碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)零一四年三月碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目2013年4月拿地,8月?tīng)I(yíng)銷(xiāo)中心開(kāi)放,9月24日認(rèn)籌,10月6日開(kāi)盤(pán)銷(xiāo)售。開(kāi)盤(pán)3天勁銷(xiāo)50億,創(chuàng)造蘭州市場(chǎng)銷(xiāo)售神話!英語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息和進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。所謂教書(shū)育人，我認(rèn)為教書(shū)是手段，育人才是目的。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終目的都是要育好人。因此，在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，將德育貫穿于每節(jié)課中，既教會(huì)學(xué)生一種語(yǔ)言知識(shí)，又令他們懂得做人的道理。我們無(wú)法保證，教過(guò)的每個(gè)孩子都會(huì)成為社會(huì)的精英，但是我們可以通過(guò)努力，使每個(gè)教過(guò)的孩子，成為對(duì)國(guó)家有益的普通勞動(dòng)者。小學(xué)生由于年齡還小，單純得像一張白紙，世界觀和人生觀都未形成，教師正確的引導(dǎo)和適時(shí)的教育，將對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，在英語(yǔ)課上對(duì)學(xué)生實(shí)施德育是十分必要的。一、培養(yǎng)文明禮儀每節(jié)課開(kāi)始的師生問(wèn)好必不可少，有些教師常常因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重忽略這一環(huán)節(jié)。磨刀不誤砍柴工，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的必要性，就在于不僅提示學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，溝通了師生情感，還培養(yǎng)了文明禮儀。我通常根據(jù)情況變換問(wèn)候語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，體現(xiàn)了個(gè)人自身的高素質(zhì)，也會(huì)增進(jìn)同學(xué)感情。比如：當(dāng)你向正在寫(xiě)字的同學(xué)借鋼筆時(shí)，先說(shuō)：“Excuseme.”再說(shuō)：“MayIuseyourpen？”這位被借用東西的同學(xué)如果方便就要回答：“Sure，hereyouare.”如果不方便借出，也要禮貌地回絕：“Sorry，I’musingit.”這個(gè)過(guò)程中如果開(kāi)頭缺少了“Excuseme”，回絕時(shí)忘記了“Sorry”，引發(fā)矛盾的可能性就增大了。我在授課中著重提醒學(xué)生對(duì)身邊的人也要彬彬有禮，包括家中的親朋好友，禮貌是對(duì)他人的尊重也是對(duì)自己的尊重。二、培養(yǎng)合作精神合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互存在的。在一個(gè)班集體中，同伴之間可能在一定程度，甚至在很高程度上存在競(jìng)爭(zhēng)，這使我們面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生在學(xué)習(xí)上自我封閉，嚴(yán)重缺乏合作精神。尤其現(xiàn)在城市孩子幾乎都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹的家庭，父母與祖父母的關(guān)愛(ài)集于一身。孩子們形成了自我為中心的心理模式，做事很少注意別人的感受。日常教學(xué)中，要盡可能采用小組活動(dòng)的形式，兩人一組是最常用的。競(jìng)爭(zhēng)在小組與小組之間展開(kāi)，學(xué)生在珍惜友誼、忠誠(chéng)、關(guān)心等優(yōu)良情感態(tài)度的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寬容、接納、傾聽(tīng)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)避免無(wú)序的、低效的競(jìng)爭(zhēng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，很多的事情離開(kāi)了集體是做不成的，讓學(xué)生感到自己常因集體的成功而獲得獎(jiǎng)賞，達(dá)到“集體為人人，人人為集體”的目的。在教學(xué)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)顯得十分重要。學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生的組合既發(fā)揮了優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，又提高了學(xué)差生學(xué)習(xí)的積極性。例如：學(xué)差生：What’swrongwiththegirl？學(xué)優(yōu)生：Shehasabadcold.學(xué)差生：Whatshouldshedo？學(xué)優(yōu)生：Sheshoulddrinkalotofwater.Sheshouldalsoseethedoctor.把對(duì)話中難的部分由學(xué)優(yōu)生承擔(dān)，容易的部分由學(xué)差生來(lái)承擔(dān)。分配合理又各得其所。教師及時(shí)的贊賞，使得他們的合作相當(dāng)愉快，學(xué)差生離開(kāi)了學(xué)優(yōu)生，就不能完成此練習(xí)。合作中，他們建立了友誼，嘗到了甜頭。