時間反復無常，鼓著翅膀飛逝安裝工程精細化施工管理安裝工程精細化施工管理時間反復無常，鼓著翅膀飛逝安裝工程精細化施工管理綠城施工精細化管理案例二O-二年十二月綠城速設MAKEOURCITYMOREBEAUTIFULTOGETHER同創(chuàng)造城市的美前言綠城集團始終秉持“真誠、善意、精致、完美″的核心價值觀,實施精品戰(zhàn)略。葛洲壩·綠城北京京杭廣場項目各參建單位須嚴格按照綠城集團精細化施工管理要求開展工作,將京杭廣場打造成質(zhì)量優(yōu)、觀感好、人性化的精品工程城理設畢業(yè)后，我毅然回到了自己的家鄉(xiāng)，做了一名鄉(xiāng)村教師。生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的我深諳農(nóng)村經(jīng)濟的貧困，農(nóng)民生活的艱辛，孩子上學的艱難。帶著對這份土地的深情，我投入到了我熱愛的工作中。我第一次站到講臺上微笑地面對他們時，看到的是鄉(xiāng)村少年特有的質(zhì)樸和對知識的渴求，與他們愉快的交流過后，我信心滿滿，心中充滿了希望，可讓我沒想到的是，一段時間后，新鮮感逐漸淡去，學生們“原形畢露”，他們有的上課開小差，還有的不守紀律，甚至和老師頂撞，至于學習更與他們無關。我找他們談話，他們卻不以為然，認為這沒什么，只有極少數(shù)同學還算認真地學習。我開始苦悶、彷徨，甚至心灰意冷，他們就只能這樣了嗎？不行，我要“拯救”他們。如何“拯救”？“親其師，才能信其道”，我要用愛感化他們。如何來“愛”？那就是要有原則地來愛，要負責任地去愛，更要付出視如己初的愛，愛到他們讓別人尊重，讓別人認可。社會需要尖端人才，需要技術工人，也需要普通勞動者。無論做哪一份工作，首先都必須是一位合格的公民，要有責任感。所以，我對每一屆學生都會說：“你們可以考不上大學，但你們必須要學會做人，不要成為家庭和社會的負擔?！庇谑俏野l(fā)誓：我要做對孩子一生負責的教育。這份愛的承諾說起來容易，做起來卻難上加難。有時學生不理解，甚至恨我，但我從未止步。我曾對學生們說：我寧愿你們現(xiàn)在罵我，也不讓你們將來恨我。因為你們現(xiàn)在小，比較貪玩，認為我管你們是束縛了你們，剝奪了你們的“權利”，損失了你們的“利益”。但是你們將來長大了，就會懂得老師這樣做是為了什么。我的愛生原則就是把愛的雨露灑向每一個腳落。我要讓樹苗長成參天大樹，讓小草生機勃勃，讓屬于我的一片森林郁郁蔥蔥。稟賦好的孩子一定要成才，為社會創(chuàng)造更大的價值，這是我必須堅持的原則。我的學生中有這樣一個女孩，她個子不高，性格溫和，很有追求，上課時神情專注，用心聽講，非?？炭啵仪谒己脝?，學習成績一直很優(yōu)秀，絕對是一個好苗子。這樣順利地到了初三，正在大家竭盡全力備戰(zhàn)中考時，她的父母竟然離婚了，這突如其來的打擊不光擊倒了孩子，也震驚了我們，這個女孩上課開始走神，心不在焉，有時還趴在桌上哭泣，看到這，我心痛至極。除了安慰我還能做些什么？于是找到孩子，想和她聊一聊，沒想到孩子卻跟我說：“老師，你去我家看看吧！我媽現(xiàn)在可能在收拾東西，她要走了……”孩子此時已泣不成聲，我猶豫了，這是人家的“內(nèi)政”，我怎好干涉？片刻后，我還是答應了孩子，到她家后，我看到的是滿地狼藉，她的媽媽已經(jīng)走了，她的爸爸也頹廢地倒在炕上，我勸說了好一陣，沒有起到多大作用。我又多次找到她，和她講，大人有大人的煩惱，他們的分開也許有許多無奈，無論爸爸和媽媽，他們愛你是不會變的，他們更不希望你消沉。一段時間后，她調(diào)整得很好，又找回了久違的良好學習狀態(tài)，自信地迎接著中考，模擬成績越來越好，也樂觀起來了，似乎身上的包袱也卸下去了。中考那天，她的父母都來了，也許是天道酬勤，也許是愛的力量，孩子發(fā)揮非常出色，最終以全市第二十三名的好成績考上了重點高中，這個喜訊著實讓我們的小鎮(zhèn)沸騰了好一陣子。