學(xué)前兒童小班打擊樂演奏活動設(shè)計與組織小班幼兒打擊樂演奏教學(xué)目的01小班幼兒打擊樂演奏活動流程建議02小班打擊樂演奏活動教學(xué)案例分析03目錄頁小班幼兒打擊樂演奏教學(xué)目的（1）學(xué)習(xí)幾種打擊樂器（如串鈴、鈴鼓、有硬把的碰鈴、鼓等可用臂的大肌肉動作演奏的樂器）的基本奏法，學(xué)會用適中的力量演奏。（2）了解樂器的名稱并初步學(xué)習(xí)辨別其音色特征，在教師指導(dǎo)下初步體會創(chuàng)造性變化演奏方案的樂趣。（3）嘗試獨立隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏，努力在集體中合拍地隨簡單歌曲或樂曲齊奏。（4）初步學(xué)會根據(jù)指揮手勢開始和結(jié)束演奏。（5）喜歡演奏打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。（6）了解打擊樂器演奏活動中必須遵守的基本規(guī)則——如何取放樂器，如何根據(jù)指揮的要求進(jìn)行演奏，活動過程中不得隨便玩弄樂器等。（7）在教師指導(dǎo)下集體發(fā)放、收取和分類收藏樂器，了解愛護(hù)樂器的一般知識。（8）學(xué)會演奏一定數(shù)量的打擊樂曲。小班幼兒打擊樂演奏活動流程建議樂器的選擇需要考慮幼兒的年齡特點，需要考慮幼兒抓握及使用樂器的難度適宜性。抓握方法和使用樂器方法一致時，幼兒較容易掌握，反之則難；若活動中樂器的使用方法有兩種，教師可以考慮用輔助材料幫助幼兒減輕抓握樂器的困難，降低幼兒調(diào)控的困難。小班打擊樂演奏活動

教學(xué)案例分析譜例STEP1幼兒隨樂邊念兒歌邊做動作，并在音樂的最后念咒語“變變變”。變出不同的樂器，成為幼兒隨后的練習(xí)場地。在魔法中變出鈴鼓，幼兒嘗試在鈴鼓上玩“小手變變變”的游戲。幼兒探索通過敲、抓、撥鈴鼓的不同部位，鈴鼓可以發(fā)出不同的聲音。教學(xué)目標(biāo)STEP2STEP3STEP4123++用自然的聲音隨樂念兒歌，學(xué)習(xí)聽前奏整齊的開始演奏。在嘗試按樂曲的節(jié)奏用樂器敲打的過程中，感受一拍一下均勻的節(jié)奏。愿意參與集體打擊樂演奏活動，初步聽音樂信號開始和停止打擊樂演奏?；顒幽繕?biāo)物質(zhì)準(zhǔn)備人手一件鈴鼓（穿繩子，可掛胸前）；座位排成半圓。活動音樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)學(xué)會“小手變變變”的手指游戲?；顒訙?zhǔn)備504030201回憶兒歌（故事）導(dǎo)入幼兒創(chuàng)編動作匹配音樂增加樂器活動過程活動建議1、本活動是借助手指游戲引導(dǎo)幼兒在情境中探索鈴鼓發(fā)聲方法的游戲，改為其他有探索空間的樂器也是可以的。2、在師幼合力變出身體部位的運動場時，可以讓幼兒充分表達(dá)，讓幼兒說一說想把運動場變到身體的什么部位。并感受兒歌與動作的相匹配。小班幼兒的演奏活動中，樂器的選擇需要考慮幼兒的年齡特點，首先需要考慮幼兒抓握及使用樂器的難易度。若活動中樂器使用方法有兩種，教師可以考慮用輔助材料幫助幼兒減輕抓握樂器的困難，降低幼兒調(diào)控的困難。在本案例中為了降低幼兒控制樂器的難度，教師在鈴鼓上拴了一根繩子，套在幼兒的脖子上，這樣幼兒的雙手就可以解放出來，隨樂做動作，玩游戲。當(dāng)我們降低了抓握樂器的難度，在使用樂器的過程中，就可以有適當(dāng)?shù)碾y易度提升，保證幼兒的情緒在適宜的興趣氛圍中。

從幼兒剛剛進(jìn)入小班開始，教師就應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)習(xí)良好的收拾擺放樂器，通過每次活動一慣的引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成自己收拾擺放樂器的方法，不同的樂器應(yīng)放在不同的筐子中，幫助幼兒形成分類擺放樂器，愛惜樂器的意識