當(dāng)堂批閱，課后不留作業(yè)。“先學(xué)后教，精講多練”的教學(xué)方法可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，減輕學(xué)生的負擔(dān)，還可以避免學(xué)生相互抄襲，就能解決后進生的問題。總之，教學(xué)是一個師生的雙邊活動，教師是外因，是變化的條件，學(xué)生才是內(nèi)因，才是變化的根據(jù)。教師不僅要研究“教”的規(guī)律，還要研究學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律。從檢測可以不難看出，部分教師對教學(xué)過程不反思、不總結(jié)，對教學(xué)方法不調(diào)整、不改進，對教學(xué)效果不測試、不檢查，對自己的“教”抓得很緊，對學(xué)生的“學(xué)”放得較松，教師忙忙碌碌，學(xué)生無所事事；部分教師只“苦干”，不“巧干”，只想“強攻”，不求“智取”，“教”“學(xué)”兩張皮，學(xué)生如同猴子搬包谷，邊學(xué)邊丟；部分教師“只顧低頭拉車，不抬頭看天”，出了不少力，流了不少汗，受了不少氣，但結(jié)果“南轅北轍”，走錯了方向，考試成績不理想。“不為成功找方法，只為失敗找理由”，把失敗的原因簡單地總結(jié)為學(xué)生基礎(chǔ)差或?qū)W生不可救藥。希望教師在今后的教學(xué)中，在調(diào)整教學(xué)方法上多動腦筋，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性上多下功夫，在學(xué)生的“學(xué)法”指導(dǎo)上多找出路，把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機結(jié)合起來，力求事半功倍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。青霉素過敏試驗青霉素過敏試驗青霉素過敏試驗《青霉素過敏試驗》《青霉素過敏試驗》說課《青霉素過敏試驗》說課2說教材說學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)■說教法與學(xué)法■說教學(xué)過程說教材3青霉素過敏試驗課件4說學(xué)情學(xué)習(xí)這段內(nèi)容的學(xué)生大多在十八九歲左右。經(jīng)過十年的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已經(jīng)形成了自己的經(jīng)驗。在教學(xué)時是不能把重心放在教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),而應(yīng)該放在如何促進他們知識的有效感知,即運用多種形式促進知識的理解和保持說學(xué)情5中教學(xué)目標(biāo)的確立【確定依據(jù)】根據(jù)基礎(chǔ)護理學(xué)課程要求,注重學(xué)生三基"既基本知識、基本理論、基本技能的培養(yǎng),強調(diào)理論和臨床緊密結(jié)合,學(xué)以致用,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,在操作中時刻滲透人文關(guān)懷精神中教學(xué)目標(biāo)的確立61、知識目標(biāo):(1)能闡述青霉素過敏反應(yīng)的預(yù)防措施(2)能說出青霉素過敏試驗的劑量(3)能說出青霉素過敏反應(yīng)的主要臨床表現(xiàn)1、知識目標(biāo):72、能力目標(biāo)(1)能正確地進行青霉素試敏液的配置及皮內(nèi)注射(2)能正確判斷青霉素過敏試驗結(jié)果3、情感目標(biāo)學(xué)生能樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,對待患者能具備高度的責(zé)任感2、能力目標(biāo)8教學(xué)重難點的確定教學(xué)重點:青霉素過敏反應(yīng)的預(yù)防措施、臨床表現(xiàn)教學(xué)難點:青霉素試敏液的配制及皮試結(jié)果的觀察。要求青霉素皮試液配制精確、注入劑量準(zhǔn)確、觀察結(jié)果正確。教學(xué)重難點的確定9說教法與學(xué)法■在學(xué)習(xí)青霉素過敏″這段內(nèi)容時有一個非常有利的條件是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《免疫學(xué)》和皮內(nèi)注射技術(shù)"以及藥液的抽吸、排氣和持針的方法〃,這對學(xué)習(xí)青霉素過敏的原理和青霉素皮膚試驗”起到了知識準(zhǔn)備的作用■基礎(chǔ)護理學(xué)是一門操作性很強的學(xué)科,爭取在有限的課堂時間力爭讓每一位學(xué)生都有動手的機會說教法與學(xué)法10中教法理論歸納■圖片展示錄像觀看■教師規(guī)范示教學(xué)生實體回示回示后的評價中教法11青霉素過敏試驗課件12青霉素過敏試驗課件13青霉素過敏試驗課件14青霉素過敏試驗課件15青霉素過敏試驗課件16青霉素過敏試驗課件17青霉素過敏試驗課件18青霉素過敏試驗課件19青霉素過敏試驗課件20青霉素過敏試驗課件21青霉素過敏試驗課件22青霉素