曾經(jīng)在我的學生中還有幾個男孩子特別聰明，但有時貪玩，學的好好的，不知什么時候就突然玩起“沒正事”，一次語文考試就像商量好了一樣都沒寫作文，我放學后冒著雨分別“走訪”了幾個學生的家，經(jīng)過家長和我的共同努力，幾個小調(diào)皮被拉了回來，經(jīng)過多次這樣的較量，他們也都考上了重點高中，看到這些“作品”，我的心里甜絲絲的，一種自豪感油然而生，覺得一切的付出都那么值得！我想說，為了孩子們能成才我盡力了。參天大樹固然人人喜歡，但小草豈能被忽視？其實這么多年來，我的愛傾注最多的還是“弱勢群體”，我覺得他們本身就“營養(yǎng)不良”，心靈更渴求關愛，我一直認為，喚醒孤獨的心，讓行走在邊緣的孩子走向正確的人生軌道，找到自己的方向應該比關注一個學習好的孩子更重要。教育者的成功不只有成績和升學，成長比成功更重要。我曾經(jīng)為我的“精英”驕傲，但我更為我的頑劣生的蛻變而欣慰。有一個打仗成癮的孩子畢業(yè)后大徹大悟，從遙遠的南方（他所在的打工地）給我打來了長途電話，電話里滿是懺悔和感激（我和他有無數(shù)次談話，我曾為他流過淚），我也滿是感動，因為我沒有辜負教師這個職業(yè)，沒有讓傳遞過危險信號的孩子誤入歧途，危害社會。我還遇到這樣一個男孩（初三留級到我班的），內(nèi)向得很，不合群、不作聲、似乎有點自閉（實則是自卑）。我很好奇、觀察了好幾天，他總是獨來獨往，有點怕人觸碰的恐懼，怎么回事？我就向同學了解他的情況，原來他的父母都是聾啞人，他生活在一個無法正常交流的無聲世界，他的天真爛漫被扼殺了，他的喜怒哀樂無人傾聽，我的內(nèi)心涌起了無盡的同情。怎么幫幫他，讓他走出來，不再是那個套中人？我深知這樣的孩子自尊心很強！對，我要通過活動，讓他融入集體，改變他的性格（我每天都安排一分鐘演講或講成語的活動）。我鼓勵他到講臺前展示自己，起初，他說什么都不肯，勸說了好幾次，才勉強走上去，他拘謹?shù)煤?，我看到他的手在發(fā)抖，也不敢看同學，低著頭，說完就面無表情地回到座位，完成任務一樣，我領掌，和同學們一起鼓勵他，他臉一紅，還是那個木訥的樣子，沒關系，我多給他機會就是了，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他跟同學交流了。也開始和老師說心里話了（作文也是在跟老師交流）。一次他在作文中說，他抱怨上蒼不公，自己生在這樣一個家庭，他好想叫一聲媽，和媽媽長談一次，他有太多的話要傾訴。作為一個母親，我不禁潸然淚下，決定去他家中看一下，這一去我太震驚了，父母聾啞，爺爺奶奶年邁，他家庭的貧困讓我無法接受，奶奶跟我講：一次放學回家，家里做的是荷包蛋和面條，孩子竟說：奶奶，家里來客人了嗎？一頓如此簡單的飯對孩子都是奢侈的渴望！還有一次，他的小弟買了一包五毛錢的小食品，奶奶硬是讓孩子還回去，并換回了一包火柴，如此貧困的家庭怎樣才能改變，我能做些什么？有時家里做好吃的，我把他叫來，但以后怎么辦，這個家庭的希望在哪里？物質(zhì)生活的匱乏可以通過勞動來彌補，但精神的萎靡對一個少年就太可怕了。于是我找到他，和他長談了幾次，其中我重復強調(diào)的話就是：你的出身無法選擇，但命運可以改變，你就是全家的希望，只有你能改變你的家庭，你應該有一個男子漢的擔當，不要怨天尤人，你必須努力！這話對孩子的觸動還真大，他開始冷靜、踏實下來了，別的科任老師知道這個情況后，也都關心他、學習上也給與了很多幫助，少年心中的希望被點燃了，他勤奮多了、愛問問題了，成績提高了，一個角落里的孩子，開始被同學老師關注，他信心倍增，成績穩(wěn)步提高，跟同學打籃球、聊天、討論問題，儼然變了一個孩子，這種健康心理促進了他各方面的成長，目標也更加明確，為中考做著充分的準備。他本來就瘦弱，加上起早貪黑的學習，樣子就更加可憐，我很心疼，但沒法讓他停下腳步，因為中考在即，我經(jīng)常給他送去好吃的，孩子含淚接受了。