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，使合作能長(zhǎng)期繼續(xù)下去。三、培養(yǎng)集體意識(shí)集體意識(shí)與合作精神是分不開(kāi)的，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，他們會(huì)通力合作去獲得所期盼的集體榮譽(yù)和成功。課堂活動(dòng)不管是全班的、分組的或結(jié)對(duì)子的，要求學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，和睦相處，友好溝通。社會(huì)心理學(xué)研究的結(jié)果表明，團(tuán)結(jié)和諧的集體會(huì)產(chǎn)生積極效果。要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的集體感，就要讓每個(gè)學(xué)生能意識(shí)到，自己是集體中不可分割的一分子，要使他們感到集體中有自己的位置。只有在班級(jí)里，每人都有良好的形象和強(qiáng)烈的集體感的基礎(chǔ)上，形成溫暖的、積極的班級(jí)感情，才能創(chuàng)造一種相互支持和充滿熱情的氣氛，產(chǎn)生集體凝聚力。在一個(gè)有凝聚力的集體里，學(xué)生們會(huì)有安全感，并能感受到別人的喜愛(ài)和尊重，在這種良好的心態(tài)下開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到得心應(yīng)手。課堂教學(xué)中，比賽的形式永遠(yuǎn)是最受孩子們歡迎的。從傳話比賽到寫(xiě)單詞比賽，學(xué)生們必須以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)孩子都要為小隊(duì)的榮譽(yù)而努力。如果因?yàn)槟膫€(gè)孩子的失誤或沒(méi)背單詞，就會(huì)影響整個(gè)小隊(duì)的成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，成績(jī)差的孩子如果不努力，就已經(jīng)不是他個(gè)人的事，小隊(duì)中，就會(huì)有孩子主動(dòng)關(guān)心成績(jī)差的學(xué)生，并幫助他趕緊跟上；成績(jī)差的學(xué)生，也會(huì)為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而奮起直追，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。四、培養(yǎng)健康的人生觀英語(yǔ)課內(nèi)容豐富多彩，涉及體育、文化、自然科學(xué)、文學(xué)、實(shí)際生活、環(huán)保等。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生感知這個(gè)立體的世界，激發(fā)他們從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感，讓他們用英語(yǔ)感受這個(gè)地球的美妙，培養(yǎng)他們作為人類(lèi)的一員，應(yīng)該為這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)的美好愿望，顯得十分必要。例如，講到DailyLife，就要教育學(xué)生生活要有規(guī)律，吃健康食品，不做有害身心健康的事情。講到FreeTime，就要引導(dǎo)學(xué)生豐富課余生活，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。講到Nature，就要在增強(qiáng)地理知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生保護(hù)好地球母親的心愿，從我做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。堅(jiān)持不懈的積極健康的教育，使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生了一系列美好愿望，最終形成積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的健康的人生觀。做對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家有益的事，勇于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)困難不屈不撓積極想辦法克服，最終獲得幸福的人生。一、問(wèn)題的提出1.對(duì)作業(yè)還很不重視初中《歷史與社會(huì)》這門(mén)學(xué)科的作業(yè)，在人們的心目中是無(wú)關(guān)緊要的事，就算有也不過(guò)是書(shū)本里面的一些知識(shí)內(nèi)容，并且認(rèn)為完成這些作業(yè)的時(shí)間也僅僅限于課內(nèi)?！稓v史與社會(huì)》是一門(mén)進(jìn)行公民教育的綜合文科課程，它具有人文性、綜合性、實(shí)踐性、探究性等特點(diǎn)，設(shè)置了許多綜合探究專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，這些無(wú)疑都為探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了重要條件。所以，《歷史與社會(huì)》學(xué)科的作業(yè)布置是十分重要的。2.作業(yè)設(shè)計(jì)不符合新課標(biāo)理念由于長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”的影響，現(xiàn)在的歷史與社會(huì)學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容還是趨于封閉僵化，作業(yè)方法、手段日趨單一的境地，作業(yè)評(píng)價(jià)忽視了對(duì)人發(fā)展的教育激勵(lì)功能，追求的是作業(yè)終結(jié)性的實(shí)效。