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跨文化交不同文化差異的理解和包容際TEACHINGDESIGN一、跨文化意識(shí)

這時(shí)的反映是情緒沮喪，行為反常。在第三個(gè)層次，通過(guò)理性的分析達(dá)到對(duì)于異國(guó)文化中的重要而細(xì)微的特點(diǎn)的了解，在認(rèn)知的水平上感到可以接受。在第四個(gè)層次，通過(guò)長(zhǎng)期生活在異國(guó)文化中的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從當(dāng)?shù)厝说难酃饪创磺?，從感情上覺(jué)得異國(guó)是可以接受的。應(yīng)該努力達(dá)到第三個(gè)層次，同時(shí)應(yīng)該達(dá)到第四個(gè)層次的部分要求?？缥幕庾R(shí)可以分為四個(gè)層次。在第一個(gè)層次，通過(guò)旅游或課本了解到異國(guó)文化中的一些表面的可見(jiàn)的特點(diǎn)，得到的感受是覺(jué)得奇特和富有異國(guó)情調(diào)。在第二個(gè)層次，由于文化上的沖突，看到異國(guó)文化中的一些重要但細(xì)微的與本國(guó)文化不同的方面。TEACHINGDESIGN二、互相理解和包容互相理解和包容在跨文化交際的過(guò)程中，通常的情況是交際雙方有得有失，完全不變化的情況是比較少的。中國(guó)人與西方人交往時(shí)，中國(guó)人知道西方人的一些風(fēng)俗習(xí)慣，西方人也知道中國(guó)的一些做法，因此在交往的過(guò)程中相互做一些妥協(xié)，這種情況經(jīng)常發(fā)生?；ハ嗬斫夂桶輳娜藗兊膶?shí)踐來(lái)看，在語(yǔ)言和非語(yǔ)言交際中達(dá)到基本一致的理解，在風(fēng)俗習(xí)慣方面相互適應(yīng)。但在價(jià)值觀方面的分歧往往是潛在的，不容易察覺(jué)，同時(shí)又是難以逾越的障礙。有些華人在西方國(guó)家生活幾十年，在許多方面與西方人幾乎沒(méi)有差別，但在價(jià)值觀方面依然與西方人存在很大的分歧。由此可見(jiàn)，在這方面要真正做到相互理解并不容易。我們對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度我們對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度應(yīng)是：既要認(rèn)同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鑒,求同存異,尊重世界文化多樣性,共同促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。應(yīng)遵循的原則是：必須遵循各民族、各國(guó)文化平等的

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