天道酬勤，在眾人的期盼中他如愿考上了我市重點高中。那個畢業(yè)典禮上的一幕，讓我終生難忘：同學們含淚表達著依依惜別之情，唯有他的舉動很特別，輪到他發(fā)言時，他緩緩站起來，鄭重地說：“我提議，全班起立，為老師鞠一躬，老師為我們付出的太多了?！蓖瑢W們積極響應，當全班學生齊刷刷彎腰的剎那，我的眼淚如洪水般傾瀉而下，一句話都說不出來……從他身上，我看到了希望，一個懂得擔當和感恩的孩子，他一定會成功的！上了高中，他愈發(fā)勤奮，經(jīng)常跟我匯報學習情況，我也一如既往地鼓勵他，三年后他順利考上了一所本科院校，學了自己喜歡的土木工程專業(yè)。我想，他的家庭會因他的努力而改變吧！人生需要用一顆善良的心靈去欣賞，而不是只用一雙忙碌的眼睛去觀看，因為人生如果缺少欣賞，就會缺少許多樂趣。我用眼睛、用耳朵、用心靈欣賞著上天賜予我的那一份份美好――和學生朝夕相處的點點滴滴。這其中，我體會到了人世間無與倫比的快樂。露珠的堅守是閃爍晶瑩純潔的光芒，鮮花的堅守是散發(fā)清新迷人的芳香，我的堅守是培養(yǎng)華麗出彩的學生。是愛的承諾，讓我堅守，我要將師愛進行到底。初中一年級上學期,也就是學生在剛接觸英語時,出于對這一學科的好奇和興趣,學生很愿意學這一科;同時,英語教學常從字母、音標、簡單的單詞和會話人手,每節(jié)課的內(nèi)容也不多,大多數(shù)學生能夠比較輕松地學會。但是在初一下學期和初二上學期,由于在學習上遇到一些具體困難得不到及時解決,以致問題成堆、積重難返,天長日久,便由喜歡到畏懼到厭惡以致最后放棄這一科的學習,很多同學因此沒有了升學的機會,甚至留下了終身的遺憾……在簡要分析掉隊原因的基礎上,筆者主要根據(jù)自己在農(nóng)村中學從事英語教學十幾年的經(jīng)驗,介紹如何才能避免農(nóng)村初中英語教學中的掉隊現(xiàn)象。1農(nóng)村初中英語教學中學生掉隊的主要原因1.1農(nóng)村英語教師自身素質(zhì)與威信需要提高教師素質(zhì)與在學生心目中的威信高低是影響教學成績的重要原因。要給學生一碗米,教師需有一斗米。新課程的實施對教師提出了更高的要求,要求教師必須是“多面手”,是教學的組織者(Organizer),學生的指導者(Director)、合作者(Collaborator),學習的促進者(Facilitator)。在實施教學中不僅是“設計者”、“組織者”、“指導者”和“參與者”,而且也應是“演說家”、“書法家”和“導演者”。因此,農(nóng)村英語教師必須加強自身修養(yǎng),不斷豐富教學才智,盡快適應新教材,走在教學改革的前列。1.2沒有過好語音關有的學生甚至農(nóng)村教師錯誤地認為語音不重要,只要隨便學學就行;有的學生則用漢語拼音或漢字去給英語單詞和句子注音;或者認為語音枯燥乏味而不用心去學。這都導致了學生的字母、拼音讀不準確,更不能獨立地、準確地拼讀單詞,這樣就直接影響了他們以后對單詞的學習,妨礙了口語訓練,給英語學習設下了一道障礙。1.3所學單詞欠賬太多由于沒有打好語音基礎,英語單詞的拼讀靠死記硬背,數(shù)量多了以后,就難以應對了,直接影響了單詞的記憶和積累,久而久之,知識虧空就越來越多。1.4沒有掌握學好英語的方法有些學生用學漢語的方法學習英語。沒有掌握學習英語的技巧。主要表現(xiàn)在:臺上講,臺下記,寫完作業(yè)就了事。讀單詞用漢語注音,記單詞記組合字母,學語法追根問底,練句型生吞活剝,寫句子逐詞對譯,始終擺脫不了漢語習慣。1.5對英語學習逐漸喪失興趣興趣是學習的動力,初學英語時的新奇感并不是對整個學習過程本身的興趣,而是一種暫時的好奇心。一旦學習遇到了困難,這種好奇心就會逐漸失去,賴以積極學習的好奇心也就會隨之喪失,學習成績當然會每況愈下,進而對上英語課有幾分反感。