由于歷史與社會(huì)的探究性作業(yè)被視為教師強(qiáng)加給學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，教師也因此背上了沉重的課堂作業(yè)批改的負(fù)擔(dān)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻得不到提升。3.學(xué)科特征需要探究性作業(yè)探究性作業(yè)是開(kāi)放性、探究性、合作性的作業(yè)，沒(méi)有固定的答案。其實(shí)這樣的作業(yè)，目的也不在于尋求一個(gè)答案，更重要的是通過(guò)這樣一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，查閱資料的能力，改變學(xué)生片面依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，提高學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的興趣。二、探究性課外作業(yè)的設(shè)計(jì)原則1.趣味性原則探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的趣味性原則。興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有趣味的作業(yè)學(xué)生樂(lè)于花時(shí)間去完成。教師應(yīng)當(dāng)努力設(shè)計(jì)使學(xué)生感興趣的作業(yè)，以吸引自制力尚處在薄弱階段的初一學(xué)生，使之懷著愉快的心情去做每一道題。2.價(jià)值性原則教師設(shè)計(jì)的探究性課外作業(yè)要有一定的難度，要有思考價(jià)值。倘若布置的作業(yè)，只需要單純地根據(jù)教材上的筆記或照搬《社會(huì)圖冊(cè)》上的名稱(chēng)、位置，做起來(lái)不用動(dòng)腦，學(xué)生就不會(huì)從中得到進(jìn)步。3.知識(shí)性原則在設(shè)計(jì)探究性課外作業(yè)的時(shí)候，要考慮到設(shè)計(jì)的題目，學(xué)生須運(yùn)用原有的和新學(xué)的知識(shí)去完成。這樣，既復(fù)習(xí)了舊知，又鞏固了新知，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。4.多樣性原則教師如果能夠時(shí)時(shí)給學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)造新鮮感，能夠使學(xué)生在多效的練習(xí)中，減少厭煩情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)水平。布置初一《歷史與社會(huì)》探究性課外作業(yè)應(yīng)不僅僅局限于《作業(yè)本》或《填充圖冊(cè)》上的習(xí)題，還可以延伸到與各學(xué)科、與社會(huì)生活有關(guān)聯(lián)的實(shí)際操作。譬如寫(xiě)日記、辦手抄報(bào)、搞社會(huì)調(diào)查、小制作、觀察等。5.量力性原則設(shè)計(jì)探究性的課外作業(yè)，要考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、年齡特征，做到難易適度，符合初一學(xué)生的實(shí)際水平。如果作業(yè)題太難，學(xué)生望而生畏，無(wú)法完成，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，久之會(huì)產(chǎn)生自卑感；太易了，輕而易舉地完成了，又感到?jīng)]意思，同樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課外探究性作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略初一《歷史與社會(huì)》綜合探究性課外作業(yè)在內(nèi)容上應(yīng)突出“地理概念、判斷、規(guī)律的深層次挖掘”、“地理事物、現(xiàn)象的比較”、“地理知識(shí)的應(yīng)用”三個(gè)方面。1.深層次挖掘地理概念、判斷和發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，鞏固和深化知識(shí)的掌握學(xué)科中的很多地理概念、判斷、規(guī)律具有豐富的內(nèi)涵，教師可以據(jù)此設(shè)計(jì)成綜合探究性學(xué)習(xí)的課外作業(yè)，讓學(xué)生自主參與去發(fā)掘、探索，即使學(xué)生熟悉研究地理問(wèn)題、現(xiàn)象的某此方法，又使學(xué)生達(dá)到理解掌握知識(shí)的目的。課外探究作業(yè)例1：在茫茫大海中，看不到日出，輪船怎樣確定自己的位置？能造出一間房屋，其四邊的門(mén)都要朝北？前半問(wèn)相對(duì)容易，既是對(duì)教材知識(shí)的回顧，也是為后半問(wèn)的解見(jiàn)做鋪墊；后半問(wèn)則屬于“經(jīng)緯網(wǎng)定向”中的一個(gè)特例，只有真正理解了經(jīng)緯線概念的實(shí)質(zhì)，才有可能予以解答。2.通過(guò)比較地理事物、現(xiàn)象，提高學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題的能力由于各種地理事物都隨著時(shí)間和空間的變化而發(fā)生漸變，所以各地區(qū)同類(lèi)似的地理物既有并異性，也有相似性，只有將它們對(duì)照、比較，才能分清其異同，牢固掌握各地區(qū)的區(qū)域特征。課外探究作業(yè)例2：熱帶草原氣候與熱帶季風(fēng)氣候的特征有很多相似之處，但也有差異。試找出兩者之間的不同點(diǎn)，并分析造成這種差異的原因是什么？“找出不同點(diǎn)”，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀介紹這兩種氣候的教材文字，并進(jìn)行比較，相對(duì)容易；要“分析造成差異的原因”，則學(xué)生應(yīng)從氣候的幾個(gè)基本要素（氣溫、降水）入手。