1.6農(nóng)村中學教學設備落后農(nóng)村中學未能運用或沒有多媒體輔助教學,而且農(nóng)村中學的學生們幾乎沒有機會去跟外國人進行英語對話而感到學后沒有實用意義,僅是用以應付考試,由此感到枯燥而厭學。1.7少數(shù)學生不想學有的學生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學的打算,他們覺得不值得在英語學習上花費那么多時間和精力。這部分學生一般是個別現(xiàn)象。2應對措施2.1首先要分析掉隊的主要原因班級中同學很多。每個人的情況也不盡相同,如果是學習興趣喪失,就要激發(fā)他們的興趣;語音沒過關,則重點把音標和讀音規(guī)則補習好;若是語法沒學好,則從頭開始,系統(tǒng)地補學詞法、句法方面的知識。英語單詞的習慣用法,各種句型的語序、句子時態(tài)、語態(tài),交際英語的正確使用等,都必須掌握好。倘若單詞欠賬太多,則重點復習單詞,在學習方法上給予正確引導。2.2要讓學生樹立能把英語學好的信心在開始掉隊尚未覺得“沒什么”或“晚不了”時,要提醒他們不可掉以輕心,告誡他們這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時,差距小,容易補上,如果到了兩極分化時才補,為時可就晚了。2.3激發(fā)并逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣美國心理學家布魯納說:“學習的最好刺激是對學習材料發(fā)生興趣?！卑颜n堂教學還原為生活實際是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。盡管農(nóng)村中學設備比較簡陋,但是教師必須充分挖掘現(xiàn)有的資源,把冷冰冰的文字符號設計成集圖、文、聲、像等于一體的聲情交融的話語,把一條條語言規(guī)則轉(zhuǎn)換為啟發(fā)學生智慧的鑰匙,使學生在運用語言時感受到揚帆起航的喜悅,把每節(jié)課編織成悠揚的樂章,使學生如沐春風,感受生活的情趣和美的啟迪。學生每堂課學有所得,學有所樂,興趣就能持久”。另外,利用競賽激發(fā)學生的好勝心進而培養(yǎng)興趣是作者從多年教學實踐中總結(jié)出來的屢試不爽的方法,如:競賽可以采取單詞競賽、英語限時閱讀比賽、英語課本劇表演評比、英文辯論會、英文故事或詩歌、朗誦比賽等形式,一些學生已經(jīng)處于掉隊邊緣甚至已經(jīng)掉隊,但是如果他(她)們贏得一次某種競賽的獎勵,學習英語的興趣大增,從而這些學生會重新回到英語學習的隊伍中來。另外,各種競賽可以使學生的學習不斷地深入和進步。2.4把好語音關有的學生錯誤地認為語音不重要,只要隨便學學就行;有的則用漢語拼音或漢字去給英語單詞和句子注音;或者認為語音枯燥乏味而不用心去學。這都導致了學生的字母、拼音讀不準確,更不能獨立地、準確地拼讀單詞,這樣就直接影響了他們以后對單詞的學習,妨礙了口語訓練,給英語學習設下了一道障礙。2.5傳授英語單詞記憶方法,避免單詞欠賬由于沒有打好語音基礎,英語單詞的拼讀靠死記硬背,數(shù)量多了以后,就難以應付了,教師要傳授一些英語單詞記憶方法。如聯(lián)想記憶法、詞根記憶法、近義詞記憶法、分類記憶法、形近詞記憶法都有其可取之處,不過單獨依靠其中一種,很難起到“速記”的作用,要告訴學生不管運用什么樣的記憶方法,說到底反復記憶是最好的方法。2.6教師用學識修養(yǎng)與人格魅力建立有利于教與學的師生關系教師用自己的學識修養(yǎng)、人格魅力建立和諧融洽的師生關系對提高學生的英語學習興趣是十分重要的。要讓學生對英語課堂保持高昂的學習興趣,教師的課必須上得好自不必說,教師的人格魅力也起到了舉足輕重的作用。教師的人格修養(yǎng)既來自教學過程中表現(xiàn)出來的才華和能力,以及親和的性格,課下對學生的關心也是必不可少的。