通過(guò)完成此題，學(xué)生對(duì)這兩種氣候類(lèi)型的特點(diǎn)會(huì)有更深刻的理解，同時(shí)也能進(jìn)一步把握地理位置與氣候之間的關(guān)系，同時(shí)也提升了分析和解決問(wèn)題的能力。3.應(yīng)用課本所學(xué)的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用。初一《歷史與社會(huì)》講述的是人類(lèi)生存的地理環(huán)境，和其他學(xué)科相比，其與社會(huì)生活、生產(chǎn)關(guān)系更為密切、更為直接。引導(dǎo)學(xué)生把課堂上習(xí)得的地理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)中存在、出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅能夠更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也彰顯出學(xué)科價(jià)值所在。課外探究作業(yè)例3：無(wú)論在古代，還是在現(xiàn)代，“黃河的治理問(wèn)題”始終受到執(zhí)政者的高度重視。治理黃河下游，除了教材中提到的措施以外，你還有新的設(shè)想嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。學(xué)生根據(jù)所習(xí)得的地理知識(shí)提出了很多設(shè)想，如有的學(xué)生提出：可以在黃河下游河道里打挖掘泥消，既可以用來(lái)肥田，又可減少淤積；有的學(xué)生建議，對(duì)黃河中游的黃土高原實(shí)行封沙育林，從根本上解決黃河含沙量高的弊端。這些意見(jiàn)均是以一定的地理知識(shí)為基礎(chǔ)的，很好地培養(yǎng)了學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、課外探究性作業(yè)形式的設(shè)計(jì)策略學(xué)生的課外作業(yè)形式應(yīng)該是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)。在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。1.鞏固類(lèi)這類(lèi)綜合探究性課外作業(yè)主要是對(duì)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)，因此題目難度較低。如在《歷史與社會(huì)》第二冊(cè)中分區(qū)域介紹國(guó)家的內(nèi)容部分，筆者每教學(xué)完成一個(gè)區(qū)域的內(nèi)容，一般都會(huì)布置一個(gè)“運(yùn)用列表的形式，對(duì)本區(qū)域風(fēng)的國(guó)家從位置、地形式、河流、氣候、資源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市等8個(gè)方面進(jìn)行比較”的綜合探究性課外作業(yè)。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀教材，回顧課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，一般教能夠保質(zhì)保量地予以完成。該類(lèi)型的作業(yè)，對(duì)于鞏固學(xué)生已習(xí)得的知識(shí)能夠起到梳理、比較的作用。2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)目前，很多學(xué)校都把《歷史與社會(huì)》學(xué)科劃歸為文科或人文學(xué)科，其實(shí)從初一《歷史與社會(huì)》的研究對(duì)象――“地理”來(lái)看，更多的屬于自然科學(xué)的范疇。實(shí)驗(yàn)，作為自然科學(xué)最重要的研究方法，在初一教學(xué)中同樣有效。尤其在驗(yàn)證或解釋地理現(xiàn)象、規(guī)律的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)方法則更具有直觀性與說(shuō)服力，也更易于被學(xué)生所接受。3.調(diào)查類(lèi)這類(lèi)綜合探究性課外作業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生在課外通過(guò)查閱資料或參觀訪問(wèn)等方式積累資料，并加整理、分析、得出結(jié)論，提出建議，因此對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，盡管調(diào)查的對(duì)象可以是五花八門(mén)的，但以初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而言，一般應(yīng)重點(diǎn)以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理事物或現(xiàn)象為主。因此，筆者曾在第一次布置調(diào)查類(lèi)的綜合探究性課外作業(yè)時(shí)，向?qū)W生傳授基本的調(diào)查方法與途徑：查閱資料（或?qū)嵉乜辈?、或訪問(wèn)筆錄）――整理資料（去偽存真、去粗存精）――形成報(bào)告（結(jié)論、建議）。從學(xué)生上交的調(diào)查報(bào)告中常能得到一些啟發(fā)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的不足之處。4.小論文類(lèi)這類(lèi)綜合探究性課外作業(yè)與調(diào)查類(lèi)作業(yè)比較相似，但調(diào)查類(lèi)作業(yè)重在實(shí)踐操作，重在學(xué)生通過(guò)參與，獲得客觀、真實(shí)的結(jié)果。小論文類(lèi)作業(yè)盡管有時(shí)也需要進(jìn)行資料的收集等工作，但重在思辨，重在思維邏輯的嚴(yán)密與自身情感的抒發(fā)。因此，小論文類(lèi)作業(yè)也是在新知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、課外探究性作業(yè)的評(píng)價(jià)策略對(duì)學(xué)生的課外探究性作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)，不僅能夠及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程序與相關(guān)技能的發(fā)展?fàn)顩r，更能夠?qū)W(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)教育的作用。1.分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主學(xué)生無(wú)論在智力上，還是在個(gè)性特征上都存在著差別。對(duì)于同一個(gè)老師布置的綜合探究性課外作業(yè)，其完成的質(zhì)量可能有天壤之別。但教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)并不能只以結(jié)果的成敗論英雄，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)與技能基礎(chǔ)作出分層評(píng)價(jià)。只要學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中付出了努力，盡了自己的力，就應(yīng)該及時(shí)地予以肯定。2.亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，激勵(lì)當(dāng)先尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是尊重他們的學(xué)習(xí)成果。對(duì)學(xué)生綜合探究性課外作業(yè)的評(píng)價(jià)，筆者把過(guò)去那種“區(qū)分性評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹?lì)性評(píng)價(jià)”，盡量捕促學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫(xiě)得好，就予以表?yè)P(yáng)；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，就予以表?yè)P(yáng)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，不僅要予以表?yè)P(yáng)，還要予以展示。3.多向評(píng)價(jià)，共同參與傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)是教師單向的評(píng)價(jià)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，思維處于“休克”狀態(tài)，不利于學(xué)生糾正錯(cuò)誤與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)等多元多向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，指出別人的錯(cuò)誤，正確評(píng)價(jià)自己與他人，把評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的主體意識(shí)。這樣做，不僅能對(duì)作業(yè)牽涉的知識(shí)點(diǎn)有更深的理解，而且也培養(yǎng)了善于反思、善于批判的能力。4.多次評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功學(xué)生做完課外作業(yè)，經(jīng)師評(píng)（或自評(píng)、或組評(píng)）后再進(jìn)行修改，教師評(píng)價(jià)。若修改正確，同樣可以獲得高分，得到老師的表?yè)P(yáng)。這樣多次評(píng)價(jià)一次作業(yè)，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣，還會(huì)讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和自信心。碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)1碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)零一四年三月碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)2碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目2013年4月拿地,8月?tīng)I(yíng)銷(xiāo)中心開(kāi)放,9月24日認(rèn)籌,10月6日開(kāi)盤(pán)銷(xiāo)售。開(kāi)盤(pán)3天勁銷(xiāo)50億,創(chuàng)造蘭州市場(chǎng)銷(xiāo)售神話!碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目2013年4月拿地,8月?tīng)I(yíng)銷(xiāo)中心開(kāi)放,3第一部分:碧桂園是如何做到的?第二部分:碧桂園蘭州新城項(xiàng)目給我們什么啟發(fā)?第一部分:碧桂園是如何做到的?4項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件5碧桂園蘭州新城項(xiàng)目概況行政區(qū)域甘肅省蘭州關(guān)區(qū)青白有項(xiàng)目位置州市城關(guān)區(qū)青白石道坪村物業(yè)類(lèi)別高層洋房、雙拼別墅、鉆石墅戶型面積產(chǎn)權(quán)年限0年開(kāi)發(fā)商碧桂園控股集團(tuán)蘭州房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司樓盤(pán)特色特色別墅、花園洋房、景觀居所、水景地碧桂園·蘭州新城,位于蘭州市城市北拓發(fā)展核心區(qū)域一一蘭州市城關(guān)區(qū)青白石,項(xiàng)目三面環(huán)山,南鄰北環(huán)各,與雁灘隔河相望,項(xiàng)目周邊生態(tài)資源豐富,空氣質(zhì)量高,產(chǎn)品規(guī)劃有高層洋房、雙拼美墅、鉆石墅,配套有交通中心、雁白黃河大橋、1B中英文學(xué)校、英倫主題商業(yè)街、五星級(jí)會(huì)所,是集休閑、娛樂(lè)、居住為一體的超大規(guī)模山水園林新城市。