教師在生活中應多關心體貼學生,做到與學生平等相處,成為他們信賴的良師益友,讓初中學時間反復無常，鼓著翅膀飛逝安裝工程精細化施工管理安裝工程精細1綠城施工精細化管理案例二O-二年十二月綠城速設MAKEOURCITYMOREBEAUTIFULTOGETHER綠城施工精細化管理案例2安裝工程精細化施工管理課件3安裝工程精細化施工管理課件4安裝工程精細化施工管理課件5安裝工程精細化施工管理課件6同創(chuàng)造城市的美城理設同創(chuàng)造城市的美7同創(chuàng)造城市的美制作加工場材料加工區(qū)安全文明措施齊全施工深化圖紙上墻城理設同創(chuàng)造城市的美8同創(chuàng)造城市的美圖紙深化工程開始前應先對施工圖紙進行審核,并進行管線優(yōu)化。本項目已聘請專業(yè)公司對管線復雜部位以及機房等重要部位搭建BIM模型,各參建單位需在BIM模型的基礎上對圖紙進行深化。圖紙深化分為:預埋階段套管、預留孔洞深化圖;管道井、電纜井深化圖;技術層深化圖;樓層走道深化圖;屋頂管線深化圖;地下室車庫綜合深化圖;功能機房深化圖綜合支架深化圖等。圖紙深化完成后報甲方及設計院審核,并迸行深化圖紙評審,評審通過后方可進行施工城理設同創(chuàng)造城市的美9丙定t假找0的210E角某以個2金部槽劉至二|三層走綜合支架汽:氫米用護,每近梁“減交裝在采則城理設丙定t假找10同創(chuàng)造城市的美技術層空調(diào)、棒水管超綜合支架3(9)#四層A14A因7mMAQ軸空調(diào)等管送綜合支餐城理設同創(chuàng)造城市的美11安裝工程精細化施工管理課件12安裝工程精細化施工管理課件13安裝工程精細化施工管理課件14安裝工程精細化施工管理課件15安裝工程精細化施工管理課件16安裝工程精細化施工管理課件17安裝工程精細化施工管理課件18安裝工程精細化施工管理課件19安裝工程精細化施工管理課件20安裝工程精細化施工管理課件21安裝工程精細化施工管理課件22安裝工程精細化施工管理課件23安裝工程精細化施工管理課件24安裝工程精細化施工管理課件25安裝工程精細化施工管理課件26安裝工程精細化施工管理課件27安裝工程精細化施工管理課件28安裝工程精細化施工管理課件29安裝工程精細化施工管理課件30安裝工程精細化施工管理課件31安裝工程精細化施工管理課件32安裝工程精細化施工管理課件33安裝工程精細化施工管理課件34安裝工程精細化施工管理課件35安裝工程精細化施工管理課件36安裝工程精細化施工管理課件37安裝工程精細化施工管理課件38安裝工程精細化施工管理課件39安裝工程精細化施工管理課件40安裝工程精細化施工管理課件41安裝工程精細化施工管理課件42安裝工程精細化施工管理課件43安裝工程精細化施工管理課件44安裝工程精細化施工管理課件45安裝工程精細化施工管理課件46安裝工程精細化施工管理課件47安裝工程精細化施工管理課件48安裝工程精細化施工管理課件49安裝工程精細化施工管理課件50安裝工程精細化施工管理課件51安裝工程精細化施工管理課件52安裝工程精細化施工管理課件53安裝工程精細化施工管理課件54安裝工程精細化施工管理課件55安裝工程精細化施工管理課件56安裝工程精細化施工管理課件57安裝工程精細化施工管理課件58安裝工程精細化施工管理課件59安裝工程精細化施工管理課件60安裝工程精細化施工管理課件61安裝工程精細化施工管理課件62安裝工程精細化施工管理課件63安裝工程精細化施工管理課件64安裝工程精細化施工管理課件65安裝工程精細化施工管理課件66安裝工程精細化施工管理課件67安裝工程精細化施工管理課件68安裝工程精細化施工管理課件69安裝工程精細化施工管理課件70安裝工程精細化施工管理課件71安裝工程精細化施工管理課件72安裝工程精細化施工管理課件73安裝工程精細化施工管理課件74安裝工程精細化施工管理課件75安裝工程精細化施工管理課件76安裝工程精細化施工管理課件77安裝工程精細化施工管理課件78安裝工程精細化施工管理課件79安裝工程精細化施