碧桂園蘭州新城項(xiàng)目概況6碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目區(qū)位項(xiàng)目位于蘭州市青白石街道白道坪村,隸屬于城關(guān)區(qū),位于黃河北岸,與雁北街隔水相望,是蘭州未來(lái)重要的居住、商業(yè)、休閑中心。項(xiàng)目投資7億自建雁白黃河大橋,建成后只需5分鐘即可到達(dá)雁灘,項(xiàng)目南鄰北環(huán)路,建成后只需要20分鐘即可到達(dá)安寧。大碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目區(qū)位7碧桂園蘭州新城項(xiàng)目技術(shù)指標(biāo)占地面積總體規(guī)劃約20平方公里,一期占地約180畝建筑面積萬(wàn)m(一期)容積率綠化率313%開(kāi)發(fā)周期8年產(chǎn)品類(lèi)別高層洋房、雙拼別墅、鉆石墅項(xiàng)目配套中化雁黃大標(biāo),形中處文學(xué)校,英倫裝修情況高層為1000n期概況首期碧桂園·蘭州新城是蘭州第一個(gè)造城的大體量樓盤(pán),借助碧桂園自身開(kāi)發(fā)大盤(pán)的實(shí)力和全國(guó)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)工作組織有序,開(kāi)盤(pán)熱銷(xiāo)50億!碧桂園蘭州新城項(xiàng)目技術(shù)指標(biāo)8碧桂園蘭州新城項(xiàng)目配套項(xiàng)目自身配套商業(yè)配套項(xiàng)目自建近3萬(wàn)平米英倫風(fēng)情商業(yè)街,品牌薈萃,實(shí)現(xiàn)購(gòu)物休閑一站式消費(fèi)教育配套西北地區(qū)首家1B國(guó)際學(xué)校交通配套配建雁白黃河大橋和超大規(guī)模交通中心生活配套項(xiàng)目自建無(wú)星級(jí)會(huì)所,集娛樂(lè)、健身、餐飲、文化、會(huì)議項(xiàng)目周邊配套商業(yè)配套黃河大橋建成后,項(xiàng)目直線連接雁灘主要商圈美教育配套臨近甘肅聯(lián)合大學(xué)、蘭州商學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輻射區(qū)交通配套項(xiàng)目配建雁白黃河大橋,將與雁灘16路、25降140路公交相接;與北環(huán)路、蘭青高速、柳忠高項(xiàng)目到雁灘只需5分鐘車(chē)程、到東方紅廣場(chǎng)只需程、到機(jī)場(chǎng)只需40分鐘車(chē)程碧桂園蘭州新城項(xiàng)目配套9碧桂園蘭州新城項(xiàng)目?jī)r(jià)值分析碧桂園項(xiàng)目無(wú)論規(guī)模、產(chǎn)品、園林、配套、物業(yè)、品牌等產(chǎn)品本身,還是營(yíng)銷(xiāo)推廣,都恢弘大氣,號(hào)召力、感染力強(qiáng),對(duì)蘭州房地產(chǎn)市場(chǎng)影響巨大,開(kāi)啟郊區(qū)大盤(pán)發(fā)開(kāi)新模式大規(guī)模一一項(xiàng)目規(guī)劃規(guī)模超過(guò)雁灘、相當(dāng)于1/8個(gè)城關(guān)區(qū)。大產(chǎn)品一一高層洋房、別墅品類(lèi)豐富,戶型設(shè)計(jì)科學(xué)合理大園林—一歐式皇家園林,超高綠化率,全季景觀呈現(xiàn)。大大配套一一雁白黃河大橋、1B中英文學(xué)校、交通中心、商業(yè)街。大物業(yè)一一碧桂園物業(yè),國(guó)家一級(jí)資質(zhì),貼心管家服務(wù)。大品牌一一碧桂園,中國(guó)十強(qiáng),21年,40余城,逾120項(xiàng)目。大推廣一一全民營(yíng)銷(xiāo)模式,超長(zhǎng)蓄客期,數(shù)百人豪華團(tuán)隊(duì)陣容。碧桂園蘭州新城項(xiàng)目?jī)r(jià)值分析10碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)貨量盤(pán)點(diǎn)分區(qū)產(chǎn)品類(lèi)型戶型面積段供應(yīng)量折后價(jià)天山兩房、三房87-156m1848鉆石墅六、七、八房413-817m翡翠郡房、七房259272m15000劍橋郡三、四房97-344m果嶺山高層兩房、三房97-344m6400150004408開(kāi)盤(pán)貨量:共計(jì)推出房源約4408套,其中別墅產(chǎn)品747套,精裝高層約3729套,商鋪205套,別墅主打面積為264-272m雙拼雙層高端產(chǎn)品,高層主打面積為97-126m的經(jīng)濟(jì)型戶型碧桂園·蘭州新城項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)貨量盤(pán)點(diǎn)11項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件12項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件13項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件14項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件15項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件16項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件17項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課件18項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課